17触摸春天
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2.小组内每人选自己喜欢的一处动作或神态描写有感情 朗读，并说说你从中悟出了什么？
活动一：
1、听写四字词（见教材）
2、提出要求：边读边画
3、对四句话的理解，
4、用步步逼进”提问时理解感 受作者和小女孩对生命的 关爱。
活动二：
在读中感受
活动三：
先有学生自读，提出疑冋，后由教 师指导解决。
四、检测反馈
尽量在课堂完成。
17
教学目标：
1.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
2•理解含义深刻的句子，感悟其中蕴含的道理。
3.体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱。
教学重、难点：
理解含义深刻的句子，感悟其中蕴含的道理。体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关
爱。
学生活动单
教师导学案
【学习目标】
1.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
在教师巡回指导下完成。 五、作业
3.组内合作读课文，读准字音，读通句子。
活动二：看谁概括地准
1、根据课后提示预习课文。
1.有感情地朗读自己喜欢的自然段，并说说这个段的段
2、抄写四字词语。
意。
2.根据每段的段意给课文分段，并归纳每部分的意思。
第一部分（）
第二部分（）
第三部分（）
3.用自己的话归纳课文内容。
4.交流汇报。
活动三：学习阅读链接
1.自读阅读链接”中的内容。
2•读完之后，你有什么感受？你想对她说什么？ 【检测反馈】
1.有感情朗读课文，选择自己喜欢的段落背诵下来。
2.在我们这个星球上，像安静这样的同龄小朋友还有很 多，他们或者失去了行动自由，或者生活在没有光明、没有 声音的世界里，健全幸运的我们能为他们做些什么或想对他 们说些什么呢？
2•理解含义深刻的句子，感悟其中蕴含的道理。
3.体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱。 【学习重点】
理解含义深刻的句子，感悟其中蕴含的道理。
【学习难点】
体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱。
【活动方案】
活动一：看谁找得准，悟得好。
1•快速阅读课文1—6自然段，边读边画出描写安静动作、 神态的句子。
读准字音，读通课文，掌握生字、词。
如何？
【学习难点】
活动三：
了解课文的主要内容，理清脉络。
根据老师提问，学生回答，要求学
【活动方案】
生把回答内容连贯的说出来，可适 当加上自己想象。要求说的具体，
活动一：看谁预习得好
语句通顺。
1.小组内用生字卡片检查生字、词预习情况。
四、检测反馈
2.小组内交流难记，难懂的字、词。
仰起头来张望。此刻安静的心一定划过一条美丽的弧线，蝴
蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线述说着飞翔的概 念。
3.推选代表汇报。
活动二：升华情感，拓展延伸。
1•有感情朗读第七自然段。
2.你是如何理解 谁都有生活的权利，谁都能够创造出 一个属于自己的缤纷世界。”这句话的。
3•再次大声朗读这句话说说你想到了生活中的谁。
五、作业
1、选择自己喜欢的段落背诵下来。
2、阅读课后，《阅读链接》
六、反思
(1)她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。
(2)安静的手指悄然合拢， 竟然拢住了那只蝴蝶， 真是 一个奇迹！
睁着眼睛的蝴蝶被这个盲孩神奇的灵性抓住了。
(3)我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界。
(4)许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静
17
教学目标：
1•理解7个生字，会写9个生字。准确读写。
2•准确、流利地朗读课文，了解课文的主要内容，理清脉络。 教学重、难点：
读准字音，读通课文，掌握生字、词。
了解课文的主要内容，理清脉络。
教师导学案
【学习目标】
活动一：
1.理解7个生字，会写9个生字。准确读写 浓郁、流连、
1、卡片抽查，2、 了解预习 情况
4.展示、完善。
【检测反馈】
1我会写这些词。
li linli che ng li ng xi ng fei
六、反思
xing
()()()()
b
n feny
isha na k
ek ebin bin
(
)( )(
)
2.
我会用这些词造句。
穿
梭：
流
连：
灵
性：
清香袅பைடு நூலகம்：
3.
我能照样子写出更多词语。
多姿多彩 磕磕绊绊
小径、流畅、引导、悄然、
丨冃
3、特别注意几个重点词
灵性、经历、瞬间、扑闪、概念、弧线、飞翔、权利、
4、分组轮流读课文
缤纷、花繁叶茂、多姿多彩等词语。
活动二：
2•准确、流利地朗读课文，了解课文的主要内容，理清
1、小组内完成朗读。
脉络。
【学习重点】
2、在教师指3、导下完成
4、由课题提问 谁触摸春天”？
5、这个孤独的孩子以后的命运
活动一：
1、听写四字词（见教材）
2、提出要求：边读边画
3、对四句话的理解，
4、用步步逼进”提问时理解感 受作者和小女孩对生命的 关爱。
活动二：
在读中感受
活动三：
先有学生自读，提出疑冋，后由教 师指导解决。
四、检测反馈
尽量在课堂完成。
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教学目标：
1.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
2•理解含义深刻的句子，感悟其中蕴含的道理。
3.体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱。
教学重、难点：
理解含义深刻的句子，感悟其中蕴含的道理。体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关
爱。
学生活动单
教师导学案
【学习目标】
1.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
在教师巡回指导下完成。 五、作业
3.组内合作读课文，读准字音，读通句子。
活动二：看谁概括地准
1、根据课后提示预习课文。
1.有感情地朗读自己喜欢的自然段，并说说这个段的段
2、抄写四字词语。
意。
2.根据每段的段意给课文分段，并归纳每部分的意思。
第一部分（）
第二部分（）
第三部分（）
3.用自己的话归纳课文内容。
4.交流汇报。
活动三：学习阅读链接
1.自读阅读链接”中的内容。
2•读完之后，你有什么感受？你想对她说什么？ 【检测反馈】
1.有感情朗读课文，选择自己喜欢的段落背诵下来。
2.在我们这个星球上，像安静这样的同龄小朋友还有很 多，他们或者失去了行动自由，或者生活在没有光明、没有 声音的世界里，健全幸运的我们能为他们做些什么或想对他 们说些什么呢？
2•理解含义深刻的句子，感悟其中蕴含的道理。
3.体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱。 【学习重点】
理解含义深刻的句子，感悟其中蕴含的道理。
【学习难点】
体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱。
【活动方案】
活动一：看谁找得准，悟得好。
1•快速阅读课文1—6自然段，边读边画出描写安静动作、 神态的句子。
读准字音，读通课文，掌握生字、词。
如何？
【学习难点】
活动三：
了解课文的主要内容，理清脉络。
根据老师提问，学生回答，要求学
【活动方案】
生把回答内容连贯的说出来，可适 当加上自己想象。要求说的具体，
活动一：看谁预习得好
语句通顺。
1.小组内用生字卡片检查生字、词预习情况。
四、检测反馈
2.小组内交流难记，难懂的字、词。
仰起头来张望。此刻安静的心一定划过一条美丽的弧线，蝴
蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线述说着飞翔的概 念。
3.推选代表汇报。
活动二：升华情感，拓展延伸。
1•有感情朗读第七自然段。
2.你是如何理解 谁都有生活的权利，谁都能够创造出 一个属于自己的缤纷世界。”这句话的。
3•再次大声朗读这句话说说你想到了生活中的谁。
五、作业
1、选择自己喜欢的段落背诵下来。
2、阅读课后，《阅读链接》
六、反思
(1)她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。
(2)安静的手指悄然合拢， 竟然拢住了那只蝴蝶， 真是 一个奇迹！
睁着眼睛的蝴蝶被这个盲孩神奇的灵性抓住了。
(3)我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界。
(4)许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静
17
教学目标：
1•理解7个生字，会写9个生字。准确读写。
2•准确、流利地朗读课文，了解课文的主要内容，理清脉络。 教学重、难点：
读准字音，读通课文，掌握生字、词。
了解课文的主要内容，理清脉络。
教师导学案
【学习目标】
活动一：
1.理解7个生字，会写9个生字。准确读写 浓郁、流连、
1、卡片抽查，2、 了解预习 情况
4.展示、完善。
【检测反馈】
1我会写这些词。
li linli che ng li ng xi ng fei
六、反思
()()()()
b
n feny
isha na k
ek ebin bin
(
)( )(
)
2.
我会用这些词造句。
穿
梭：
流
连：
灵
性：
清香袅பைடு நூலகம்：
3.
我能照样子写出更多词语。
多姿多彩 磕磕绊绊
小径、流畅、引导、悄然、
丨冃
3、特别注意几个重点词
灵性、经历、瞬间、扑闪、概念、弧线、飞翔、权利、
4、分组轮流读课文
缤纷、花繁叶茂、多姿多彩等词语。
活动二：
2•准确、流利地朗读课文，了解课文的主要内容，理清
1、小组内完成朗读。
脉络。
【学习重点】
2、在教师指3、导下完成
4、由课题提问 谁触摸春天”？
5、这个孤独的孩子以后的命运