五一班期中试卷分析

2017——2018学年度第一学期期中质量监测
五年级（一）班试卷整体分析
我校于11月24日进行了期中知识检测。

现将我班本次期中考试情况进行简单分析：一、基本情况：
五年级一班共有 28人参加考试，其中语文12人优秀。

25人及格，3人不及格，优秀率为 42.8%，及格率为89.2 %；其中数学4人优秀。

22人及格，6人不及格，优秀率为 14.28%，及格率为78.57 %；其中英语20人优秀。

25人及格，3人不及格，优秀率为 71.4%，及格率为89.3 %；其中科学7人优秀。

20人及格，8人不及格，优秀率为 25.00%，及格率为
71.43%。

二、答卷分析
1、语文：
（1）词语积累不够。

重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会迅速提高。

学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。

比如修改病句中对词语的搭配。

（2）综合能力薄弱。

由于学生基础相对较差，对学生的综合训练见效慢，收效不明显，以至于学生审题能力较差。

有的不读题乱写一气，有的没能真正领会句子含义，更缺乏理解的深度。

比如课外阅读部分，只要孩子真正读懂短文并深入文中选词、填关联词语，一定可以写好。

（3）逻辑思维能力欠佳。

相对于以前历年的作文题，本次的作文以“读书的——”或“向你推荐——”为题，有同学没有理解题意，成了自拟题目。

还有个别学生作文基本功不够扎实，逻辑思维混乱，不能很好的组织语言。

在今后的教学中更应加强对学生逻辑思维能力的训练。

（4）书写不规范。

从整体卷面看，学生的书写情况尽管有了进步但不容乐观。

书写不够端正，字体潦草不规范。

2、数学
（1）基本概念，基本公式掌握较好，反映在填空题和选择题的解答上，正确率很高
（2）解决问题的分析能力较以前有进步，只有部分学生在书写数量关系上出现错误；大部分学生能正确列式，但有些同学失分失在计算上。

（3）由于学生在平时的学习中不能够把教师教学的知识进行内化，因而运用所学知识解决综合问题的能力不强，衔接性比较强的题目，少数学生得分，得分率偏底。

3．英语
（1）听力部分
听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。

四年级学生听力失分较多，失分的主要原因是学生心理紧张，听的技巧掌握不好，学生不能领会录音内容中的关键信息点，以至造成失误。

（2）笔试部分
笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、词组、语法的正确运用和读写能力的考查。

4、综合
（1）、填空题。

学生在做填空题时，能够写出正确的答案，但写较多的错别字.
（2）、判断题。

这个题学生普遍做得比较差，失分的原因是学生没有认真审题，马虎造成的。

（3）、选择题，学生在做题时，有的存在不理解题意的情况，有的是由于学生马虎造成的。

（4）、问答题，学生基本能完成，但答案有的不完整，不具体。

失分情况不严重。

五、今后努力的方向：
1、要继续重视识字和积累。

从本次考试可以看出，识字和积累得分率较高，学生掌握较好，因此在今后教学中必须继续重视这方面教学。

2、教会学习方法，提高学习能力。

“方法比知识更为重要”。

学生养成好的读书方法，掌握“活”的读写有机结合的方法，将有助于提高阅读与习作的效能。

因此，教师在教学过程中，应适度地渗透学习方法的指导，让学生在主动探究中进行实践，获取的不仅仅是问题的答案，而是吸取知识的方法。

充分发挥“授之以渔”的重要作用，多教怎么学，少教怎么做。

3、充分发挥学生学习的积极性，培养创新精神。

在今后的教学中，我们将更充分发挥学生的学习积极性，在课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态，充分让其独立思考，不要一味灌输知识。

4、要树立大语文观，拓展思维。

要树立大语文观，立足于课内，延伸于课外，注重课内外知识点交融渗透，融会贯通。

首先教师要多读书，不仅自己能读懂，而且有所感悟，有所积淀；其次要求教师能多对学生进行阅读指导，让学生学会读各种文章。

这样，学生平时就有了充实的阅读素材，增加了对语言的悟性，提升了语文综合素养。

5、课堂教学在“活”字上着力。

从本次考试情况来看，学生对知识缺乏灵活运用的能力，特别是学生的独立见解能力，需要在课堂予以重视。

总之，我们全体教师将认真总结本次期中考试的得与失，深刻反思，制定有效的改进措施。

我相信只要我们学校，全体教师端正意识，明确责任，按“扎扎实实抓常规、不移余力提质量”的要求，我们的教育教学质量将得到再次提高。