2020-2021学年鲁教版地理必修一一师一优课必修一教学设计：1.3《地球公转的地理意义》5

同纬度的点 , 度 只 与 纬 度 他们的正午太 相 关 与 经 度
的房屋大多坐北朝南 ,南回归线以
阳 高 度 相 同 无关】
南的房屋大多坐南朝北 . ⑵确定楼距：【相关知识：一年中影
吗 ?如果不同
h
有什么样的规
H L
律 ?看课本
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子最|长的时候 ,只有不遮光 ,那么一年中均有阳光】尤其是回归线以 P16 图 1 -3 -6
外 ,北回归线以北 ,计算冬至|(12 月 22 日)的影长 ,南回归线以南 , 总结 .
计算夏至|(6 月 22 日)的影长 ,如下图：
H 为正午太阳高度 L 为楼距 h 为楼高
那么同一个地
公式为：h/L =tanH .
方一年当中的
⑶热水器夹角的调整：如下图： 热水器板
正午太阳光线 正午太阳高度
从图中可以判断 α +H =90° H =90° - 两地的纬度差
日最|大 ,
日最|小
南、北回归线之间：当太阳直射该地时 ,该地最|大 ,为
年有 次直射 .
度 .每
三．小结
四．当堂练习
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板书设计 (用案人完成) 当堂作业 课外作业 教学札记
H =90 -纬度差
午的太பைடு நூலகம்高度 阳 高 度 是 多
H 表示太阳高度；纬度差是指所求地点的地理纬度与当日太阳直射点 最|大 ,那同一 少呢 【? 注意：
所在纬度之间的差值 ,两地在同一半球 ,纬度相减 ,反之相加 .
天同一时刻不 正 午 太 阳 高
3、正午太阳高度的应用 ⑴确定房屋的朝向：北回归线以北
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课题 教学目标
?地球公转的地理意义?教学设计 课型
1.学会利用二分二至|光照图 ,分析地球不同纬度地带正午太阳的变化规律
3.联系生活实际 ,正确应用正午太阳高度
新授课
重点
正午太阳高度的分布规律、计算方法、应用 难点
正午太阳高度的应用
教法及教具
图例分析 ,自主归纳
教学内容
个案调整
教师主导活动
学生主体活动
一．情景导入、展示目标
提问考查上节课相关知识点
课本 14 页材料：去年 6 月 ,赵亮的父母在 "阳光花园〞购置了一套 位于一层的住房 .今年 1 月 ,全家入住后 ,发现阳光全被前排楼房挡 住了 .他感到很疑惑 ,那天看房时 ,小院内阳光充足 ,怎么才过了几
太阳直射点 的地理纬度 是 10°N ,北
个月 ,阳光就被挡住了呢 ?你能帮赵亮分析原因吗 ? 二．新授
京 ( 120 ° E 40°N)的正午
板书：二、正午太阳高度的变化
太阳高度是
1.概念：一日之中最|大的太阳高度 .而太阳高度那么是指 教 学 之间的夹角 . 过程 2. 正午太阳高度的计算
线与 一天当中太阳 多少 ?亚马孙 高度也是不断 河 口 (50 ° W 在变 化的 ,正 0°)的正午太
α
H
都相同吗 ?看 课本 P17 图 1 -3
那么α =| 地理纬度 - 直射点|
-7 总结 .
同一时刻： 由直射点向南、北两侧递减 .
夏(冬)至|日：由
回归线向南、北两侧递减 .(北半球)
春秋分：
由 向南北两侧递减 .
同一地点：直射点离得近时 ,太阳高度
北回归线及以北的地区：
日最|大 ,
日最|小
南回归线及以南的地区：