有关自我的社会心理学理论

有关自我的社会心理学理论
社会心理学家米德认为，自我并非与生俱来，而是在社会经验与活动的过程中产生的。

个体能够从社会群体中其他成员的特定角度，或从其所属社会群体中的一般角度来看待自我。

儿童玩耍、游戏的过程是其获得自我的过程。

在玩耍过程中，儿童通过创造不同的想象性玩伴，扮演不同的角，儿童的人格得到初步的发展。

这种角扮演是儿童通过大脑想象成为他人的过程中，获得的角态度和角反应。

这让儿童获得了“概化的他人”的观念，使其行为举止及各种表现，能够考虑他人的态度、社会群体的观念和整体期望等，并逐渐成为社会中具有自我意识的成员。

在这一过程中，父母、朋友、老师都是影响个体自我发展、人格成长的“重要他人”。

“重要他人”对个体的态度和评价，会逐渐形成个体自我的重要部分。

摘自：乔治·米德，《心灵、自我与社会》，赵月瑟译，上海译文出版社，2021年
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