大班主题我长大以后教案反思

大班主题我长大以后教案反思1、大班主题我长大以后教案反思
活动目标：
1.巩固表现不同人物的技巧。

2、体验想像未来带来的乐趣。

3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

4.培养孩子快速思考、解决和反应的能力。

活动准备：
幼儿画纸人手一张，油画棒，勾线笔活动过程：
一、联想谈话。

1、指导语：你长大以后会变成什么样子呢?(你想变成什么样子?)长大以后想做什么工作?为什么?你会穿怎样的服装，工作的地方会是什么样子的?
2.老师引导孩子进行联想，大胆表达。

(如果有条件，可以用电脑制作一个班里孩子的未来形象，引起孩子的兴趣。

)
3.引导要点:在轻松的氛围中，通过提问引导孩子一步步完成演示。

二、讨论要点。

1、指导语：未来的你发型是什么样的?会穿什么样的服装?有什么标志?会怎么做事?
2.指导要点:引导孩子从自己的衣着、特征的标志、动作、未来的环境等角度去构思。

三、幼儿绘画。

1、突出未来的"我"的主体形象。

2、大胆选择各种颜色展现合适的背景，均匀涂色。

3.老师巡回指导，肯定孩子的独特表现。

四。

相互交流，欣赏，鼓励。

1、鼓励幼儿介绍自己的作品或请幼儿猜猜："同伴长大后在做什么?"
2、互相肯定和鼓励，从中获得喜悦。

教学反思
可以从以下几个方面思考，不必面面俱到：
1.反思在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的认知变化。

2.对活动过程的反思：(以下方面无论是与否，都应该分析是与否的原因，从而总结经验或提出改进措施)
⑴对幼儿发展的反思，例如，是否被理解、尊重、接纳?是否有适度的自由空间?是否能通过与环境材料、同伴以及教师的互动，在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展?
⑵对教师专业发展的反思，例如，是否了解幼儿的经验水平、学习特点和个性特征?是否能把握教育内容的核心价值及其发展线索?能否以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展?
⑶对师幼互动的反思，例如，师幼配合情况，教师能否依幼儿的需要调整教学。

3.评论活动的效果。

在目标和策略的验证和分析中找到自己的优势和劣势，明确未来改进和完善的方向。

4. 如果让你重新上这节课，你会怎样上?有什么新想法吗?或当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价?对你有什么启发?
2、大班主题活动教案：《我长大了》教案(附教学反思)
活动设计背景
近来幼儿在上大班后常规较差,部分幼儿自控能力较差、做事情卤莽,很少幼儿能去主动的关心、体谅他人,在家里也事事以自己为先,对家里的大小事情都莫不关己。

于是进行“我长大了”这一主题探究活动。

活动目标
1、通过看照片使幼儿知道自己会渐渐长大。

2.帮助幼儿了解身体、学习和生活能力的变化。

3、通过观看视频培养幼儿对帮助自己长大的人的感恩之情。

4、培养幼儿积极的自我意识和喜爱自己的情感。

5.培养孩子完整连贯地表达和判断事物的能力。

教学重点、难点
重点:帮助幼儿了解身体、学习和生活能力的变化。

难点：让幼儿知道长辈的辛苦，培养幼儿对帮助自己长大的人的感恩之情。

活动准备
活动准备：⑴婴儿时期的照片(人手一张)
⑵婴儿时期用过的衣物、物品。

PPT ：幼儿图片
活动过程
一、开始部分
⑴试用自己小时候的物品，感受自己长大了。

(通过试穿小时候的衣物等，使幼儿发现现在与小时候的变化)
总结:这些都是我们小时候的事。

现在，我们长大了，穿不上也不需要了。

因为我们已经长大了。

二、基本部分
1、看从婴儿期到幼儿园大班期的视频资料。

让幼儿进一步感受自己长大了，能干很多事情了，同时也让幼儿感受父母养
自己教育自己不容易，老师教育自己很难。

2、谈话“我长大了，我会……”
师:小朋友,现在你们是大班的哥哥姐姐了,在幼儿园应该怎么做?在家呢?
3、“大带小活动”
谈话：师:你们是幼儿园大班的哥哥姐姐了,你们应该怎么帮助弟弟妹妹呢? 为幼儿的谈话记录:
三、结束部分
主题小结:幼儿知道自己已经长大了,会自己做许多事情,并愿意为成人或其他小朋友做一些力所能及的事。

延伸活动
家园共育
致家长的一封信：尊敬的家长:：您好!
我们现在进行“我长大了”的主题活动,旨在树立幼儿尊重、关爱他人;能参与家庭分工及勇敢、负责任、守规则、解决问题等良好品质。

请帮助孩子做一本书(书名自定)图文并茂的形式，讲述他们最近的进步或在家将要做的事情。

请下周三带来。

感谢您的支持!
分析孩子后期出的书，再做下一阶段计划。

教学反思
亮点
1.目标全面合理，适合大班幼儿的年龄特点。

2.充分体现了《纲要》中提出的以幼儿为活动主体的思想，在本活动中设计多出师幼，幼幼谈话的环节，围绕谈话主题，给幼儿充足的发言权。

3.最后，拓展活动不仅能让老师进一步了解孩子在家的表现，还能在一定程度上激发孩子的进取心理。

不足：
难点部分教学效果不太好。

让幼儿看视频资料不能深入到幼儿的心里，如果让我重新上这节课，我会用现实的例子或情景表演让幼儿深切的体验长辈的辛苦和不易。

3、大班主题我长大了教案反思
活动设计背景
近来幼儿在上大班后常规较差,部分幼儿自控能力较差、做事情卤莽,很少幼儿能去主动的关心、体谅他人,在家里也事事以自己为先,对家里的大小事情都莫不关己。

于是进行“我长大了”这一主题探究活动。

活动目标
1.通过看照片让孩子知道自己会逐渐长大。

2.帮助幼儿了解身体、学习和生活能力的变化。

3.通过看视频培养孩子对帮助自己成长的人的感恩之心。

4.培养孩子积极的自我意识和对自己的好感。

5、培养幼儿敏锐的观察能力。

教学重点、难点
重点:帮助幼儿了解身体、学习和生活能力的变化。

困难:让孩子知道长辈的艰辛，培养他们对帮助自己成长的人的感激之情。

活动准备
⑴婴儿时期的照片(人手一张)
⑵婴儿时期用过的衣物、物品。

PPT ：幼儿图片
活动过程
一、开始部分
⑴试用自己小时候的物品，感受自己长大了。

(通过试穿小时候的衣物等，使幼儿发现现在与小时候的变化)
总结:这些都是我们小时候的事。

现在，我们长大了，穿不上也不需要了。

因为我们已经长大了。

二、基本部分
1.看从婴儿期到幼儿园班级的视频资料。

让幼儿进一步感受自己长大了，能干很多事情了，同时也让幼儿感受父母养
育自己的不易，老师教育自己的辛苦。

2、谈话“我长大了，我会……”
师:小朋友,现在你们是大班的哥哥姐姐了,在幼儿园应该怎么做?在家呢?
3、“大带小活动”
谈话：师:你们是幼儿园大班的哥哥姐姐了,你们应该怎么帮助弟弟妹妹呢? 为幼儿的谈话记录:
三、结束部分
主题小结:幼儿知道自己已经长大了,会自己做许多事情,并愿意为成人或其他小朋友做一些力所能及的事。

延伸活动
家园共育
致家长的一封信：尊敬的家长:：您好!
我们现在进行“我长大了”的主题活动,旨在树立幼儿尊重、关爱他人;能参与家庭分工及勇敢、负责任、守规则、解决问题等良好品质。

请帮助孩子做一本书(书名自定)图文并茂的形式，讲述他们最近的进步或在家将要做的事情。

请下周三带来。

感谢您的支持!
后期对幼儿制作的图书进行分析，再制定下一阶段计划。

教学反思
亮点
1.目标提的比较全面合理，适合大班幼儿的年龄特点。

2.充分体现了《纲要》中提出的以幼儿为活动主体的思想，在本活动中设计多出师幼，幼幼谈话的环节，围绕谈话主题，给幼儿充足的发言权。

3.最后延伸活动不仅是教师进一步了解了幼儿在家的表现，而且在一定程度上激发了幼儿的上进心理。

不足：
一些难点的教学效果不是很好。

让孩子看视频资料，不能深入孩子内心。

如果再上这一课，我会用现实的例子或者情境的表演，让孩子深刻体会长辈的艰辛和不易。

当时上课的老师很多。

我对这堂课的评价是难度不突出。

我觉得是个好问题。

4、大班主题活动教案：我长大了教案(附教学反思)
设计背景
从中班到大班，班里很多孩子已经知道他们是兄弟姐妹，但是孩子依赖大人的现象依然明显，大人依然喜欢为所欲为。

而且孩子自己的父母也缺乏关心的意识。

所以我开展了这次主题活动，在教学活动中有目的、有意识的引导，让孩子感受到成长的快乐，尝试独立于大人做事，培养孩子的独立意识、责任感和动手能力。

活动目标
1、体验长大了的自豪，能自由选择活动形式将“我”长大了的画面表现出来。

2.培养孩子的动手能力，发展想象力和创造力。

3.激发孩子对生活的热爱，懂得关爱父母。

4、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。

5.在活动中展现孩子可爱的一面。

重点难点
教孩子爱家人，懂得关心长辈，听大人的话。

活动准备
1、幼儿小时候的照片、衣物、鞋。

2、"人的成长过程"图片，卡片纸、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等美工材料与工具若干，小时候的录像(或小中班在园的录像).
3、音乐磁带、录音机等。

活动过程
1、让幼儿听音乐做律动。

(1)让孩子自由观察课堂环境。

(2)老师：你在教室发现了什么?(小衣服、小鞋子等)这些你能穿的合适吗?
2.引导幼儿简单了解自己的成长过程。

(1) 通过观察比较(小时候与现在)获得了最直接的经验，并在交流操作的过程中增进了对自己和他人的了解;第二次分组操作把自己获得的经验再一次深化，通过制作、想象绘画、排序的形式表现自己对成长的理解与期盼，体验成长的快乐。

老师：小时候的衣服、鞋子你们都穿不合适了，为什么?长大了你们学会了哪些本领?自己能做的事自己做了吗?是谁辛苦把你们养育大的?我们要怎样对待他们?
(2)自由探索(欣赏小时候的照片和用品)：根据幼儿好奇、好动的特点，让幼儿猜照片"照片上的人是谁?一起议论为什么猜不着?从而发现小朋友的变化。

看一看、试一试、比一比，真实地感受自己长大了。

在这一过程幼儿的经验是浅显的，通过集中让幼儿互相议论的方法：现在与小时候比，自己有什么变化?引导幼儿从更多的方面有目的进行比较。

(3)看视频，积累经验:孩子对自己从哪里来，如何成长充满好奇。

通过观看视频，孩子们被带到了生命起源的神秘时刻。

他们深刻感受到母亲怀孕和父母养育的艰辛，增强了对父母的感情。

孩子们自由讨论交流，让他们知道自己是从婴儿长大的，现在是大班的兄弟姐妹。

他们能做的事应该由他们自己去做。

爸爸妈妈辛辛苦苦把自己养大，要懂得感谢他们，关心他们。

3交流体验(回忆童年趣事)：让幼儿讲述自己小时候的趣事，鼓励幼儿积极参与，与同伴交流、分享自己成长的快乐，
4 为了让幼儿进一步感受自己的成长、了解成长的过程，让幼儿分组操作，一组制作"成长变化图"--我小时候是这个样子--我现在是这个样子--我将来会变成这个样子--请幼儿画一张自己将来的画像。

一组排序：请幼儿给人的成长过程图片排序，表现人是怎样变化的?一组幼儿在每片树叶上画一件自己会做的事情，然后贴在树上。

让幼儿自主选择，有领域的整合。

5欣赏并介绍对方作品，结束活动。

小结
(1)引导孩子体验成长的快乐，教育孩子多学习技能，做自己的事。

多爱你的父母，关心他们。

(2)幼儿听音乐——《我长大了》
教学反思
1.它能在教学过程中吸引孩子的注意力，孩子积极参与其中。

准备好的教具能引起孩子们的兴趣。

2、幼儿动手操作方面，没能提供一些材料让幼儿进行实际操作，如果能够增加一个让幼儿亲自体验的环节，让幼儿感受一下自己长大了，能做事了的快乐与满足，并从不同的交流讨论中增强情感的体验。

3.孩子积极性的调节有待提高。

孩子的发言面不广，很多孩子想发言却不敢。

给孩子的激励和评价语言要更加丰富，所以要提高孩子学习的积极性和主动性，以后要多做这方面的锻炼和提高。

5、大班主题我长大以后教案反思
活动目标：
1.巩固表现不同人物的技巧。

2.体验想象未来的乐趣。

3.鼓励孩子大胆发言，积极回应。

4.培养孩子快速思考、解决和反应的能力。

活动准备：
幼儿画纸人手一张，油画棒，勾线笔活动过程：
一、联想谈话。

1、指导语：你长大以后会变成什么样子呢?(你想变成什么样子?)长大以后想做什么工作?为什么?你会穿怎样的服装，工作的地方会是什么样子的?
2、教师指导幼儿展开联想并大胆表述。

(有条件的可以用电脑制作班级里一名幼儿的未来形象图，引起幼儿兴趣)
3、指导要点：在轻松的氛围中，通过提问的方式引导幼儿逐步完成表述。

二、讨论要点。

1、指导语：未来的你发型是什么样的?会穿什么样的服装?有什么标志?会怎么做事?
2.指导要点:引导孩子从自己的衣着、特征的标志、动作、未来的环境等角度去构思。

三、幼儿绘画。

1、突出未来的"我"的主体形象。

2、大胆选用多种色彩表现合适的背景，涂色均匀。

3.老师巡回指导，肯定孩子的独特表现。

四。

相互交流，欣赏，鼓励。

1、鼓励幼儿介绍自己的作品或请幼儿猜猜："同伴长大后在做什么?"
2、互相肯定和鼓励，从中获得喜悦。

教学反思
可以从以下几个方面思考，不必面面俱到：
1.反思备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的认知变化。

2.对活动过程的反思：(以下方面无论是与否，都应该分析是与否的原因，从而总结经验或提出改进措施)
⑴对幼儿发展的反思，例如，是否被理解、尊重、接纳?是否有适度的自由空间?是否能通过与环境材料、同伴以及教师的互动，在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展?
⑵对教师专业发展的反思，例如，是否了解幼儿的经验水平、学习特点和个性特征?是否能把握教育内容的核心价值及其发展线索?能否以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展?
⑶对师幼互动的反思，例如，师幼配合情况，教师能否依幼儿的需要调整教学。

3.对活动效果的评析。

在对目标、策略的验证与分析中找到自己的优势与不足，并明确今后改进与完善的方向。

4. 如果让你重新上这节课，你会怎样上?有什么新想法吗?或当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价?对你有什么启发?。