九年级语文上册第14课《小说家谈小说》同步练习

小说家谈小说
如何阅读小说：
小说阅读法特指根据小说的体裁特点提出的一种阅读方法。

小说是一种叙事性的文学体裁；它的特点是以刻画典型人物为中心；通过完整的故事情节和人物活动的环境的描写；来反映复杂的社会生活。

典型人物、故事情节、典型环境是小说的三个要素。

阅读小说；与阅读一般的记叙文有很多相似之处；但同时还应注意以下几点：
（一）分析小说中的人物；尤其要重点分析主要人物的性格特征。

分析人物；可从三个方面入手：1、分析人物外貌、动作、细节、语言、心理活动的描写；从多方面准确地把握人物形象的特征；2、着重分析人物与人物、人物与环境的矛盾冲突；3、思考和挖掘人物形象的思想意义。

（二）熟悉并分析故事情节。

熟悉情节可采用朗读、编写提纲、复述内容等方式；分析情节；要与分析人物性格结合起来；因为小说的任何一个情节都是为塑造人物和表现主题服务的。

分析时既要掌握情节发展的连贯性和完整性；从开端、发展、高潮、结局的全过程来全面地理解作品的思想内容；又不能对情节发展的各个阶段平均用力；应当把主要精力放在分析情节的发展和高潮部分。

（三）分析环境描写的作用；以更好地理解人物性格和作品的思想意义。

分析环境描写；不应当孤立地进行；而应当与人物形象的分析结合在一起；当然；有时为了弄清小说的写作特点；也可以单独抽出环境描写来分析；但那要在分析了思想内容以后再进行。

以上各点；并不是在阅读每篇小说时都要面面俱到；而是要根据各篇小说的特点和读者自己的具体情况可以有所侧重。

1、给加点字注音；根据拼音写汉字：
①颤（）动②点缀（）③忸怩（）（）
④踌躇（）（）⑤执拗（）⑥bào（）歉
⑦宽shù（）⑧尴尬（）（）
⑨qián（）诚⑩安xiáng （）
2、《百合花》中；作者是展开故事和塑造人物有何特点？
3、《百合花》中；“（小通讯员）肩上的步枪筒里；稀疏的插了几根树枝；这要说是伪装；倒不如算作装饰点缀”这一细节描写有什么作用？
4、下列哪一项不是细节描写？（）
A、当我站起来要走的时候；我看见他摘下帽子；偷偷地在用毛巾拭汗。

B、我朝他宽宽的两肩望了一下；立即在我眼前出现了一片绿雾似的竹海；海中间；一条窄窄的石级山道；盘旋而上。

C、这原来是一条里外全新的新花被子；被面是假洋缎的；枣红底的；上面撒满白色百合花。

D、他安详的合着眼；军装的肩头上；露着那个大洞；一片布还挂在那里。

5、《百合花》中；新媳妇给刚刚牺牲的通讯员缝补肩上的破洞；呼应了前文找针找线要为通讯员缝补衣服破洞的情节。

请结合两处细节；分析课文细节描写中这样呼应的作用。

6、《百合花》中；前后两次对百合花作了细节描写；这样写有什么好处？
7、茅盾先生评论《百合花》的文章中；第一节提到“长长的行列”；这指的是：
8、茅盾先生认为《百合花》用什么样的风格反映了一个什么样的深刻主题？而反映这一深刻庄严主题；在当时最常见的笔调是什么？
参考答案：
1、略。

2、作者把这两者结合得很好；而且尽量让读者通过故事发展的细节获得人物的印象。

3、突出小通讯员天真、纯洁；面临战斗而不紧张；热爱生活的品格。

4、B
5、前一处要缝补衣服破洞的细节描写表现了新媳妇对羞怯的通讯员衣服被撕破的关心何照顾；后一处新媳妇在明知通讯员已经牺牲的情况下仍然要帮他缝补衣服；这是新媳妇对通讯员挚爱深情的体现；是纯朴情感的自然流露。

前后呼应的细节描写展示了人物思想情感的逐渐变化和内心的波澜；突出了小通讯员的感人形象。

6、对百合花的描写前后呼应；而且在结尾揭示了百合花的象征意义；即百合花象征纯洁、情感。

课文这样处理；使作品的主题有了形象化的表达；形象生动又意蕴深刻；点题明旨。

7、略。

8、清新、俊逸；反映解放军的崇高品质和人民爱护解放军的真诚；慷慨激昂。