《学会购物》教学设计

学会购物》教学设计
一、教学内容
冀教版《数学》三年级上册第16、17 页
1．结合生活中促销的事例，经历了解信息、发现问题、分析问题的过程2．能运用数学知识和促销的优惠政策，解决现实生活中的实际问题。

3．丰富学生日常购物经验，培养科学消费的意识，提高解决问题的能力三、教学方案
教学环节设汁意图教学预设
（一）创设情
境
1．教师提出学习人物，并简单说明“学会购物”的意思，然后，让学生说一说什么叫“会购物”。

给学生充分发表不同意见的机会。

讨论、理解
“会购物”，调动
学生的已有经验，
使学生体会数学与
生活的密切联系。

师：同学们，上节课我们研究
了计划购物问题，今天我们继续研
究购物问题。

板书：学会购物
师：看到老师写的这4 个字，
同学们都会说：我们都会购物。

拿
着钱买东西那叫会花钱，不叫会购
物。

板书：拿钱买东西——会花钱
师：学会购物包括合理消费、
计划购物，用同样的钱买质量好的
商品等。

现在，你能说一说怎样做
叫会购物吗？
学生可能说出不同的做法。

（1）买吃的东西时，吃多少买
、教学目标。