2021届北京市第十七中学高三语文二模试题及答案解析

2021届北京市第十七中学高三语文二模试题及答案解析
一、现代文阅读（36分）
(一)现代文阅读I(9分)
阅读下面的文字，完成下面小题。

蟋蟀之话
夏丏尊
①鸣虫是秋季的报知者。

②蟋蟀的鸣声，本质上与鸟或蝉的鸣声大异其趣。

鸟或蝉的鸣声是肉声，而蟋蟀的鸣声是器乐。

鸟的鸣声是和人的叫唱一样，同是由声带发出的，其鸣声虽较人的声音有变化，但既同出于肉质的声带，与人声终究有共同之点。

蝉虽是虫类，其鸣声由腹部之声带发出，也可以说是肉声。

③蟋蟀等秋虫，雄性的鸣声比之鸟或蝉的鸣声，是技巧的，而且是器械的。

它们的鸣声由翅的鼓动发生。

用显微镜检查时，可以看见翅的特别的发音装置，前翅的里面有着很粗糙的状部，另一前翅之端又具有名叫“硬质部”的部分，两者摩擦就发出声音。

前翅间还有一处薄膜的部分，叫作“发音镜”，这是造成特殊的音色的机关。

秋虫因了这些部分的本质和构造，与发音镜的形状，各奏出其独特的音乐。

其音乐较诸鸟类与别的虫类，有着如许的本质的差异。

④螽斯①与蟋蟀的发音样式大同小异。

螽斯左前翅在上，右前翅在下；蟋蟀反之。

螽斯的状部在左翅，硬质部在右翅；而蟋蟀则两翅有着同样的构造。

此外尚有不同的一点：螽斯之翅耸立作棱状，其发音装置的部分较狭；蟋蟀二翅平叠，因之其发音部分亦较为发达。

在音色上，螽斯所发的音乐富于野趣，蟋蟀的音乐却是技巧的。

⑤无论鸟类、螽斯或蟋蟀，能鸣只有雄，雌是不能鸣的。

这全是性的现象，雄以鸣音诱雌。

它们的鸣，和南欧人在恋人窗外所奏的夜曲同是哀切的恋歌。

蟋蟀是有耳朵的，说也奇怪，蟋蟀的耳朵不在头部，倒在脚上。

它们共有三对脚，在最前面的脚的胫节部，有附着薄膜的细而长的小孔，这就是它们的耳朵。

它们用了这“脚耳”来听对手的情话。

石块或落叶丛中是它们的生活的舞台，它们在这里恋爱，产卵，以至于死。

⑥蟋蟀的恋爱生活和其他动物及人类原无大异，可是有一极有兴趣的现象：它们是极端的女尊男卑的。

试把雌雄二蟋蟀放入小瓦器中，彼此先用了触角探知对方的存在以后，雄的即开始鸣叫。

这时的鸣声与在田野时的放声高吟不同，是如泣如诉的低音，与其说是在伺候雌的意旨，不如说是一种哀恳的表示。

雄的追逐雌的，把尾部向雌的接近，雌的犹淡然不顾。

于是雄的又反复其哀诉，雌的如不称意，犹是淡然。

雄的哀诉，直至雌的自愿接受为止。

雄蟋蟀在交尾终了后，不久就要遇到悲哀的命运——所存在者只翅或脚的碎片而已。

⑦蟋蟀产卵，或在土中，或在树干与草叶上。

雌蟋蟀在产卵时，先用产卵管在土中试插，及找到了适当的场所，就深深地插入，同时腹部大起振动。

产卵管是由四片细长的薄片合成的，卵泻出极速，状如连珠，卵尽才把产卵管拔出。

一个雌蟋蟀可产卵至三百以上。

雌蟋蟀于产卵后亦即因饥寒而死灭，所留下的卵，至次年初夏孵化。

⑧蟋蟀在昆虫学上属于“不完全变态”的一类，由卵孵化出来的若虫②差不多和其父母同形，只不过翅与产卵管等附属物未完全而已。

这情形和那蝶或蝇等须经过幼虫、蛆蛹、成虫的三度变态的完全两样。

(像蝶或蝇等叫作“完全变态”的昆虫。

)自若虫变为成虫，其间经过数次的脱皮，身体的各部逐渐完成。

变为成虫以后，经过四五日即能鸣叫，其时期因温度地域种类个体而不同，大概在立秋前后。

它们由此再像其先代的样子，歌唱，恋爱，产卵，度其一生。

(选自《名物采访》，有删改) [注]①螽斯：昆虫，身体绿色或褐色，触角呈丝状。

②若虫：不完全变态类(渐变态)昆虫的幼体。

1. 根据全文，对蟋蟀的生命历程的概括不当的一项是（）
A. 第一阶段：卵孵化成若虫
B. 第二阶段：若虫直接脱皮变为成虫
C. 第三阶段：成虫“恋爱”、交尾
D. 第四阶段：交尾后雄蟋蟀死亡，雌蟋蟀产卵后死亡
2. 下列对文章的概括和分析，不正确的一项是（）
A. 蟋蟀的鸣声与鸟或蝉的鸣声有着本质的不同：蟋蟀的鸣声是由腹部的声带发出的，鸟或蝉的鸣声是由翅膀的鼓动发出的。

B. 雄性蟋蟀是用一前翅的状部和另一前翅的硬质部相互摩擦，并用前翅间的“发音镜”这一特殊的音色“机关”发出特殊声音。

C. 雌雄蟋蟀可以通过触角探知对方的存在，雄性蟋蟀可以通过鸣音向雌性蟋蟀反复哀诉，雌性蟋蟀则通过“脚耳”领会其意。

D. 文章采用作比较、打比方等说明方法，科学、形象地说明了蟋蟀的发音原理和发音样式，清晰地展现了蟋蟀的生命历程。

3. 请就这篇文章的语言特色，谈谈你的看法，并举例说明。

(二)现代文阅读II(12分)
阅读下面的材料，完成下列小题。

作为中华悠久商业文明的传承者、记录民族文化记忆的活化石，中华老字号不仅拥有世代传承的独特产品、精湛技艺和服务理念，更承载着深厚的文化内涵和历史文化价值。

在今天这样一个突出高质量发展、
强调中国同世界交融发展的时代，老字号企业发展壮大、走出国门，有利于在更广阔的国际市场中赢得口碑、创造价值，打造经得起考验的世界品牌，也有助于讲好中国故事、传播中国文化，提升中国文化软实力和国家影响力。

实现这些美好愿景，老字号修炼好内功尤显重要。

应看到，传承的本质，其实是“承传”。

老字号传承人要把原来优秀的产品技艺、文化基因、人文情怀承过来、传下去，这是历史赋予的使命。

同时也要看到，没有创新，就谈不上传承。

在传的过程中，要通过与现代技术融合、与互联网拥抱，在市场经济的大潮中学会冲浪，使传统技艺发扬光大。

然而，现实中老字号发展中还遇到很大的梗阻，不少老字号普遍缺乏资金、理念陈旧、知名度下降，有的至今未建立现代企业制度，有的缺乏与现代市场经济相适应的管理体系，有的缺乏创新发展的内在动机和能力。

是振奋翅膀飞翔还是戴着镣铐跳舞，关键就在于能否打开思路、放手改革，通过自我革新闯出一条腾飞之路。

近年来，从高铁走出去到核电出海，除了企业自身技术过硬，国家推介也起到了关键作用。

为老字号提供更多有形之手的托举服务，老字号企业一定会不负众望。

（节选自《老字号如何成为“国家名片”》，有删改）
4. 理解文中“戴着镣铐跳舞”含意。

5. 中华“老字号”的存在有怎样的意义？
6. 老字号如何才能成为“国家名片”？请简要分析。

(三)现代文阅读III(15分)
7.阅读下面的材料，根据要求写作。

近日，广东佛山南海警方接到一位母亲报警称，7岁女儿在商场偷了东西。

一开始无论女孩妈妈和店员怎么问，小女孩就是不肯承认。

妈妈于是想到了报警，给女儿一个教训。

在民警劝说教育下，小女孩终于承认，看到小玩具很漂亮，但也知道自己家里条件不好，不好意思向妈妈开口要钱，一时没忍住就偷拿了几个。

事后，女孩妈妈按商品原价进行了赔偿。

此事赢得众多旁观者的赞许，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。

对于以上事情，你怎么看？请给小女孩、女孩妈妈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。

要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。

明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄露个人信息；不少于800字。

二、古代诗文阅读(34分)
(一)文言文阅读(19分)
阅读下面的文言文，完成下面小题。

李弼字景和，辽东襄平人也。

六世祖根，慕容垂黄门侍郎。

祖贵丑，平州刺史。

父永，太中大夫，赠
凉州刺史。

弼少有大志，膂力过人。

属魏室丧乱，语所亲曰:“丈夫生世，会须履锋刃，平寇难，安社稷以取功名；安能碌碌依阶资以求荣位乎?”魏永安元年，尔朱天光辟为别将，从天光西讨，破赤水蜀。

以功拜征虏将军，封石门县伯，邑五百户。

又与贺拔岳讨万俟丑奴、万俟道洛、王庆云，皆破之。

弼恒先锋陷阵，所向披靡，贼咸畏之，曰：“莫当李将军前也”。

天光赴洛弼因隶侯莫陈悦为大都督加通直散骑常侍太昌初授清水郡守恒州大中正寻除南秦州刺史随悦征讨屡有克捷。

及悦害贺拔岳，军停陇上。

太祖自平凉进军讨悦。

弼谏悦曰:“岳既无罪而公害之，又不能抚纳其众，使无所归。

宇文夏州收而用之，得其死力，咸云为主将报仇，其意固不小也。

今宜解兵谢之，不然，恐必受祸。

”悦惶惑，计无所出。

弼知悦必败，乃谓所亲曰:“宇文夏州才略冠世，德义可宗。

侯莫陈公智小谋大，岂能自保?吾等若不为计，恐与之同至族灭。

”会太祖军至，悦乃弃秦州南出，据险以自固。

翌日，弼密通使太祖，许背悦来降。

夜，弼乃勒所部云:“侯莫陈公欲还秦州，汝等何不束装?”弼妻，悦之姨也，特为悦所亲委，众咸信之。

人情惊扰，不可复定，皆散走，争趣秦州。

弼乃先驰秦州，据城门以慰揖之，遂拥众以归太祖。

悦由此遂败。

太祖谓弼曰:“公与吾同心，天下不足平也。

”破悦，得金宝奴婢，悉以好者赐之。

仍令弼以本官镇原州。

寻拜秦州刺史。

弼每率兵征讨，朝受令，夕便引路，不问私事，亦未尝宿于家。

其忧国忘身，类皆如此。

兼复性沉雄，有深识，故能以功名终。

元年十月，薨于位，年六十四。

世宗即日举哀，比葬，三临其丧。

给大辂、龙旗，陈军至于墓所。

谥曰武。

寻追封魏国公，配食太祖庙庭。

(选自《周书·李弼传》，有删改)
8. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）
A. 天光赴洛弼/因隶侯莫陈悦/为大都督加/通直散骑常侍/太昌初/授清水郡守/恒州大中正寻/除南秦州刺史/随悦征讨/屡有克捷
B. 天光赴洛/弼因隶侯莫陈悦/为大都督/加通直散骑常侍/太昌初/授清水郡守/恒州大中正/寻除南秦州刺史/随悦征讨/屡有克捷
C. 天光赴洛弼/因隶侯莫陈悦/为大都督/加通直散骑常侍/太昌初/授清水郡守/恒州大中正/寻除南秦州刺史/随悦征讨/屡有克捷
D. 天光赴洛/弼因隶侯莫陈悦/为大都督加/通直散骑常侍/太昌初/授清水郡守/恒州大中正寻/除南秦州刺史/随悦征讨/屡有克捷
9. 下列对文中加点字词的相关内容的解说，不正确的一项是（）
A. 侍郎，是中国古代官名，西汉时为郎官之一，掌守宫廷门户，充当车骑随从皇帝。

从隋唐开始，为六部的副长官，地位次于尚书。

B. 丈夫，古代指成年男子，多指有所作为的人，如“大丈夫处世，当扫除天下”等，这种用法沿用至现代，如鲁迅“怜子如何不丈夫”。

C. 社稷，是谷神和土神的总称。

分开说，社为谷神，稷为土神。

谷神和土神是以农为本的中华民族最重要的原始崇拜物，后来专指国家。

D. 拜，指用一定的礼节授予某种名义或职位，或结成某种关系。

指授予官职时，“拜”与下文“寻除南秦州刺史”的“除”用法基本相同。

10. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）
A. 李弼出身名门。

李弼的六世祖是慕容垂的黄门侍郎，祖孙六代都受到过皇室的青睐，均担任过不同地区的刺史等要职。

B. 李弼少有大志。

李弼少时正值魏室衰亡之际，他曾对亲近的人说:“大丈夫活在世上应当不畏艰险，安定社稷以求取功名。

”
C. 李弼屡建战功。

从魏永安元年开始，李弼随军攻打赤水蜀，讨伐万俟丑奴等，随侯莫陈悦出征，均取得了重大胜利。

D. 李弼足智多谋。

太祖征伐侯莫陈悦期间，侯莫陈悦放弃秦州，在李弼的诱导下，其部下归附太祖，侯莫陈悦最终失败。

11. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)会太祖军至，悦乃弃秦州南出，据险以自固。

(2)安帝雅闻衡善术学，公车特征拜郎中，再迁为太史令。

(二)古代诗歌阅读(9分)
12.阅读下面这首宋诗，完成小题。

醉中感怀
陆游
早岁君王记姓名，只今憔悴客边城。

青衫犹是鹓行①旧，白发新从剑外生。

古戍旌旗秋惨淡，高城刁斗夜分明。

壮心未许全消尽，醉听檀槽②出塞声。

【注】①鹓行：喻指朝官行列。

②檀槽：指乐器。

(1)下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是( )
A.这首诗的开头两句于今昔变化之中自然流露出“感怀”之意，表达出自己客居边城的悲凉情调。

B.青衫依旧，白发新生，形象真切，自成对偶。

颔联怀旧伤今，抚今追昔，回肠千转，唱叹有情。

C.“青衫”，古制文官低品阶官服为青黑色，后泛指官职卑微。

与白居易《琵琶行》“座中泣下谁最多？江州司马青衫湿”中的“青衫”的意思相同。

D.前四句主要通过描写的表达方式写自己的遭遇和感慨，尾联两句直抒胸怀，深刻反映了诗人怀才不遇的无奈和激愤。

(2)抒情主人公过去和现在的形象特点有什么不同？请结合内容分析。

(三)名篇名句默写(6分)
13.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）郦道元《三峡》中，“___________________，___________________”两句从色彩对三峡春冬景物进行描写。

（2）《劝学》开篇表达“学无止境”观点的一句是“__________”；荀子认为只有做到“__________”，才能够智慧明达，且行为无过失。

（3）《蜀道难》中李白追思远古蜀地先民久远难知的一句是“ __________ ，___________”。

三、语言文字运用(20分)
(一)语言文字运用Ⅰ(9分)
14.下图是1953年中国发行的《世界文化名人》邮票中的一枚。

请结合你的观察，说明装饰框内的文字(包括数字)含有哪些信息。

不超过55字。

(二)语言文字运用Ⅱ(11分)
15.下面是以“抗击新冠病毒”为主题的甲、乙两幅漫画，你更喜欢哪一幅？请简要说明理由。

四、写作(60分)
16.阅读下面的材料，根据要求作文。

墨子说：“视人之国，若视其国；视人之家，若视其家；视人之身，若视其身。

”
英国诗人约翰多恩说：“没有人是自成一体、与世隔绝的孤岛，每一个人都是广袤大陆的一部分。

”
“青山一道同云雨，明月何曾是两乡。

”“同气连枝，共盼春来。

”……2020年的春天，这些寄言印在国际社会援助中国的物资上，表达了世界人民对中国的支持。

“山和山不相遇，人和人要相逢。

”“消失吧，黑夜！黎明时我们将获胜！”……这些话语印在中国援助其他国家的物资上，寄托着中国人民对世界的祝福。

要求：结合材料内容及含意完成写作任务；选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

参考答案
【1题详解】
本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。

解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，如“根据
全文，对蟋蟀的生命历程的概括不当的一项是”，然后浏览选项，到材料中圈出相关的内容，进行比对，做出判断。

B项，若虫直接脱皮变为成虫，错误。

根据原文“自若虫变为成虫，其间经过数次的脱皮，身体的各部逐渐完成”这句话可知若虫并不是直接脱皮变为成虫的，而是需要经过数次的脱皮。

故选B。

【2题详解】
本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。

解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，如“下列对文章的概括和分析，不正确的一项是”，然后浏览选项，到材料中圈出相关的内容，进行比对，做出判断。

A项，表述不当，原文第②段说的是鸟的鸣声是“由声带发出的”，蝉的鸣声是“由腹部之声带发出”，第③段说蟋蟀的鸣声是“由翅的鼓动发生”。

故选A。

【3题详解】
本题考查对文章语言的鉴赏能力。

这是一篇科普文章，解答此类试题时，要注意它的文体特征，把握其语言的特征：既有科普文章科学严谨的特点，又有实用类文本语言生动、形象的特点。

本文语言生动，善于运用比喻、拟人手法生动地说明对象的特征。

例如“它们的鸣，和南欧人在恋人窗外所奏的夜曲同是哀切的恋歌”一句，运用比喻的手法，将它们的鸣比作南欧人在恋人窗外所奏的夜曲。

生动地说明了雄蟋蟀发音器官发达、发音富有技巧、所发的声音对雌蟋蟀具有诱惑力。

再如，第⑥段“这时的鸣声……直至雌的自愿接受为止”这几句，运用比喻的修辞手法将这时的鸣声比作是如泣如诉的低音。

还运用了拟人的手法，“哀诉”，“不称意”，这写字词赋予蟋蟀人的情感，生动地说明了蟋蟀恋爱过程中“极端的雌尊雄卑”。

【4题详解】
本题考查理解文章语句含意的能力。

理解句子的含意要抓住句中关键词语的含意及修辞，结合具体的语境进行分析理解，做到词不离句、句不离篇。

“戴着镣铐跳舞”使用了比喻的修辞，理解这句话的含意关键是理解“镣铐”的含意。

“镣铐”本意是人们手或脚戴着的刑具，常比喻束缚人或物的东西。

结合“然而，现实中老字号发展中还遇到很大的梗阻，不少老字号普遍缺乏资金、理念陈旧、知名度下降，有的至今未建立现代企业制度，有的缺乏与现代市场经济相适应的管理体系，有的缺乏创新发展的内在动机和能力。

是振奋翅膀飞翔还是戴着镣铐跳舞”可知，“戴着镣铐跳舞”在这里就是指中华老字号在企业发展、壮大时受到某些方面的制约。

【5题详解】
本题考查文章内容的筛选、归纳和分析的综合能力。

解答此类试题，首先要认真分析题干，明确题干问什么，我们要答什么。

其次要回归文本，逐段分析，全面归纳，切不可凭自己的整体理解答题。

依据“作为中华悠久商业文明的传承者、记录民族文化记忆的活化石，中华老字号不仅拥有世代传承的独特产品、精湛技艺和服务理念，更承载着深厚的文化内涵和历史文化价值”可概括为：①传承了中华悠久商业文明；②留存了精湛技艺和服务理念；③承载着深厚的文化内涵和历史文化价值。

【6题详解】
本题考查筛选概括文章主要内容的能力。

应对这类问题，首先要认真审题，明确筛选范围和方向，然后回归文本，结合具体内容进行分析概括。

依据“老字号传承人要把原来优秀的产品技艺、文化基因、人文情怀承过来、传下去，这是历史赋予的使命”可概括为：要传承优秀的产品技艺、文化基因、人文情怀；
依据“同时也要看到，没有创新，就谈不上传承，在传的过程中，要通过与现代技术融合、与互联网拥抱，在市场经济的大潮中学会冲浪，使传统技艺发扬光大”可概括为：要与现代科技融合，顺应时代发展，将传统技艺发扬光大；
依据“是振奋翅膀飞翔还是戴着镣铐跳舞，关键就在于能否打开思路、放手改革，通过自我革新闯出一条腾飞之路”可概括为：要能打开思路，自我革新，闯出一条腾飞之路；
依据“除了企业自身技术过硬，国家推介也起到了关键作用。

为老字号提供更多有形之手的托举服务，老字号企业一定会不负众望”可概括为：国家也应给予老字号政策扶持。

【点睛】体会句子含意的原则：①从词语到句子，即根据句子中的关键词语、词语与词语之间的关系来理解。

②从形式到内容，即根据句子的结构特点、修辞手法及句子的语言气势，对它表达的内容来理解与把握。

③从篇章到语句，即联系文章主旨来理解句子的真实含意。

【7题详解】例文：
写给孩子妈妈的一封信
尊敬的女士：
您好！
一开始我在看这条新闻的时候，觉得您做的很对，应该为您的教育方式点赞，但是静下心来细思之后又隐隐约约觉得哪里不对。

孩子偷东西是错事，是一定要认真教育的，但是一定要采取报警这样的方式吗？
教育从来都不是非黑即白的，我很肯定您不包庇孩子、坚决要教育孩子的态度。

但是报警这样的方式，我认为是“伤敌一千自损八百”的做法，一个不小心，失掉的是孩子的自尊心，伤害的是母子间的亲子关系。

有人说，“孩子偷东西的那一刻就没有了自尊。

”那对于一个7岁的孩子，把她钉死在耻辱柱上，就是所谓的教育了吗？并不是这样的，就连视频中民警赶到，也是第一时间把孩子拉到一边，耐心询问。

如果您一开始就不是在大庭广众下询问，是不是事情也不至于到这一步呢？
您有没有想过，如果来来往往的人里有孩子认识的长辈、老师和同学，大家会怎么看她？会不会因此给她贴上“小偷”的标签，留下她就是一个“坏孩子”的刻板印象？会不会在背后指指点点，用异样眼光看待她？孩子可能确实不会再犯了，但是他的人格和心理同时也被伤害了。

很多家长认为任何触犯原则的错误，再怎么教育都不为过，可是以正义之名，行伤人之事，这样的教育方式我不能赞同。

教育，为的是让孩子成长，成为更好的人，如果某种教育手段是以伤害为代价，是不是要三思而后行?
其实，偷拿别人的东西，对孩子来说是是很常见的事情。

有数据表明，大约5%的10岁以下儿童有偷窃行为。

一位心理咨询师说，孩子偷东西，不要执着于“偷”这个字，更要去了解背后孩子的动机。

您的女儿喜欢那个玩具，但是又迫于家庭条件有限不好向父母开口，才选择偷拿。

这可以看出，孩子本性并不坏，她也知道这是一件不好的事，并非无药可救，千万不能因为一件事就给她贴上“小偷”的标签。

了解清楚动机之后，再对症下药，比起因外界压力所迫导致的服软，当孩子心平气和之时反而更愿意真正去改正错误。

世上从来没有不犯错的小孩，作为父母，我们的责任是帮助他们成为更好的自己。

有句话说：当问题来临时候，我们是选择和问题一起打败孩子，还是和孩子一起面对问题，这是一道父母永远都在做的选择题。

冷静下来，相信您终将能找到那个最适合的选择。

明华
2020年9月1日【详解】本题考查学生表达应用能力。

审题：
本题是一道任务驱动型材料作文题，要求考生对材料所述现象发表看法。

本则材料属于新闻热点类的事件，整个事件的核心问题是发表你对“孩子妈妈报警”这一教育方式的看法，这种可以开放讨论式的作文中，你可以选择赞同，也可以选择反对，但必须要亮明自己的观点，不能含混不清，模棱两可。

本题是让考生以书信的方式来表明态度阐述观点，写信的对象不同，所选的角度也应该不同。

如果选择给小女孩的母亲写信，就需要去委婉的探讨教育方式的问题，可以支持这种坚持原则，绝不姑息放纵孩子的严厉教育方式，也可以持反对态度，写明这种吓唬式教育的危害，提出你认为更为合理的方法。

如果选择给孩子写信，就应该是让孩子去体谅理解妈妈的良苦用心，或是从心理上去安慰孩子，以免留下阴影。

当然还可以给其他相关方写信，比如写给当时出警的警察，提出你认为这种场合下的秉公执法应该是充满温情的，或是写给相关的商场和店员，阐述面对孩子的这种错误应该以什么样的方法来处理等等，只要言之有理即可。

立意：
（1）慎用恐吓教育和羞辱教育。