东北师范大学创造心理学18秋在线作业2-4答案

东北师范大学创造心理学18秋在线作业2-4
作业试题参考答案
一、单选题共10题，30分
1、（）可以有效地控制各种变量，使得有关研究可以在一种比较“理想”或“纯粹”的情形下进行，便于精细地分析不同因素对创造活动的影响。

A观察法
B实验法
C测验法
D问卷法
这道题选择：B
2、“以某件物品的用途为扩散点，尽可能多地设想它的种种用途。

如尽可能多地说出回形针的用途。

答案可以是：把报纸、文件别在一起；当发夹用；拉开一端，能在泥地上或蜡板上画图、写字；拉直了可作为鞋带等。

”是发散思维课中的哪一种？
A用途扩散
B结构扩散
C形态扩散
D方法扩散
这道题选择：A
3、以下哪种理论支持智力作为创造力的子集（）
A卡特尔的模型
B斯滕伯格和卢伯特的投资理论
C加德纳在多元智力理论
D吉尔福特的智力结构模型
这道题选择：B
4、从现代认知心理学的观点看，创造力培养的最好途径是
A进行发散性思维训练
B进行反省认知训练
C加强基本技能训练
D在重视基础知识、基本技能的同时，注意问题解决策略训练
这道题选择：D
5、下列属于人格测验的是：（）
A智力测验
B创造力测验
C成就测验
D兴趣测验
这道题选择：D
6、按游戏中创造性成分的多少，可将游戏分为两类：一类是创造性游戏，一类是非创造性游戏。

属于非创造性游戏的是（）
A娱乐游戏
B表演游戏
C结构游戏
D角色游戏
这道题选择：A
7、（）理论提出了学生在学校学习应当力图使其在对实际问题的研讨过程中认识和掌握科学。