程序员2020年终总结PPT

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感交流的同时，更注重了让他们有一个“观察，模拟，表达，总结”的过程，去伪存真，把握问题 的实质。在完成问题2之后，问题3的解决似乎并不是很艰难的。 层次2 让学生原有认知结 构中相应的旧知识与所学新知识产生同化和顺应，促进认知结构的不断更新。要从学生已掌握的知 识水平基础上创设最近发展区，并促进学生知识的提高和水平的发展。 知识目标：掌握二面角 平面角的作法(巧练“三元素”，定式“三步曲”)。 能力目标：培养空间想象能力与逻辑推理 能力，尤其是批判性思维能力。 情感目标：增强学生学习的自信心，体
Байду номын сангаас
验成功的喜悦。 教学难点：对于三步曲中的第一步曲：过点作面的垂线，分成三个层次： (1)直接找(从已有的边上找，如例2)； (2)面内作(通常作法，如例3)； (3)空间作(转化为面作， 如例2)。 举例展示： 例2 在正四棱柱ABCDA1B1C1D1中，底面边长为a，侧棱长为2a， 如图5。求二面角AB1CB的平面角。 分析 思考过点A作还是过点B作垂线。 (1)发现AB⊥ 面BCB1：(找到垂线) (2)过点B作棱B1C的垂线交B1C于点E； (3)连点AE。即∠AEB就是二 面