小学科学校本课程教案
小学《科学探索》校本课程教材
小学《科学探索》校本课程教材概述本教材旨在为小学生提供科学探索的基础知识和实践技能。
通过丰富的实例和互动活动，帮助学生培养科学思维和探索能力，激发他们对科学的兴趣和好奇心。
教材特点1. 简明易懂：教材内容简洁明了，以浅显的语言解释科学概念和原理，让学生容易理解和接受。
简明易懂：教材内容简洁明了，以浅显的语言解释科学概念和原理，让学生容易理解和接受。
2. 互动实践：教材提供多种互动实践活动，让学生积极参与，亲自动手进行科学实验和观察，培养他们的实践能力和观察力。
互动实践：教材提供多种互动实践活动，让学生积极参与，亲自动手进行科学实验和观察，培养他们的实践能力和观察力。
3. 系统性：教材按照小学阶段的科学教学大纲编写，内容涵盖了生物、物理、化学等多个领域的基础知识，有助于学生全面发展。
系统性：教材按照小学阶段的科学教学大纲编写，内容涵盖了生物、物理、化学等多个领域的基础知识，有助于学生全面发展。
4. 启发思考：教材不仅提供科学知识，还通过问题引导学生思考和探索，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。
启发思考：教材不仅提供科学知识，还通过问题引导学生思考和探索，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。
教材结构本教材分为以下几个单元：1. 生物科学：介绍植物和动物的结构、特征和生命周期，引导学生了解生物多样性和生态系统。
生物科学：介绍植物和动物的结构、特征和生命周期，引导学生了解生物多样性和生态系统。
2. 物理科学：探索物质的性质、运动和能量转化，帮助学生理解物理规律和应用。
物理科学：探索物质的性质、运动和能量转化，帮助学生理解物理规律和应用。
3. 化学科学：介绍基本的化学概念和实验，培养学生对物质变化和化学反应的认识。
化学科学：介绍基本的化学概念和实验，培养学生对物质变化和化学反应的认识。
4. 科学探究：引导学生进行科学实验和观察，锻炼他们的观察力、实验设计和数据分析能力。
科学探究：引导学生进行科学实验和观察，锻炼他们的观察力、实验设计和数据分析能力。
小学生的科学教学教案
小学生的科学教学教案教学目标：1.帮助学生了解科学的定义与重要性。
2.培养学生的科学观察和实验能力。
3.促进学生积极探索和质疑科学现象的意识。
教学内容：科学的定义与重要性、科学探索的过程、科学观察与实验、常见科学现象解释等。
教学步骤：Step 1: 导入（10分钟）教师通过举一些有趣的科学问题来吸引学生的注意，例如：“为什么天空是蓝色的？”、“为什么苹果会掉下来而不是向上飞？”等。
引出科学的概念，并让学生思考科学的重要性。
Step 2: 介绍科学的定义与重要性（15分钟）教师简要介绍科学的定义，并引导学生理解科学的重要性。
教师可以使用图片、视频等多媒体资料来举例说明科学在解决问题、提高生活质量、推动社会发展等方面的作用。
Step 3: 探索科学的过程（20分钟）教师以一个简单的实验为例，引导学生了解科学探索的过程。
例如，教师可以做一个让小球从斜面滚下来的实验，让学生观察和记录实验结果，并通过讨论和总结来解释实验现象。
Step 4: 科学观察与实验（30分钟）教师分发一些简单的观察和实验任务给学生，要求他们观察并记录。
例如，观察花朵的颜色、形状和气味，实验水的沸点和冰的融化时间等。
学生可以在小组内完成任务，并在课堂上分享自己的观察结果和发现。
Step 5: 常见科学现象解释（20分钟）教师通过讲解和示范，向学生解释一些常见的科学现象。
例如，为什么铁可以被磁铁吸引？为什么太阳在天空中升起和落下？等。
教师可以使用实物、图片等教具来帮助学生理解。
Step 6: 总结和归纳（15分钟）教师与学生一起总结课堂上学到的科学知识和体验，回顾科学的定义与重要性。
鼓励学生提出问题和质疑，并引导他们思考如何使用科学知识解释身边的现象。
Step 7: 课堂延伸活动（自行安排时间）教师可以组织学生进行一次小型科学展示活动，学生可以自愿参与并展示自己的科学实验或观察成果。
同时，鼓励学生继续探索和提出问题，培养他们的科学思维和创新能力。
小学科学备课教案模板
小学科学备课教案模板一、教案概述本节课主要介绍小学科学培养学生的观察、实验、探究和解决问题的能力。
通过有趣的实验和活动，培养学生的科学思维和动手能力。
二、教学目标1.理解科学实验的基本概念和过程。
2.掌握科学实验的基本操作步骤。
3.培养学生观察和记录实验现象的能力。
4.提高学生解决实际问题的能力。
三、教学重点1.科学实验的基本概念和过程。
2.科学实验的基本操作步骤。
四、教学难点1.培养学生观察和记录实验现象的能力。
2.提高学生解决实际问题的能力。
五、教学准备1.实验装置和材料2.实验讲解PPT3.学生实验记录本六、教学过程1. 导入（5分钟）通过一个有趣的问题或现象引入本节课的主题，并激发学生的思考和好奇心。
2. 讲解实验基本概念和过程（10分钟）讲解科学实验的基本概念和实验过程，包括提出问题、做实验计划、进行实验、记录实验现象和总结实验结果等几个基本步骤。
3. 演示实验操作步骤（15分钟）通过演示实验操作步骤，让学生了解实验中的具体操作方法，并解答学生提出的问题。
4. 学生实验环节（30分钟）将学生分成小组，每个小组进行一个简单的实验，学生在指导下完成实验操作，并记录实验现象和结果。
5. 实验结果展示和分析（15分钟）每个小组派一名代表将实验结果展示给全班，并进行简单的分析和讨论。
6. 实验总结和课堂讲评（10分钟）老师对本节课的实验进行总结，强调实验中的关键步骤和注意事项，并对学生的实验记录和结果进行评价和点评。
七、教学延伸针对本节课中涉及的实验现象和问题，可以设计更深入的探究和研究活动，鼓励学生进一步探索和解决问题。
八、作业布置让学生根据本节课的实验过程和结果，完成相应的实验报告，并写出对实验的思考和感悟。
九、教学反思通过本节课的实施，发现学生对实验的兴趣提高了，动手能力和观察记录能力有了明显的进步。
可以进一步加强实验教学的设计和实施，使学生更好地理解科学实验的概念和方法。
小学科学课程教学计划（通用17篇）
小学科学课程教学计划（通用17篇）小学科学课程教学计划篇1一、教学目标经过科学课程的学习，明白与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题;坚持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，构成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，进取参与资源和环境的保护，关心科技的新发展。
二、教学资源分析五年级下册的学习资料，是由“沉和浮”“热”“时间的测量”和“地球的运动”四个单元组成的。
教学重点和难点1、供给足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。
2、帮忙学生把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。
3、建立科学概念，让学生的认识沿着概念构成的规律发展。
4、必须要让学生亲自经历制作的过程，才能发展学生的科学探究本事。
三、学生基本情景分析从年龄结构和心理特征来看，学生对一切事物都充满着好奇心，有较强的求知欲，在教师的引导下基本能主动开展探究活动。
但学生的自主性学习的本事还是比较薄弱，能主动开展的学习的学生比较少，比较依靠于教师的教;学生用自我擅长的方法来表述自我的观点以及合作研究学习的本事与意识还是比较薄弱。
所以教师的教学要进取地发展学生探究学习本事、提高学生的合作意识，以及愿意用自我的方法来表达自我的认识与观点。
我要求学生在掌握知识的同时，还应记笔记，并能应用到生活实践中去。
四、教学方法设计1、加强理论的学习，异常是小学科学课中关于“科学探究学习”的理论和实际操作技能的思想与方法;2、深刻领会并认真贯彻执行《新课程改革的精神》和《新课程标准》的要求;3、加强自身素养、知识水平以及业务本事的提升并不断提高自我的实践本事;4、认真钻研教材和各类教学参考书，浏览网络、杂志等，学习先进经验、科学设计教学策略;为学生的探究活动创设良好氛围;5、潜心解读学生、了解学生、明白学生认知规律以及学生学习的心理;6、进取收集、准备各类探究活动材料供给有结构材料;发展学生搜集各类活动资源和素材本事并用于探究活动;7、张扬学生的个性，发展学生特长，努力开发学生的潜能，发展学生的多元智能，注重学生自主性探究和个性特长的培养。
小学科学校本课程计划
小学科学校本课程计划一、指导思想:以郊区科学课堂教学模式《学案导学---自主探究》为指导思想，根据学校的发展大计和教科研的工作要点，坚持“健康第一”的指导思想和“育人第一”的教育宗旨。
同时结合科学课程标准，深刻领会教书育人的精神，解放思想、转变观念、勇于探索、创造性的开展科学教学工作，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身学习和生活打好基础从而使我校的科学教学有进一步的突破。
二、教学目标:1、通过经历真正的科学观察活动的过程和体验;初步体会到科学观察需要细致，讲求方法;并在-系列的观察描述活动中获得自信。
2、引导和推动学生开展调查活动;鼓励学生亲近和关注周围环境。
3、组织和指导学生在课堂教学过程中经历一些基本的观察活动过程，经历初步的在观察活动过程中提出问题，发现更多观察内容的过程;经历解决观察活动中的问题，尝试不断改进观察方法的过程。
4、能有顺序、有目的、仔细地观察。
运用看、摸、听等多种方法进行观察，综合运用感官感知事物。
5、能用文字、图画、表格等多种形式记录和呈现观察结果。
和同学交流，相互评价观察结果6、能查阅资料，解有关的问题。
7.在观察、研究的各种活动中，学生能够逐渐做到注重事实、留心观察、尊重他人的意见，敢于提出不同的见解，乐于合作与交流。
同时通过对水的观察，保持和发展学生乐于探究发现周围事物奥秘的欲望。
三、教学措施:为较好完成本学期的教学目标，针对我们学校学生在上学期期末考试中科学学科存在的实际情况结合学校的“小组合作学习”的教学模式，突破教材难点，解决重点，结合现在三四年级学生实际我拟定如下的教学措施:(一)教学工作方面:1、加强学生对基础知识的掌握，让学生关注收集和解事实，而且要学会对事实进行简单的加工整理、抽象和概括。
2、运用新课程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。
认真钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计，认真做好课前准备工作。
育红小学科学校本课程.
育红小学科学校本课程教学及备课材料《我们爱科学》编写：李震修订：李震周阳丁利霞邵宝玲杨圆媛编审：沈鸿冷静胡云【目录】第一单元形形色色的动物第一节鱼类第二节两栖类第三节爬行类第四节鸟类第五节哺乳类第二单元初步认识植物第一节藻类植物第二节蕨类植物第三节裸子植物第四节被子植物第五节爱护校园里的植物——制作校园植物卡第三单元我们身边的化学（一）第一节有趣的爆米花第二节食物加热后怎样了第三节蔬菜水果上的农药第四节铁钉生锈了第五节认识金属的氧化第四单元我们身边的物理（一）第一节学会烧开水第二节水的三态变化第三节认识杠杆第四节家里的工具第五节玩具电动机第五单元神秘的宇宙（一）第一节神秘的月球第二节黄金十二星座第三节认识地球第四节太阳的秘密第五节太阳系第六单元我们身边的化学（二）第一节大蒜的作用第二节吃苹果的学问第三节洗衣粉的功效第四节洗手帕第五节装修污染第七单元种植的学问第一节种一棵大蒜第二节绿豆发芽啦第三节种苹果——播下希望的种子第四节种辣椒第五节种土豆第八单元神秘的宇宙（二）第一节了解神州八号第二节给神州八号设计邮票第三节我们的火箭升空啦（1）第四节“七夕节”第五节我们的火箭升空啦（2）第九单元养殖的学问第一节养蚕第二节养蝌蚪第三节小鸡出壳啦第四节动物的繁殖第五节了解克隆技术第十单元我们身边的物理（二）第一节摩擦力与生活第二节太阳能第三节燃烧与灭火第四节保护鸡蛋第五节潜水艇【教师及教学计划】第一单元形形色色的动物教师：邵宝玲时间：9月班级：501时间：10月班级：502时间：11月班级：503时间：12月班级：504时间：1月班级：505第二单元初步认识植物教师：丁利霞时间：9月班级：502时间：10月班级：503时间：11月班级：504时间：12月班级：505时间：1月班级：501第三单元我们身边的化学（一）教师：杨圆媛时间：9月班级：503时间：10月班级：504时间：11月班级：505时间：12月班级：501时间：1月班级：502第四单元我们身边的物理（一）教师：李震时间：9月班级：504时间：10月班级：505时间：11月班级：501时间：12月班级：502时间：1月班级：503第五单元神秘的宇宙教师：周阳时间：9月班级：505时间：10月班级：501时间：11月班级：502时间：12月班级：503时间：1月班级：504第六单元我们身边的化学（二）教师：杨圆媛时间：2月班级：501时间：3月班级：502时间：4月班级：503时间：5月班级：504时间：6月班级：505第七单元种植的学问教师：丁利霞时间：2月班级：502时间：3月班级：503时间：4月班级：504时间：5月班级：505时间：6月班级：501第八单元神秘的宇宙（二）教师：周阳时间：2月班级：503时间：3月班级：504时间：4月班级：505时间：5月班级：501时间：6月班级：502第九单元养殖的学问教师：邵宝玲时间：2月班级：504时间：3月班级：505时间：4月班级：501时间：5月班级：502时间：6月班级：503第十单元我们身边的物理（二）教师：李震时间：2月班级：505时间：3月班级：501时间：4月班级：502时间：5月班级：503时间：6月班级：504【课程及备课内容】一、课题鱼类二、知识点1、认识鲫鱼2、鱼类的共同特征三、三维标准1、指导学生了解鲫鱼。
小学科学校本课程
前言科学是什么？科学是世间万物运动变化的客观规律。
对于孩子来说，是不是有些晦涩难懂？如果说，科学是喝可乐时的打嗝，是迎风飘飞的风筝，是树上落下的苹果，是爷爷看报时的老花眼镜……其实，他们的成长，科学的体验一直伴随在身边，只不过，没有正确的引导，他们容易忽视。
少年儿童的科学教育是关系到民族兴衰的大事，教育家陶行知早就谈到：“科学要从小教起。
我们要造就一个科学的民族，必须在民族的嫩芽——儿童——上去加功夫培植。
”但是现在的科学教育因受升学和考试压力的影响，始终无法摆脱以死记硬背为主的架构，我们也因此在培养有创新思考能力的科学人才方面，收效不是很理想。
现在的科学教育强调“做科学”，注重科学实验，而科学也必须贴近孩子们的生活，才能培养孩子们对科学的兴趣，发展他们与生俱来的探索未知世界的好奇心，《科学校本教材》这本书正是符合了现代科学教育理念的。
它不仅以孩子们喜闻乐见的漫画形式向他们传递了一般科学常识，更通过实验比赛和借此成长的主角间有趣的故事情节让孩子们在快乐中接触平时看似艰深的科学领域，进而享受个中乐趣，乐于用科学知识解释现象、解决问题。
实验用到的器材多来自孩子们并不陌生的日常生活，便于操作，实验内容也涵盖了日常生活中可应用的科学常识，为中学相关内容的学习打下了基础。
那么，还等什么呢？让我们开始这学期的学习吧！别忘了，把你的问题、发现和收获记录下来哟！课程目标1、知识与技能目标本书内容包括地球科学、植物、动物、宇宙世界、天气、力学、化学等众多领域的知识。
帮助孩子们学会观察、分析和思考，这有利于他们更好地学习书本知识。
2、过程、能力与方法目标通过简单有趣的科学实验，培养孩子的动手操作能力，同时让孩子了解身边有趣的科学知识。
促进学生在课外的时间开展科学观察实验活动。
3、情感、态度与价值观目标操作书中这些有趣实验的每个孩子来讲，每一次亲手实践都意味着一个探索与求知的过程。
能让孩子积极、认真地投入到科学实验中去，让孩子们动手做实验，快乐玩科学，让他们在探索和玩乐中成长！目录1、阿基米德定律 (4)2、皂角动力船 (7)3、彩虹色水 (10)4、钓冰块 (13)5、发声的酸奶杯 (16)6、浮沉玩偶 (19)7、隔着玻璃吹蜡烛 (22)8、好玩的喷气船 (25)9、鸡蛋跳水 (28)10、空气电池 (31)11、铝箔纸章鱼 (34)12、密写墨水很简单 (37)13、汽水火山喷发 (40)14、色酒变白酒 (43)15、吸水蜡烛 (46)16、旋转的玻璃球 (49)17、硬币陷阱 (52)18、有趣的音乐试管 (55)19、纸杯瞬间失重 (58)20、竹签陀螺 (61)1、阿基米德定律小朋友们你们知道伟大的数学家阿基米德吗？阿基米德有一个关于王冠的故事，让我们探究一下这个王冠故事的原理吧！你需要准备的材料量杯电子秤水木块我们一起做实验在量杯中装满水，并称出其重量，将木块放入水面，这样就有很多水从边缘溢出来然后称一下重量这时你会看到：重量跟之前是一样的实验报告单学校年（班）级实验小组成员实验时间实验名称实验准备：实验过程：实验是否成功通过实验得出什么结论（启发）家长意见及签名：实验大揭秘著名的数学家阿基米德在公元前250年发现，浸在液体（或气体）里的物体受到竖直向上的浮力作用，浮力的大小等于被该物体排开的液体的重力。
小学科学校本课程低年级
小学科学校本课程低年级__________________________________________________ 小学科学校本课程（低年级）第一课自制手电筒制作方法是：将一只废易拉罐（如露露饮料罐）起掉一头盖子，另一头用圆头榔头敲凹。
用厚瓦楞纸板卷起两节一号电池，电池正极朝上、负极朝下装入罐中。
找一个合适的塑料盖（如神奇卷的盒盖正好可以扣在露露饮料罐上），在盒盖中央挖一个圆形小洞，洞的大小以使灯泡插紧为宜。
将灯泡底座插入小洞。
取一段寻线两端剥去线皮，一端绕在灯座上，另一端从塑料盖侧面扎一个小孔穿出。
将塑料盖盖在易拉罐上。
检查一下，灯泡、电池是不是紧密接触。
到这里一次性手电筒就做好了。
使用时，用大拇指把从侧壁穿出的导线按在从拉罐无油漆的焊缝上，手电筒就会发光，大拇指离开导线跳起，手电筒就灭了，使用非常方便。
第二课吹泡泡的学问课前准备:大小不同的吸管、洗洁精等不同的可以吹出泡泡的溶液、小容器、甘油、茶水、糖。
____________________________________________ __________________________________________________ ______操作步骤：1、自己调配溶液，试着吹泡泡。
2、比较谁吹的泡泡多，谁的大。
3、研究影响吹泡泡的因素。
4、重新配制泡泡溶液，用学到的方法进行吹泡泡。
教学效果反馈：吹泡泡是学生较为兴趣的一个内容，但吹泡泡的学问可大了。
如何吹的泡泡大，如何吹泡泡多，这些和哪些因素有关，吹泡泡的溶液怎么调配，都是值得学生探索的，甚至吹泡泡为什么是圆的，有没有方泡泡等，这里面包含的有关表面张力的问题都值得研究，因此在本内容研究以后，学生能进一步的锻炼自己的科学探究能力，并能初步明白这其中的原理，效果良好。
第三课发明大王——电报、电话、电灯，这些东西在科技发达的今天看来是多么的普通和，谁也不会因此而惊奇。
可是你知道这些东西对于当时的人们是多么的至关重要和吗？人类因此而记住了它们的发明者——。
小学科学校本课程资源开发利用课题活动方案(精选5篇)
小学科学校本课程资源开发利用课题活动方案(精选5篇)小学科学校本课程资源开发利用课题活动方案精选篇1教材分析：1、本课内容以身边的日常生活用品为主线，抓住“身边”两字，引导学生通过欣赏、感受、发现身边生活中的设计，并进行简单评述。
结合学生生活经验，通过对身边最常见的生活学习用品的思考、讨论，相互启发扩大经验范围，了解这些用品的实用性、功能性。
在欣赏、对话、交流中，让学生由最初对设计的表象描述，自主进入到与设计内在表现语言的对话，在探究中懂得设计艺术需要创意，而创意的形成需要想象。
2、本课教学设定为“欣赏·评述”领域的课程。
在这种内化的学习活动中，教师引导学生从衣食住行四个方面出发，让学生结合已有的生活经验和自我情感体验，让他们真正感受到生活需要设计艺术，生活离不开设计艺术的内涵。
这种情境的创设、情感性的体验，不仅有利于学生发挥自己的想象力、创造力，有利于教学的创造目标的实现，而且更有利于《美术课程标准》“情感价值观”目标的实现。
教学目标：知识与技能：通过本课学习，了解到身边的世界是一个充满设计的世界，认识设计的基本知识，即造型、色彩、材质、功能等。
过程与方法：能够对作品从以上几个知识点综合运用过去学习的美术知识(冷暖色、对比、协调等)进行描述，并发表自己的看法。
情感态度与价值观：让学生认识到美妙的多彩世界来自人们精心的设计，优秀的设计会使世界变得更美丽、更精彩，只有怀着一颗热爱生活的心，才能体会生活的美好、生活的乐趣，才会有好的设计。
每个人都应该有意识的去设计身边的物品，只有善于观察、思考、想象才会有好的设计。
教学重点：1、让学生认识到“我们的身边充满了设计”。
2、学生能够从物品的造型、色彩、材质、功能上描述并以个人的观点描述。
3、能将本课所学的设计知识运用到生活中。
教学难点：提高学生的设计意识，能将实用功能与造型色彩有意识的结合。
教学过程一、导入同学们，你们知道21世纪什么最金贵?——人才那人才中又是什么人才最抢手?——设计人才你想知道怎样才能成为出色的设计人才吗?今天我们就来上一节培养设计师的课。
小学校本课程教案 小学校本课程教学设计(4篇)
小学校本课程教案小学校本课程教学设计（4篇）小学校本课程教学设计（较新4篇）由作者为您收集整理，希望可以在小学校本课程教案方面对您有所帮助。
小学校本课程教学计划篇一小学校本课程教学计划导读：小学2017校本课程教学计划(一)校本课程是以学校为基础开发出来的课程，实施校本课程是实现学校的办学宗旨，体现学校特色的有效途径，实施校本课程能更好地满足学生的兴趣和需要，促进学生的个性发展，校本课程的开发还可以有效提高教师的业务能力和课程开发水平。
为落实素质教育精神，顺应课程教材改革的发展趋势，根据我市课程改革会议精神，提出我班校本课程教学计划：一、指导思想以邓小平同志的“三个面向”为指导，体现时代的要求，体现课程改革的基本理念，遵循学生身心发展规律，适应社会发展要求为前提，将培养学生人文素养为我班本课程开发的基本方向。
二、总体目标以培养学生的创新精神为核心，以学生发展为本，尊重学生，信任学生，指导学生，促使每一个学生生动活泼的发展，培养自尊、自强、自立的有独特个性完善人格，有创造精神的人才。
三、具体措施(一)切实做好培训工作为了提高教师的思想认识，我班将以讲座、自学、交流等多种形式组织教师学习，为课本课程的实施创造有利条件。
(二)切实抓好实验进程我校校本课程以《塞外明珠---官厅湖》为教材，学生的参与面广、可开发空间大，课程研发组地采取一系列措施加强实验的管理与督导，不断推进此项工作的深入实施。
(三)切实组织好学生展示依据不同年级所学校本课程内容的不同，定期组织学生进行展示评比活动，检测学生学习校本课程的效果，激励学生学习兴趣，使进一步培养学生的综合素质。
总之，在全体教师的共同努力下，我们将进一步加强校本课程的使用和管理，为学生的'个性发展提供更广阔的空间，以此促进我班新课程的改革，使我校的素质教育再迈上一个新台阶。
小学2017校本课程教学计划(二)依据《国家基础教育课程改革指导纲要》，从我校办学特色和育人目标出发，本着有效利用现有教育资源，依靠本校教师、学生共同开发、实施的原则，实施校本课程教学。
小学科学校本课程教案
小学科学校本课程教案【篇一：小学科学实验校本课程计划】2015年春晋江市第五实验小学校本课程科学实验教学计划一、概述：二、指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，从而提高学生的整体素质，为他们终生的学习和生活打好基础，我校的校本课程特开设了科学实验。
三、主要任务、目标根据国家课程标准的要求，以新课标的教学理念为核心，以培养学生的科学兴趣及学科学用科学的能力为目的，我们力争通过开展科学实验的校本课程，来加强对学生观察和实验、提出问题、猜想结果、制定计划、观察、实验、搜集证据、表达交流等方面的训练，引导学生去亲历科学，在亲自操作、动手实验、自行探究的实践中，学习科学知识，掌握科学的思维方法，培养对科学的积极态度。
四、教学内容三年级学生对科学活动感兴趣，爱动脑、爱动手，因此我们科学实验的课程内容内容贴近三年级小学生的生活，采用符合小学生年龄特点的方式学习科学。
本学期主要以“系列科技小实验、小游戏”、“观看科教片”、“科技小发明”和“科技实践”等方式开展活动。
通过这些活动，让学生了解科技知识，启发创造性思维，增强创新意识，提高科学素养。
主要包括以下几个方面的内容：1.科普知识，包括自然知识、科学常识、科技知识。
2.科技小实验小游戏。
3.科技小制作。
4.基本仪器的使用。
【篇二：小学校本课程教案】二年级校本课程教案第1课时安全教学目标：1、了解学校安全现状。
教育学生注意安全。
教学过程：一、提问1、在学校、回家路上、活动中那些是不安全的？2、小组交流。
3、小组汇报。
二、学习儿歌1、出示儿歌：安全防范很重要，千万不要忽视了。
卫生活动与行路，安全第一保健康。
2、指导学生读。
3、学生齐读。
4、点名读。
5、背诵儿歌。
6、教师讲解。
思考与练习：1、让学生说说在校内外的日常生活、日常活动、上学、放学路上应该注意哪些安全？2、联系自己生活实际，说说你见到的不安全现象。
小学科学课程实施方案
祝陈小学《科学》课程实施方案一、指导思想1．以《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神作为课程实施的主要理论指导，加强理论学习，树立以学生发展为本的现代教育理念，从而使新课程的实施从思想、理论上得以充分的保证。
2．以全日制义务教育《科学（3～6年级）课程标准》为指导性文件，端正指导思想，明确工作目标，细化工作任务，落实工作措施，认真钻研教材，探讨教法学法。
3．调动全体任课教师的工作积极性，上下通力合作，尽力提供交流机会，扩大交流范围，及时总结教学经验，圆满完成学科教学任务。
二、实施目标1．通过《科学》课程的实施，切实转变教育观念，及时研究解决教学中遇到的问题和困难，不断总结科学课教学的经验和教训。
2．通过《科学》课程的实施，努力改进课堂教学的方法，积极创导自主、合作、探究的教学模式，培养学生自主学习、主动探究、合作交流的可持续发展的学习能力。
3．探索与新课程相适应的教育、教学管理制度，探索评价与考试制度，建立适应学生全面发展的评价体系。
4．保证国家课程实施质量的基础上，努力开发地方课程和校本课程，逐步形成国家、地方、学校三级课程管理的机制。
5，积极推行现代教育技术与科学课程的整合，实现科学教学的最大效益。
6．在《科学》课程的实施中，积极为教师提供交流展示的机会，提高教师的教学水平，努力培养一批学科骨干教师。
三、实施策略1．建组织。
建立萧山区小学科学课程实施指导小组，具体研究科学课的实施措施；确定科学学科实施联系学校，不断总结实施经验，以点带面。
2．抓学习。
要求全体任课教师认真学习《基础教学课程改革纲要（试行）》和《科学（3～6年级）课程标准》，深刻领会课程改革的意义和任务，掌握课程改革的新理念；领悟科学学科的课程性质、基本理念、课程目标和内容标准、实施建议。
3．抓培训。
对任教科学学科的教师进行全员培训，加强课堂教学的示范，努力把新的教学理念转化为课堂实践，做到先培训后上岗，不培训不上岗。
4．抓课题。
小学科学素养校本课程实施方案
小学科学素养校本课程实施方案一、引言科学素养是现代教育的重要目标之一，也是培养学生创新意识和解决问题能力的关键。
小学科学素养校本课程的实施，旨在通过有针对性的教学设计和有效的教学策略，培养学生对科学知识的理解和应用能力，提高他们的科学素养水平。
二、目标与内容1. 目标培养学生对科学理论的基本理解和应用能力；培养学生观察、实验和推理能力，激发他们对科学的兴趣和探索欲望；培养学生科学思维和解决问题的能力。
2. 内容根据小学教育科技课程的要求，将科学课程内容分为生活中的科学、观察和实验、科学探究三个模块，涵盖了物质、能量、生命、地球等方面的知识。
三、教学方法与策略1. 教学方法采用情境教学法，将科学知识与日常生活相结合，通过实际情境引入，激发学生的学习兴趣；采用探究式教学方法，鼓励学生提出问题、开展实验和观察，培养他们独立思考和解决问题的能力；采用合作学习方法，组织学生进行小组合作，促进他们互相合作和交流，并共同探索和解决问题。
2. 教学策略引导学生进行探究和实验，提供适当的探究性实验，帮助学生巩固和扩展知识；引导学生进行科学观察和记录，培养他们的观察力和记录能力；运用多媒体教学资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣；引导学生进行课题研究，鼓励他们选择自己感兴趣的科学课题，并进行深入调查和研究。
四、评价与反馈1. 评价方式采用多样化的评价方式，包括观察记录、实验报告、小组合作评价等，综合评价学生的科学素养；注重过程评价，关注学生的思考和探究过程，而非仅仅看重答案的准确性；注重及时反馈，对学生提供具体的建议和指导，帮助他们改进学习方法和提高学习效果。
2. 反馈机制建立科学课程实施的反馈机制，定期组织教师交流和经验分享，促进教师之间的学习和成长；建立家校互动平台，及时沟通学生在课程实施中的表现和问题，积极回应家长的关切和建议；定期举办科学展览和科学竞赛活动，提供展示学生成果的机会，激发学生的创新和探索热情。
小学科学校本课程实施方案
小学科学校本课程实施方案一、背景随着小学科学课程改革的推进，为了更好地满足学生科学素养的培养需求，制定一套科学校本课程实施方案是非常必要的。
二、目标本实施方案的目标是：1. 提高学生对科学的兴趣和研究动力；2. 培养学生的科学思维和科学探究能力；3. 培养学生的科学实践能力；4. 培养学生的科学文化素养。
三、课程设置根据小学科学课程改革的要求，本实施方案将科学课程划分为以下几个模块：1. 自然界的变化和规律；2. 生物与健康；3. 物质与能量；4. 科技与社会。
每个模块将涉及不同的主题和教学内容，旨在全面培养学生的科学知识和能力。
四、教学方法为了积极落实科学校本课程实施方案的目标，教师应采用多种教学方法，如：1. 观察法：通过观察现象和事物，培养学生的观察力和分析能力；2. 实验法：开展实验活动，培养学生的实践能力和科学探究精神；3. 探究法：通过问题导入和讨论，引导学生主动参与研究，培养学生的科学思维和解决问题的能力；4. 合作研究法：组织学生进行小组合作研究，在互动中加深对科学知识的理解和应用。
五、评价方式为了科学评估学生的科学素养和实际能力，本实施方案建议采用以下评价方式：1. 学科性评价：通过课堂测试和作业评分，评估学生对科学知识的掌握程度；2. 实践性评价：通过实验报告、科学观察记录等形式，评估学生的实践能力和科学探究能力；3. 综合性评价：通过项目作业、学科综合测试等方式，评估学生的综合素养和科学思维能力。
六、实施步骤为了推进科学校本课程实施，建议按照以下步骤进行：1. 制定课程计划和教学大纲；2. 配置教材和教学资源；3. 培训教师，提升教师的科学教学能力；4. 开展课程教学，灵活运用不同的教学方法；5. 定期组织评估和总结，优化课程实施效果。
七、总结通过制定科学校本课程实施方案，我们能够更好地满足小学学生的科学学习需求，培养他们的科学素养和实践能力，为他们的未来发展打下坚实基础。
博爱小学校本课程——科学小实验
教学效果反馈
通过本内容的学习，学生对于物体的沉浮有了更深的认识，明白当重力大于浮力时物体下沉，重力小于浮力时物体上浮的道理。同时从中认识到潜水艇的工作原理。在制作的过程当中，需要有几个注意的地方：1、矿泉水瓶里装的水的水量不能太少，也不能太多，这里面涉及到压缩空气的问题，太多了，空气太少，压缩的空间就太小了，无法形成较和适的水压，太多了的话空气的压缩弹力不够就无法形成较和适的水压。2、吸管的长度也要合适些，太长了会因为重力太大而导致实验失败。
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课 题
浮沉玩偶的秘密
教学目标
1、明白重力大于浮力，物体下沉，重力小于浮力，物体上浮的道理。
2、明白手压矿泉水瓶，水会进出浮沉子，改变重量，如同潜水艇。
3、能自己制作一个浮沉玩具。
教学时间
一课时
?
课前准备
大可乐瓶，吸管（较软）、回形针或小发卡、剪刀，水
教学流程
1、展示浮沉玩偶的成品，激发兴趣。
2、指导制作方法，介绍原理。
4、重新制作一个成功的作品。
5、教师展示一个能自己下坡的不倒翁，激发兴趣。
6、指导制作方法。
7、学生自己制作，总结经验。
教学效果反馈
在三上的科学课学习时已经初步了解了重心问题，但也只是皮毛而已，这个内容的学习旨在让学生对重心问题更深入的了解，并且知道重心的移动可以影响物体的运动状态。因此本内容分为了两个阶段，第一个阶段是通过学生自己先制作一个不倒翁，在失败中明白要成功制作一个不倒翁，要将不倒翁的重心降到最低，并且这个重心还不能是活动的。像学生用水，用沙子都不是可行的。第二个阶段是让学生制作一个能自己滚下坡的不倒翁，这时就需要一个能移动的重心，并且学生在自己与同伴的制作比较时还发现：重心变换的距离越短，不倒翁滚的就越稳。
小学生科学教育教案
小学生科学教育教案教案标题：探索自然界，了解动植物的生长方式教学目标：1.知道植物是如何生长的，了解动物是如何发育的。
2.掌握植物的生长方式，包括萌发、出叶、开花和结果。
3.通过实践操作，培养学生的观察力和动手能力。
教学重点：1.了解植物的萌发、出叶、开花和结果的过程。
2.掌握动物的发育过程。
教学难点：1.理解动物发育的过程。
2.运用所学知识进行实践操作。
教学准备：1.图片或视频资料，展示植物的生长过程和动物的发育过程。
2.幼苗、芽苗、开花和结果的实际植物样本。
3.人类、昆虫、鱼、鸟等实际动物样本。
教学过程：步骤一：导入（10分钟）1.与学生们共同回顾上一节的学习内容，问答互动，激发他们对科学的兴趣。
2.展示一张图片或播放一个视频，询问学生们这是什么，这些是如何生长的。
步骤二：学习植物的萌发（15分钟）1.向学生们展示幼苗样本，引导他们观察幼苗的特征和生长状态。
2.解释幼苗是种子发芽后的第一个阶段，播放视频或图片资料，展示种子如何发芽。
3.引导学生们思考：为什么种子需要在土壤中才能发芽？为什么需要阳光和水？为什么有些种子发芽很快，而有些种子需要很长时间？步骤三：学习植物的出叶（15分钟）1.向学生们展示芽苗样本，引导他们观察芽苗的特征和生长状态。
2.解释芽苗是幼苗出土后的第二个阶段，播放视频或图片资料，展示幼苗如何出叶。
3.带领学生们思考：为什么幼苗需要光线？为什么幼苗的叶子是绿色的？步骤四：学习植物的开花和结果（15分钟）1.向学生们展示开花和结果的实际植物样本，引导他们观察花朵和果实的特征。
2.解释开花和结果是植物生长的最后阶段，播放视频或图片资料，展示植物如何开花和结果。
3.对学生们提问：为什么有些植物可以开花和结果，而有些植物却不能？步骤五：学习动物的发育过程（20分钟）1.向学生们展示人类、昆虫、鱼、鸟等实际动物样本，引导他们观察不同动物的特征。
2.播放图片或视频资料，展示动物的发育过程，如人类婴儿成长、昆虫蜕皮、鱼的孵化和鸟的孵蛋等。
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小学科学校本课程教案
【篇一：小学科学实验校本课程计划】
2015年春晋江市第五实验小学校本课程科学实验教学计划
一、概述：
二、指导思想
以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为
主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质
的理解，使他们学会探究解决问题的策略，从而提高学生的整体素质，为他们终生的学习和生活打好基础，我校的校本课程特开设了
科学实验。
三、主要任务、目标
根据国家课程标准的要求，以新课标的教学理念为核心，以培养学
生的科学兴趣及学科学用科学的能力为目的，我们力争通过开展科
学实验的校本课程，来加强对学生观察和实验、提出问题、猜想结果、制定计划、观察、实验、搜集证据、表达交流等方面的训练，
引导学生去亲历科学，在亲自操作、动手实验、自行探究的实践中，学习科学知识，掌握科学的思维方法，培养对科学的积极态度。
四、教学内容
三年级学生对科学活动感兴趣，爱动脑、爱动手，因此我们科学实
验的课程内容内容贴近三年级小学生的生活，采用符合小学生年龄
特点的方式学习科学。
本学期主要以“系列科技小实验、小游戏”、“观看科教片”、“科技小发明”和“科技实践”等方式开展活动。
通过
这些活动，让学生了解科技知识，启发创造性思维，增强创新意识，提高科学素养。
主要包括以下几个方面的内容：
1.科普知识，包括自然知识、科学常识、科技知识。
2.科技小实验小游戏。
3.科技小制作。
4.基本仪器的使用。
【篇二：小学校本课程教案】
二年级校本课程教案
第1课时安全
教学目标：
1、了解学校安全现状。
教育学生注意安全。
教学过程：
一、提问
1、在学校、回家路上、活动中那些是不安全的？
2、小组交流。
3、小组汇报。
二、学习儿歌
1、出示儿歌：安全防范很重要，
千万不要忽视了。
卫生活动与行路，
安全第一保健康。
2、指导学生读。
3、学生齐读。
4、点名读。
5、背诵儿歌。
6、教师讲解。
思考与练习：
1、让学生说说在校内外的日常生活、日常活动、上学、放学路上应该注意哪些安全？
2、联系自己生活实际，说说你见到的不安全现象。
第2课看谁做得快
一、学习目标：
通过学习拖拖的故事，使学生明白时间的重要性，做时间的主人。
二、学习重点：
让学生明白拖拖的做法是不对的，并且明白为什么不对。
三、学习难点：
让学生通过学习这一课，学会自己合理安排时间，会实际应用在生活中。
四、情感态度价值观：
通过这一课的学习，使同学们时间的重要性，无论是在学习上还是生活中，
在科学课上其中一些需要速度快的实验，动作也要迅速。
五、科学探究能力：培养学生观察能力和分析图说话的能力。
六、学习过程：
（1）档案馆：
师：请同学们观察拖拖发生了什么故事？
生：进行观察讨论。
生：第一幅图拖拖迟到了。
师：你怎么看出来的？
生：指针都指到了10点40分拖拖才去学校。
生：第二幅图拖拖交数学卷子交晚了。
生：第三幅图别的同学都放学走了，拖拖还没有整理完书包。
生：
拖拖晚上11点还没有写完作业。
（2）咨询台：你喜欢小拖拖吗？为什么？你在学习生活中像小拖
拖这样吗？谈谈你是怎么
做的？
生：讨论回答。
生：不喜欢拖拖。
因为他迟到，拖拉，作业做不完等。
我在生活中
不跟拖拖一样，我不迟到，作业也及时写完等。
（3）活动区：算一算谁算得又对又快？
（4）清一清：玩个游戏，谁最快最轻地把语文、数学课本和文具
盒整齐地摆放在桌角上。
（5）实践园：时间快车
师：说一说在一分钟的时间里，你能做些什么事呢？
（6）开动脑筋
师：同学们谁来读读丽丽的故事？
生：读丽丽的故事。
师：聪明的小朋友，你能用15分钟就完成这些事吗？生：有些说能，有些说不能。
师：时间是无价之宝，我们要做时间的小主人。
七、板书：
2、看谁做得快
一、拖拖的故事
二、算一算
三、清一清
第3课我自己会做
一、学习目标：
我们都有一双手，能够用这双手做哪些事情。
二、学习重点：
通过每个人都有一双手，使同学们自己明白自己的事情做。
【篇三：校本课程教案】
校本课程教案
学校年级授课教师西关小学五年级（3）班任海燕（校本课程）教学进度计划
（ 2013--2014 ）学年第（2）学期（五）年级（ 3 ）班西关小学校本课程教学设计。