《社戏》同步测试及答案解析

《社戏》同步测试及答案解析
一、字词书写
1．汉字积累。

归省．（_____）欺侮．（_____）dài慢（_____）撺掇
．．（_____）wǎn转（_____）凫．水（_____）
朦胧
．．（_____）屹．立（_____）家眷．（_____）皎．洁（_____）
2．下列句子中各有一个错别字，找出来并改正。

(1)母亲便宽尉伊，说我们鲁镇的戏比小村里的好得多，一年看几回，今天就算了。

（____）
(2)这十多个少年，委实没有一个不会浮水的，而且两三个还是弄潮的好手。

（______）
(3)那声音大概是横笛，宛转，幽扬，使我的心也沉静，然而又自失起来,觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。

（_____）
(4)不多时，在台上显出人物来，红红绿绿的动，近台的河里一望乌黑的是看戏的人家的船蓬。

（______）
二、选择题
3．下列各组中加点字的注音无误的一项是( )
A．桕．树(jiù)凫．水(fú)蕴．藻(yùn)不惮．(dàn)
B．怠．慢(dài)潺．潺(chán)行．辈(xíng)家眷．(juàn)
C．旺相．(xiàng)弥．散(mí) 纠．葛(jiū)撺．掇(chuān)
D．归省．(shěng)喝．采(hè)舟楫．(jí)漂渺．(miǎo)
4．依次填入下面句子横线处的词语，正确的一项是( )
那声音大概是横笛，________，________，使我的心也________，然而又________起来，觉得要和他________在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。

A．悠扬宛转愉快自失消失
B．宛转悠扬沉静自失弥散
C．悠扬宛转沉静自失消失
D．宛转悠扬愉快自失弥散
5．下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（）
A．张校长不辞辛劳，三顾茅庐
．．．．去看望生病在家休养的杨老师。

B．妈妈列举了许多因上网而荒废学业的例子，语重心长
．．．．地给我讲了沉迷于网络的害处。

C．如果掌握科学的学习方法，就会收到事半功倍
．．．．的学习效果。

D．老张一辈子都勤勤恳恳
．．．．地工作着。

6．下列语句的标点符号使用有误的一项是( )
A．鲁迅先生的“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”这句格言，流传到今天将近一百年了。

B．语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。

C．一村的老老小小，也决没有一个会想出“犯上”这两个字来。

D．六一公公看见我，便停了楫，笑道，“请客？——这是应该的。

”于是对我说。

“迅哥儿，昨天的戏可好么？”
7．对下列各句修辞手法的判断不正确的一项是（）
A．因为我在这里不但得到优待，又可以免念“秩秩斯干幽幽南山”了。

（借代）B．夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了（夸张）
C．回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。

（比喻）
D．那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。

（拟人）
8．《社戏》主要写“我”和一群农家小朋友看社戏的情形，但在文章的开头和结尾却写了不少与看戏无关的事，这些是否必要，下面理解正确的一项是（）
A．写文章应紧扣题目，写这些内容，扣题不紧，可以不写。

B．本文的中心是表现劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品德，而开头和结尾正是看社戏前后最能表现主题的内容，所以很有必要。

C．这些内容可以少写点，多了就冲淡了看戏的内容，使得结构松散，不能突出中心。

D．开头和结尾所记的事非常重要，因为它使文章的情节更加曲折生动。

9．选出下列对课文内容分析正确的一项（）
A．课文中的“我”就是鲁迅。

因为“我”叫“迅哥儿”，鲁迅儿时的确跟母亲到他外祖母家去过,有江南水乡的生活经历。

B．“社戏”是全文的线索，作者以此展开故事情节，但是课文不仅仅描写了看社戏，更为我们展开了—幅江南农村生活的生动画卷。

C．文末“也不再看到那夜似的好戏了”的意思是说作者以后再也没有看到过比那夜更好的戏了。

D．文中的景物描写表现了当时农村丰收在望的大好景象，表现了作者对辛苦劳作的农
民的同情和对农村生活的热爱。

10．下面是关于课文中心意思的三种概括，选出最恰当的一项（）
A．通过回忆“我”少年时代在农村看社戏的愉快经历，赞扬了农民孩子的优秀品质，表现了作者对劳动人民的热爱，对自由生活的向往和对封建教育的不满。

B．课文写的是“我”十一二岁的时候在平桥村夜航到赵庄看社戏的一段生活情景。

作者以饱含深情的优美笔触，刻画了一群农家子弟栩栩如生的形象，展示了农村自由天地中充满诗情画意的儿童生活画卷，表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品质，反映作者对劳动人民的热爱和对自由的向往。

C．课文写出了一片难得的“乐土”，塑造出一群可爱的孩子，寄托着作者那时的理想，以及对新生的希望。

三、综合性学习
11．班级正在开展以“弘扬传统戏曲”为主题的综合性学习活动，请你参与完成下列任务。

（1）请你为本次活动拟写一则宣传标语。

（2）按要求修改下面这则材料。

戏曲是中华民族的传统艺术，是传统文化中一朵经久不衰的奇芭。

【A】据不完全统计，我国各民族地区的戏曲剧种，约有三百六十种左右，传统剧目数以万计。

中华人民共和国成立后又出现许多改编的传统剧目，新编历史剧和表现现代生活题材的现代戏，都受到了广大观众的热烈欢迎。

【B】比较著名的流行剧种有：京剧、昆曲、越剧、豫剧、潮剧、湘剧、粤剧、秦腔、川剧、评剧、晋剧、汉剧、闽剧、河北梆子、黄梅戏……等等五十多个剧种，其中尤以京剧流行最广，遍及全国，不受地域所限。

但是近几年来，戏剧艺术在中国的发展日趋衰弱，受到了新生艺术的冲击，学生追星捧星，趋之若鹜，对我们中华民族艺术瑰宝却知之甚少。

①【A】处画线句子中语义重复，请修改：
②【B】处画线句子中标点符号使用有误，请修改：
（3）随着社会生活的发展，电子产品的普及，戏曲艺术受到了前所未有的考验。

那么，我们中学生该怎样参与保护传统的戏曲艺术呢？
四、现代文阅读
阅读短文，回答问题
故乡的年戏
马亚伟
①故乡的年戏，总是热闹而隆重。

只要戏台搭起来，整个村庄都欢腾了。

②大人孩子们奔走相告：“看戏去喽！看戏去喽！”到那时，春节才真正有了年的味道。

年戏是最能聚拢人的活动，村里几乎全民参与，A连六七十岁的老人都会穿得暖暖和和，到戏台下来看戏。

乡村简陋的戏台，撑起一个绮丽的空中楼阁，才子佳人、王侯将相，水袖如云，像走马灯一样从戏台上晃过。

③戏台下，男女老少伸长脖子，侧头的，点头的，张大嘴巴的，摇头晃脑的，拍手叫好的，密密麻麻一片，全是陶醉的模样。

小孩骑在大人的脖子上，鼻涕泡僵在风里。

冰糖葫芦、棉花糖等各种零食，也给活动增添了几分热闹。

午后暖暖的阳光大片大片
．．．．铺开，温暖而安适，人便在饱满的光线里，心满意足地眯起了眼。

④记得有一次，我和小姨早早拿着凳子占了最佳位置，我们坐在前面看，后面有站着看的，还有踩到凳子上看的。

小姨的对象也来了，他一会儿给我们买糖葫芦，一会儿给我们买炒花生，“鞍前马后”地“伺候”着。

直到小姨说：“行了，坐下看戏吧！”他便坐在小姨的身边，一边看戏，一边看小姨。

他的手还会偷偷牵一下小姨的手，然后两个人甜甜蜜蜜地笑笑。

⑤每当看戏时，我的视线穿越拥挤的观众，落到戏台上，眼里的景象霎时缤纷起来，舞台上旖旎的长襟水袖，背景里缤纷的秀阁绮窗，多么美啊！耳边响着各具特色的唱腔，生旦净丑各有风味。

我最喜欢俏滴滴的花旦，举手投足活泼机灵，很惹人爱；还有花脸的唱腔，气韵颇有慷慨，痛快淋漓；还有优雅美丽的青衣，唱腔婉转悠长，极为动听。

⑥我的母亲曾经唱过几年戏，我从小耳濡目染，也非常喜欢戏曲。

有一次，戏台上唱的是《大登殿》，王宝钏十年寒窑，终于拨云见日。

“端端正正，正正端端，打坐在金銮……”演员的演唱字正腔圆，表情生动，非常有感染力。

高潮之时，台下叫好声响成一片。

演员的表演更加卖力了，完全沉浸在自己塑造的角色中。

⑦我的兴趣，更在于戏台上偶尔会出现的“奇幻效果”。

我忘了是一出什么戏，戏
台上喷出一阵烟雾，闪过几道亮光，一只蚌就变成了一位漂亮姑娘——蚌精。

那个年代，这样的场景无异于如今的“豪华大片”。

整个戏台因此变得瑰丽，梦幻，让人充满了无尽的想象。

乡村戏台，仿佛是天上宫阙，演绎着另一个世界的悲欢离合，神奇而生动。

⑧花花绿绿的戏台，有板有眼的唱念做打，热热闹闹的人群，都那么让人怀恋。

我多想再回到故乡，在故乡的戏台下，看一场年戏。

(选自《新华每日电讯》) 12．文章一开头就说：“故乡的年戏，总是热闹而隆重。

只要戏台搭起来，整个村庄都欢腾了。

”通读全文，说说作者是从哪些方面来表现“热闹”“欢腾”的。

13．读第③段中加点词语和画线句子，回答问题。

(1)“午后暖暖的阳光大片大片铺开”中“大片大片”改成“大片”好不好？为什
么？
________________________________________________________________。

(2)请从描写角度赏析文中画线的句子。

________________________________________________________________。

14．有人说，本文的最后一段与鲁迅先生《社戏》中的结尾“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了”蕴含着相同的情感，请谈谈你的理解。

15．戏曲是中国传统文化的瑰宝。

你的家乡有哪些地方戏？请写出其中的一种，并简述其主要特点。

参考答案及解析
1．xǐng wǔ怠cuān duo宛fúméng lóng yìjuàn jiǎo
2．⑴尉慰⑵ 浮凫（3) 幽悠⑷ 蓬篷
3．A
【解析】B项有误，“行”应读“háng”；C项有误，“撺”应读“cuān”；D项有误，“省”应读“xǐng”。

故选A。

4．B
【解析】本题要结合词语的意思来分析。

第三个空，“沉静”指安静、寂静，没有一点动静，用来形容景物以及人，“愉快”指高兴。

横笛的悦耳声音，使原本迫切想到戏台看戏的“我”的心静下来，所以此处应该用“沉静”，锁定BC。

第五个空，“弥散”指的是烟雾、气味等向四周扩散，分散开，“消失”指事物逐渐减少以至没有。

“弥散”更符合此处语境。

故选B。

5．A
【解析】本题考查学生对具体语境中成语运用正误的辨析能力。

要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。

A项使用不恰当, “三顾茅庐”讲的是刘备三请诸葛亮的典故，比喻求贤若渴，诚心诚意虚心求学，不耻下问的品质，用在校长探望老师的身上显然不合适。

6．D
【解析】D项的标点使用有误，第二个句号应为逗号。

7．D
【解析】此题主要考查学生对修辞手法的理解和应用。

要求考生自己审读文句，独立体会出作者所运用的修辞。

不仅如此，还要求考生对修辞手法运用的合理性做出判断。

D项有误，“就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”是比喻的修辞，不是拟人。

8．B
【解析】本题考查学生对文本的理解和把握。

结合本文主旨分析即可。

《社戏》是一篇充满生活情趣的美文，作品通过记叙“我”在平桥村夜航到赵庄看戏的一段经历，刻画了一群农家少年的形象，孩子们天真率直，活泼可爱得到了尽情的展现。

表现出
了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品德，而开头和结尾正是看社戏前后最能表现主题的内容，所以很有必要。

然后分析四个选项。

A项认为“可以不写”是不正确的。

C项“使得结构松散，不能突出中心”是不正确的。

D项“因为它使文章的情节更加曲折生动。

”不全面，“因为它不仅是使文章的情节更加曲折生动，而且更能突出文章的主旨”。

故选B。

9．B
【解析】A项“我”是小说中的人物，是塑造的，不是作者本人；C项“那夜的戏”真的不好看，作者之所以说戏好看，表达了作者对天真烂提、自由有趣的童年的美好回忆，充满了一种浪漫的理想色彩，表现了对人生理想境界的渴望和追求；D 项景物描写的作用应该是表现“我”对江南美景的热爱，对自由生活的向往。

10．B
【解析】
A．“对封建教育的不满”表现不充分； C．“对新生的希望”属无中生有。

11．（1）示例：了解传统节日，弘扬中华文化
（2）①删除“约”或者“左右” ②删除“……”或者“等等”
（3）示例：多渠道地学习传统戏曲知识，做戏曲艺术的宣传员；多参加与传统戏曲有关的活动，亲自感受戏曲艺术的魅力，培养对戏曲艺术的兴趣。

【解析】（1）此题考查了宣传标语的拟写。

做好广告（宣传）语拟写试题，在语言上应具有语言精练、内容醒目、便于记忆的特点，要突出创意的新颖、独特，可借助恰当的修辞手法，如对偶、比喻、拟人、双关等，让广告（宣传）语达到好说好记好理解的目的。

拟写宣传标语，只要能围绕以下三点——一紧扣主题，二用语简明，三有号召性即可。

围绕“弘扬传统戏曲”的主题来拟写即可。

（2）此题考查修改病句。

常见的病句类型有:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。

修改病句要尽量不改变原意，在原意的基础上进行修改，改动的字数要尽量少。

①“约”与“左右”重复，应删去一个。

②“……”与“等等”不能连用，应删去一个。

（3）本题考查学生语言表达能力。

解答此种类型的题目，表达上的优劣会成为关键因素。

要加强语言的系统训练。

对主观题的基本要求是：第一，简明；第二，条理清晰；第三，表达要富于美感，自然流畅，有感染力。

示例：多渠道地学习传统戏曲知识，做戏曲艺术的宣传员；多参加与传统戏曲有关的活动，亲自感受戏曲艺术的魅力，培养对戏曲艺术的兴趣。

12．看戏之前，大人小孩奔走相告；看戏中，男女老少沉醉其中；戏台下，青年男女卿卿我我；戏台上，演员卖力表演；戏台上偶尔出现的“奇幻效果”。

13．不好，“大片大片”运用了叠词，增强了语言的韵律感，读起来朗朗上口，富有音乐美，同时强调了看年戏时午后阳光的温暖舒适，也烘托了此时看年戏人的惬意。

改后就没有了这种效果。

运用了动作、神态描写，写出了戏台下大人小孩看戏的沉醉入迷，也从侧面表现出戏台上表演的精彩，表现了“我”对故乡年戏的怀念。

14．都表达了作者对故乡及故乡人、故乡的淳朴风俗的怀念之情。

15．【示例】安徽黄梅戏：唱腔淳朴流畅，表演质朴细致。

(本题不设统一答案，所写地方戏剧种类应与自己所处地域一致，表述清楚即可)
【解析】
12．此题考查学生理解文章及筛选有效信息的能力。

解题的关键是要统观全文，注意提示性语言，把握中心句。

根据第二、三段的内容，可知作者从看戏之前、看戏中、戏台下、戏台上、戏来表现“热闹”“欢腾”的。

13．此题考查了体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。

要在理解句意的基础上，联系上下文的内容，从修辞、作者情感、表现手法等方面进行分析。

（1）“大片大片”运用了叠词，增强了语言的韵律感，强调了看年戏时午后阳光的温暖舒适，改后就没有了这种效果。

（2）画线句运用动作、神态描写，写出戏台下大人小孩看戏的沉醉入迷的样子，也从侧面表现出戏台上表演的精彩。

14．此题考查对文章主旨的理解。

解答时要认真阅读短文，分析其主要内容，再根据文章结尾点明中心的句子来确定主旨。

本文的最后一段与《社戏》中的结尾都表达了作者对故乡及故乡人、故乡的淳朴风俗的怀念之情。

15．此题考查的是学生对中国戏曲知识的积累与理解能力，要求学生在日常读书与写作中，注意多积累，多背诵，这样才能轻松应对此种题型。

示例：安徽黄梅戏，唱腔淳朴流畅，表演质朴细致。