“班班通”环境下中学语文高效课堂的构建策略

“班班通”环境下中学语文高效课堂的构建策略
近年来，随着教育科技的发展，教育行业发生了革命性的变化，学校教育实现了向现代化、数字化和信息化转型发展，新生代学生也逐步从传统的上课模式中走出，开始接受数字化、个性化的教育方式。

在这种背景下，班班通等智能化教学平台越来越多地应用于中小学教育，成为增强教学效果的重要工具之一。

而在这种教学平台上，高效课堂的构建也是一个重要的课题，本文将就在班班通环境下中学语文高效课堂的构建策略进行探讨。

一、科学安排课堂时间，拓宽教学内容
首先，构建班班通环境下高效语文课堂的前提是要合理科学安排课堂时间，学科教师在编写教学计划时需要充分考虑学生个性化、兴趣爱好、知识水平等多方面因素，尽可能安排最适宜的教学时间。

此外，中学语文课堂的教学内容应该予以拓宽，不再局限于书本课外知识，建议在讲解语文基本知识的同时，注重生活实践的运用、文化素质的培养、思维能力和创造力的提高，使同学们在接受高效教育的同时能够体验语文的魅力并更好地理解语文的精髓。

二、充分发挥平台功能，增强教学效果
班班通等智能化教育平台的功能齐全，学科教师应该更好地利用这些功能，创造良好的教学氛围。

教学者可以根据平台自带的题库设置预设练习、课前讨论、随堂测评等多种教学方式，借助平台提供的丰富教育资源，对学生进行个性化教育和引导。

定期组织字、词、句、篇等教学环节，比如演讲比赛、诵读、背诵比赛等，既能让学生们在语文知识的掌握中获得进步，又能激发他们对语文学科的兴趣爱好，更能有效地促进学生与老师之间的互动，提高班级整体教学效果。

三、多角度讲解，激活学生思考
四、制定多元化评价体系，公正评定学生成绩
在班班通环境下，语文学科教育需要借助班级的管理和监控。

每位学生在学习中的表现都需要得到评价。

学科教师需要制定多元化评价体系，从不同学习维度进行评价，充分地反映出学生的综合学科素质和表现。

由于语文学科中英雄人物、名家文章等教育资源较为丰富，在评价体系中涉及较多非常规知识点，因此要结合班级和学生的实际情况及课堂水平和表现，设定量化评价指标，做到公正评分，为教师、学生及其家长提供准确评价信息和数据支持。

五、分享教育资源，加强交流互动
最后，中国的语文教育离不开收集、整理、分享教育资源这个关键环节。

班班通提供完整的课堂管理和教学资源分享功能，教师可以通过平台上的分享功能把自己制作的教学
资源和好的案例分享给班级和教育同行，起到“典范效应”。

班级同学可以在语文小组中分享学科知识、问题与练习等，多角度探讨语文课程知识点，扩展学科教育广度与深度。

与此同时，为了加强师生之间的交流互动，在平台的班级交流群中可以积极参与讨论与师生互动、碰撞思维，营造出良好的教学氛围。

总之，在班班通环境下中学语文高效课堂的构建策略是多方面综合起来的，学科教师应结合学生的学习需求和班级的具体情况特点，从全面性、个性化、多样性等多个方向着手，结合班级管理与教育资源共享，形成完整的课程教学体系，创造良好的教学氛围，从而实现中学语文课程教育的高效化、个性化和数字化。