高考物理基础知识巩固资料《牛顿定律应用》导学案新人教版必修1

【学习目标】
1．知道力的作用是互相的，理解作使劲和反作使劲的观点。

2. 知道牛顿第三定律的内容，能
用它解决简单的问题。

3．能划分均衡力与作使劲和反作使劲。

【学习要点】
1．知道力的作用是互相的，掌握作使劲和反作使劲．
2．掌握牛顿第三定律并用它剖析实质问题
3．差别均衡力与作使劲和反作使劲．
【学习难点】
差别均衡力与作使劲和反作使劲．
【方法指导】
自主研究、沟通议论、自主概括
【学习过程】
任务一、作使劲和反作使劲
大家回想一下力是如何定义的？怎么理解互相作用？你能举例说明吗？
（察看教材p80 页图 4.5-1和 4.5-2）你能总结什么是作使劲和反作使劲？
演示实验
此刻我们知道了作使劲和反作使劲的观点，那么它们之间的关系是什么呢? ①用手拉弹簧秤 A 以前，
两弹簧秤的示数均为零，
说明两弹簧秤间无作使劲；当用手拉弹簧秤A时，
能够看到两个弹簧秤的指针挪动．弹簧秤 B 的示数
指出弹簧秤 A 对它的作使劲 F 的大小，而弹簧秤A
的示数指出弹簧秤 B 对它的反作使劲F，的大小．可
以看出，两个弹簧秤的示数是的；改变手拉弹簧的
力，弹簧秤的示数也跟着，但两个示数总．
这说明作使劲和反作使劲大小老是，而且老是产生，
同时，同时．
②剖析弹簧秤 B 遇到 A 的拉力 F 方向和弹簧秤A受
到 B 的拉力 F 方向，这说明作使劲与反作使劲方向，
作用在同一条直线上．
总结
(1)作使劲和反作使劲是发生在两个物体之间的一对力．
(2)任一物体既是对另一物体的施力物，同时也是另一物作用的受力物．
(3)互相作用的一对力中，任何一个力都可作为作使劲或许反作使劲．
做一做
1、在水平粗拙地面上滑行的木块，与地球之间的互相作使劲有几对?
A. 一对B．两对C．三对D．四对
2、两人分别用10N 的力拉弹簧秤的两头，则弹簧秤的示数是( )A．08．10N C．20N
D． 5N．任务二、牛顿第三定律
1．内容：两个物体之间的作使劲和反作使劲老是大小，方向，作用在直线上。

2．表达式：(作
使劲 )F=- F ′ ( 反作使劲 ) ，式中的“一”号表示方向相反。

3．重要意义①牛顿第三定律独立
地反应了力学规律的一个重要侧面，是牛顿第一、第二定律的重要增补，定量地反应出物体
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间互相作用时相互施力所按照的规律，即作使劲和反作使劲定律。

②全面揭露了作使劲和反
作使劲的关系，可概括为三个性质和四个特点。

三个性质是： A．异体性：作使劲和反作使劲
分别作用在相互互相作用的两个不一样的物体上，各自产生各自的作用成效；B．同时性：作用
力和反作使劲老是同时产生、同时变化、同时消逝，不分先后；C．互相性：作使劲和反作用
力老是互相的，成对出现的。

四个特点是： A．等值：大小老是相等的；B．反向：方向老是
相反的； C．共线：老是在同向来线上； D．同性：力的性质老是同样的。

③牛顿第三定律揭露
了力作用的互相性，兼备施力、受力两个方面，是正确剖析物体受力的基础．定律说明物
体间力的作用是互相的，因此物体运动状态的改变也必定互相关系，借助定律能够从一个物体
的受力剖析过渡到另一个物体的受力剖析。

④牛顿第三定律所说明的作使劲与反作使劲的
关系，不单合用于静止的物体之间，也合用于相对运动的物体之间，这类关系与作使劲性质、
物体质量大小、作用方式( 接触仍是不接触) 、物体运动状态及参照系的选择均没关．
例 1、一个大汉 ( 甲) 跟一个女孩 ( 乙 ) 站在水平川面上手拉手比力气，结果大汉把女孩拉过来了，
对这个过程中作用于两方的力的关系，不正确的说法是( )A．大汉拉女孩的力必定比女
孩拉大汉的力大。

B．大汉拉女孩的力不必定比女孩拉大汉的力大。

C．大汉拉女孩的力与女
孩拉大汉的力必定相等。

D．只有在大汉把女孩拉动的过程中，大汉的力才比女孩的力大。

在可
能出现的短暂对持过程中，两人的拉力同样大。

做一做：1、以下说法中，正确的选项是 ( )
A．拔河竞赛时，胜方拉对方的力大于输方拉对方的力B．马能拉车行进是由于马对车的拉力大于
车对马的拉力
C．太阳对地球的引力与地球对太阳的引力大小必定相等
D．用锤钉钉子，锤对钉的打击力与钉对锤的作使劲大小必定相等
2、用牛顿第三定律判断以下说法能否正确：
①人走路时，只有地对脚的反作使劲大于脚蹬地的作使劲时，人材能往行进；
②物体 A 静止在物体 B 上， A 的质量是 B 的质量的10 倍，因此 A 作用于 B 的力大于B 作用于A的力；
③螳臂挡车，石头没损害而鸡蛋破了，是由于鸡蛋对石头的作使劲小于石头对鸡蛋的作使劲．
三、均衡力一对均衡力一对作使劲与反作使劲
与作使劲
和反作用
力的关系
（小组讨
论达成）
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不一样之点
同样点
【达标检测】
1、下边对于作使劲和反作使劲的说法中，正确的选项是()
A．先有作使劲，后有反作使劲
B．只有物体处于静止状态时，物体间才存在作使劲和反作使劲
C．只有物体接触时，物体间才存在作使劲和反作使劲
D．两物体间的作使劲和反作使劲必定是同性质的力
2．一本书静放在水平桌面上，则()
A．桌面对书的支持力的大小等于书的重力，它们是一对互相均衡力。

B．书所
遇到的重力和桌面对书的支持力是一对作用与反作使劲。

C．书对桌面的压力就
F 是书的重力，它们是同一性质的力。

D．书对桌面的压力和桌面对书的支持力是
一对均衡力。

3．用水平外力 F 将木块压在竖直墙面上而保持静止状态，如图所
示，以下说法中正确的选项是
()A．木块重力与墙对木块的静摩擦力均衡。

B．木块重力与墙对木块的静摩擦力是一对作使劲和反作使劲。

C．外力 F 与墙对木
块的正压力是一对作使劲和反作使劲。

D．木块对墙的压力的反作使劲与外力 F 大小
相等。

4、两个小球 A 和 B，中间用弹簧连接，并用细绳悬于天花板下，如图所
示，下边四对力中属于均衡力的是()
A．绳对 A 的拉力和弹簧对 A 的拉力 B．弹簧对 B 的拉力和 B 对弹簧的拉力
C．弹簧对 A 的拉力和弹簧对 B 的拉力 D． B 的重力和弹簧对 B 的拉力
5．一物体受一对均衡力作用而静止。

若此中向东的力先渐渐减小至0，后又渐渐恢
复到本来的值．则该物体 ()A．速度方向向东，速度大小不停增大，增至最大时
方向仍不变。

B．速度方向向西，速度大小不停增大，增至最大时方向仍不变。

C．速
度方向向东，速度大小先渐渐增大，后渐渐减小到0。

D．速度方向向西，速度大小
先不停增大，后渐渐减小到0。

学习反省：
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