衡水市学校文化建设评估标准
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实地察看、座谈、查阅资料
5
A5
精
神
文
化
B18
校风
校训
校风、教风、学风纯正;校训符合学校实际,表现办学特色,能够有效发挥激励作用。
实地察看、座谈、查阅资料
5
B19
精神
面貌
学校管理表现以人为本价值取向,管理民主化、人文化水平高;师生精神面貌健康向上,行为规范,关系友好。
实地察看、座谈、查阅资料
5
A6
特色
5
B16
考评
评价
围绕岗位职责和管理制度,建立健全检验、考评、奖惩制度,各项管理运转协调,运行高效。
实地察看、座谈、查阅资料
5
B17
民主
管理
师生参与学校制度建设,对学校制度认同度高,学校规章制度能够内化为师生自觉行动;学校重视经过多种渠道征求师生职员、家长和社会各界意见,领导和师生职员沟通渠道通畅,干群关系友好。
一级指标
二级
指标
具体要求
评定措施
满分
等级及系数
自评得分
复评得分
A
1.0
B
0.8
C
0.6
D
0.4
A1
环
境
文
化
B1
校园
景观
校园分区明晰,环境优雅,整体美观;学校大门、地面、围墙、楼宇、雕塑、公用设施等整体设计、装饰表现学校特定文化气氛和办学理念;师生参与校园楼宇、道路、广场、楼道、景墙、花木等景点计划、建设、命名及管理,校园环境富有文化气氛。
创新
B20
特色
创新
结合地域文化和学校传统文化,主动开展文化创建,形成学校文化特色;校园文化底蕴深厚,个性鲜明,得到师生普遍认同与社会肯定。
实地察看、座谈、查阅资料
5
学校名称
满分
100
自评
总分
复评总分
实地察看、座谈、查阅资料
5
B12
专题
活动
规范实施升降国旗制度,专题班队会、成人仪式、社会实践、校外德育基地、小区服务等形成制度,定时活动;充足利使用方法定纪念日、传统节日、历史事件纪念日等开展专题教育活动。
实地察看、座谈、查阅资料
5
B13
爱好
培养
主动开展第二课堂活动,组建各类爱好小组和学生社团,活动常常,富有实效;定时举行校园体育节、艺术节、读书节、科技节等,活动制度化,有统计,有总结。
实地察看、查阅资料
5
B7
校史
教育
设有校史陈列室、荣誉室、团体活动室等,经过校史展览、校庆活动等,增强学生对学校精神认同感。
实地察看、查阅资料
5
B8
阵地
设施
创设有学校特色网站、广播站、校报（刊）等教育阵地,拓展校园文化建设渠道和空间,内容丰富,影响面广。
实地察看、查阅资料
5
B9
师生
形象
师生仪表端庄,穿着得体,文明礼貌,热情大方;师生自觉以一般话为校园语言。
实地察看
5
B2
校园
净化
校园净化,整齐度高,校园内无乱涂、乱画、乱刻、乱丢、乱摘、乱踩及污迹等现象;教室、餐厅、宿舍、办公室、厕所等设施内保持洁净卫生。
实地察看
5
B3
校园
绿化
校园内有绿地、花坛等,绿化率和园艺水平高,生均绿地1平米以上;有条件学校可开辟小种植园、养殖园。
实地察看
5
B4
室外
美化
校园内设有公开栏、读报栏、宣传栏、评选栏、师生风采栏、灯箱等,内涵丰富、新奇别致、更换立刻,表现较强教育性、艺术性。
实地察看
5
B5
室内
美化
教室、宿舍、餐厅、办公室及各功效室内整齐卫生,部署美观,各类张贴物、展板、条幅等内涵丰富,活泼健康,新奇别致,与学校整体文化建设友好一致,表现教育性、艺中小学学校文化建设评定标准（试行）
A2
形
象
文
化
B6
人文
环境
师生参与校徽、校旗、校歌、校服、校花、校树、校报（刊）及各类用具形象设计,各类有形载体内涵丰富、特色鲜明。
实地察看、座谈、查阅资料
5
B14
读书
教育
充足利用学校丰富图书资源和班级图书角等,重视阅读教学,常常开展读书活动,举行读书节,创建书香校园。
实地察看、座谈、查阅资料
5
A4
制
度
文
化
B15
制度
建设
教育科研、老师业务、学生评价、学籍、学习培训、安全、后勤、会议等管理制度健全,各职能部门工作有序,有章可循。
实地察看、座谈、查阅资料
实地察看、座谈
5
A3
课
程
文
化
B10
国家
课程
认真实施新课程培养目标和课程标准,能够开全课程,开足课时;重视老师专业成长,老师教学方法和学生学习方法切实转变,教学效率高。
实地察看、座谈、听课
5
B11
校本
课程
充足挖掘、利用当地本校课程资源,发明性地开发、落实校本课程、综合实践活动等,形成特色鲜明课程文化。
5
A5
精
神
文
化
B18
校风
校训
校风、教风、学风纯正;校训符合学校实际,表现办学特色,能够有效发挥激励作用。
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5
B19
精神
面貌
学校管理表现以人为本价值取向,管理民主化、人文化水平高;师生精神面貌健康向上,行为规范,关系友好。
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5
A6
特色
5
B16
考评
评价
围绕岗位职责和管理制度,建立健全检验、考评、奖惩制度,各项管理运转协调,运行高效。
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5
B17
民主
管理
师生参与学校制度建设,对学校制度认同度高,学校规章制度能够内化为师生自觉行动;学校重视经过多种渠道征求师生职员、家长和社会各界意见,领导和师生职员沟通渠道通畅,干群关系友好。
一级指标
二级
指标
具体要求
评定措施
满分
等级及系数
自评得分
复评得分
A
1.0
B
0.8
C
0.6
D
0.4
A1
环
境
文
化
B1
校园
景观
校园分区明晰,环境优雅,整体美观;学校大门、地面、围墙、楼宇、雕塑、公用设施等整体设计、装饰表现学校特定文化气氛和办学理念;师生参与校园楼宇、道路、广场、楼道、景墙、花木等景点计划、建设、命名及管理,校园环境富有文化气氛。
创新
B20
特色
创新
结合地域文化和学校传统文化,主动开展文化创建,形成学校文化特色;校园文化底蕴深厚,个性鲜明,得到师生普遍认同与社会肯定。
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5
学校名称
满分
100
自评
总分
复评总分
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5
B12
专题
活动
规范实施升降国旗制度,专题班队会、成人仪式、社会实践、校外德育基地、小区服务等形成制度,定时活动;充足利使用方法定纪念日、传统节日、历史事件纪念日等开展专题教育活动。
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5
B13
爱好
培养
主动开展第二课堂活动,组建各类爱好小组和学生社团,活动常常,富有实效;定时举行校园体育节、艺术节、读书节、科技节等,活动制度化,有统计,有总结。
实地察看、查阅资料
5
B7
校史
教育
设有校史陈列室、荣誉室、团体活动室等,经过校史展览、校庆活动等,增强学生对学校精神认同感。
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5
B8
阵地
设施
创设有学校特色网站、广播站、校报（刊）等教育阵地,拓展校园文化建设渠道和空间,内容丰富,影响面广。
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5
B9
师生
形象
师生仪表端庄,穿着得体,文明礼貌,热情大方;师生自觉以一般话为校园语言。
实地察看
5
B2
校园
净化
校园净化,整齐度高,校园内无乱涂、乱画、乱刻、乱丢、乱摘、乱踩及污迹等现象;教室、餐厅、宿舍、办公室、厕所等设施内保持洁净卫生。
实地察看
5
B3
校园
绿化
校园内有绿地、花坛等,绿化率和园艺水平高,生均绿地1平米以上;有条件学校可开辟小种植园、养殖园。
实地察看
5
B4
室外
美化
校园内设有公开栏、读报栏、宣传栏、评选栏、师生风采栏、灯箱等,内涵丰富、新奇别致、更换立刻,表现较强教育性、艺术性。
实地察看
5
B5
室内
美化
教室、宿舍、餐厅、办公室及各功效室内整齐卫生,部署美观,各类张贴物、展板、条幅等内涵丰富,活泼健康,新奇别致,与学校整体文化建设友好一致,表现教育性、艺中小学学校文化建设评定标准（试行）
A2
形
象
文
化
B6
人文
环境
师生参与校徽、校旗、校歌、校服、校花、校树、校报（刊）及各类用具形象设计,各类有形载体内涵丰富、特色鲜明。
实地察看、座谈、查阅资料
5
B14
读书
教育
充足利用学校丰富图书资源和班级图书角等,重视阅读教学,常常开展读书活动,举行读书节,创建书香校园。
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5
A4
制
度
文
化
B15
制度
建设
教育科研、老师业务、学生评价、学籍、学习培训、安全、后勤、会议等管理制度健全,各职能部门工作有序,有章可循。
实地察看、座谈、查阅资料
实地察看、座谈
5
A3
课
程
文
化
B10
国家
课程
认真实施新课程培养目标和课程标准,能够开全课程,开足课时;重视老师专业成长,老师教学方法和学生学习方法切实转变,教学效率高。
实地察看、座谈、听课
5
B11
校本
课程
充足挖掘、利用当地本校课程资源,发明性地开发、落实校本课程、综合实践活动等,形成特色鲜明课程文化。