如何促进中等生的发展

如何促进中等生的发展
白金满
【期刊名称】《试题与研究(教学论坛)》
【年(卷),期】2011(000)012
【摘要】一、社会学科中等生的特点rn根据观察，中等生的情况大致可分为这样三种：一是思想基础较好有点能力，虽想上进但又上不去；二是甘居中游，既不想“冒尖”，又不愿落后挨批评，与世无争的心态较为突出；三是思想不稳定，自我控制能力差，情绪忽高忽低。

对第一种情况的学生，老师要教育他们认真学习，勇于实践，同时要注意对他们的培养和大胆使用，不断提高他们的思想水平、学习成绩和工作能力。

对第二种情况的学生，要加强思想教育，培养他们强烈的责任感和事业心，有意给他们加“担子”，形成思想压力，刺激他们力争上游。

对第三种情况的学生，要教育他们认真改造世界观，明确学习目的，克服患得患失的思想，同时要帮助他们抵制外界不良因素的干扰，培养他们的自制能力和顽强的意志。

【总页数】1页(P61)
【作者】白金满
【作者单位】河南省中牟县第一高级中学
【正文语种】中文
【相关文献】
1.让遗忘的角落绽放光彩——谈利用课堂评价促进中等生发展的策略 [J], 杨惠芳;
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3.构造法是促进中等生思维能力发展的有效载体 [J], 徐方;殷长征
4.运用大数据分析和认知访谈促进中等生生物学习个性化改进的研究 [J], 杨英桂
5.重视中等生促进全班发展 [J], 卓嘎
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