师生共研课题另辟教育蹊径

师生共研课题另辟教育蹊径
许慧敏
【期刊名称】《科学大众（科学教育）》
【年(卷),期】2017(000)007
【摘要】本文旨在介绍教育学习的另一条蹊径:师生共研.这是学生在教师的宏观指导下全程参与、自主研究的一种学习方式.其研究模式包含以下步骤:选题、课题推荐会、中期汇报和终期汇报.笔者在对其内涵、研究模式做具体阐述的基础上,还介绍了自己在校带领学生研究课题的详细过程及中期成果展示,让读者多方位、多角度地理解师生共研.
【总页数】2页(P23,150)
【作者】许慧敏
【作者单位】常熟国际学校,江苏省215500
【正文语种】中文
【中图分类】G633.91
【相关文献】
1.另辟蹊径——监利县以教育信息化建设为突破口推进义务教育均衡发展侧记 [J], 曾宪波;周俊
2.“暴力硬算”会“山重水复”“,另辟蹊径”则“柳暗花明” ——探讨第35届全国中学生物理预赛第6题三种解法的师生深度交流纪实 [J], 陈穆[1]
3.在“美”上下功夫,给生命教育另辟蹊径 [J], 徐丹
4.另辟蹊径的教育 [J], 文崇禹
5.“师生共研”心理校本课程的探究与实践——以“从众心理与行为的探索研究”课题为例 [J], 陈晓芳
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