初二【美术(人美版)】钟表的畅想 教学设计

1、明确主题：今天我们选择的主题为北京2022年冬奥会设计一款纪念钟表
2、发散思维：播放冬奥会视频，寻找灵感，打开思路。通过发散思维头脑风暴的方式，展开构思。
3、设计方法：（1）对钟表的时间呈现方式展开联想，（2）将钟表与生活中的物品巧妙结合，（3）根据时间的流逝性特征展开联想，（4）由功能出发让钟表为某种需求服务。分别对设计方法进行讲解。
学生活动：学生回答，影子····认真聆听老师对钟表介绍
【设计意图】了解钟表的概念，感悟钟表文化。
教师活动：播放视频介绍设计师理念，以及展示不同的现代钟表。
学生活动：欣赏现代钟表作品，感受现代钟表的特点。
【设计意图】通过欣赏分析总结出现代钟表的特点，现代钟表的设计及功能性、审美性、科技性、与创造性于一体。
过程与方法目标：
在欣赏经典钟表作品的过程中了解钟表的结构，特点，掌握创意的方法，体验将联想转化为具体设计的过程。
情感态度与价值观目标：
感受钟表悠久的历史与文化内涵，体会人类的智慧倾注到钟表的畅想中所创造出的美，体验进行钟表创意设计的乐趣。
教学重点：学习钟表设计的创意方法，能在畅想中展开发散思维，形成创意并进行表达。
教师活动：提问，要设计有趣的钟表要从哪几方面入手呢？教师分别展示造型、色彩、材质不同类型的钟表作品，进行讲解。
学生活动：学生总结，创意钟表设计构成要素：造型、色彩、材质。欣赏不同类型的钟表作品。
【设计意图】通过对不同类型的钟表讲解，了解创意钟表的构成要素的重要性。
10分钟
环节三
技能方法
教师活动：教师讲解设计步骤，首先明确主题通过发散思维的方式进行构思，最后选择契合的设计方法进行创意表达。
学生活动：欣赏回答，分别从造型，色彩，材质进行分析。
【设计意图】感受同龄人设计的作品，激发创作灵感。
1分钟
Hale Waihona Puke 环节五实践创作教师活动：为“北京2022年冬奥会”设计绘制一款纪念钟表。
提醒学生在设计时应注意的问题。
要求：1.构思表现。2.创意表达。3.体现冬奥会的元素。4.写出设计构思灵感。5.交流分享。
教学难点：发挥想象，设计出形式新颖，极具个性的钟表设计。
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
3分钟
环节一：导入
教师活动：朗读朱自清散文《匆匆》的截取片段，引入课题。
学生活动：认真欣赏聆听。
【设计意图】感受时间的意义，引出课题，明确课题内容。
7分钟
环节二
讲授新知
教师活动：你知道古代人们如何计时的吗？介绍早期中国的钟表，日晷，水运仪象台，总结出钟表的概念。
学生活动：积极参与课堂活动，完成创意作品。
【设计意图】检验学生知识学习的掌握。
《钟表的畅想》教学设计
课程基本信息
课例编号
学科
美术
年级
八年级
学期
秋季学期
课题
钟表的畅想
教科书
书名：教育部审定2013义务教育教科书 美术八年级（上册）
出版社： 人民美术教育出版社 出版日期：2020年7月
教学人员
姓名
单位
授课教师
指导教师
教学目标
教学目标：
知识与技能目标：
认识钟表的特点，了解钟表设计的造型、色彩、材质三大要素。初步掌握钟表设计的构思和创意方法，能自主展开联想，设计钟表的作品。
教师活动：4、创意表达：我们可以选择手绘、电脑绘画等方式进行呈现当然你也可以尝试剪切、拼贴等方法，并播放教师绘画演示视频。
学生活动：观看教师演示，选择适合的方式进行创意表达。
【设计意图】体会感受不同的表达方式，因而选择适合的创意表达。
2分钟
环节四
赏析
教师活动：教师提问：这件作品是什么创意方法？表现了什么主题？
学生活动：学生认真聆听如何利用头脑风暴的方式进行构思，确定主题目后，通过冬奥会视频打开思路，我们会联想到人物、冬天、颜色、比赛项目、视觉形象。在这些内容中再一次进行提炼进行设计构思。直到找到适合表现主题的内容进行设计构思。
【设计意图】通过教师讲解，“举一”而让学生“反三”，引导学生掌握围绕主题进行创意的步骤。按照设计的四个要求进行绘画创作。并且体会感受不同的表达方式，因而选择适合的创意表达。