制约我国中小学终身体育发展的因素研究

制约我国中小学终身体育发展的因素研究
目前，我国中小学的终身体育发展中遇到了许多制约因素。

虽然国家对于体育事业和中小学体育教育的重视逐渐提高，但是仍然有很多问题需要解决。

本文将探讨制约我国中小学终身体育发展的几个主要因素。

一、教师素质不高
当前，我国中小学运动项目实施状况并不理想，部分原因在于体育教师素质不高。

中小学体育教师大多数不是体育专业的毕业生，而是普通教师，体育教育的理论和实践知识欠缺，难以指导学生进行科学合理的体育锻炼，无法满足学生的不同需求。

中小学体育教师需要具备高水平的专业知识和教学能力，才能为学生搭建正确科学的体育锻炼平台。

二、学校场地设施不足
在我国中小学体育锻炼中，场地设施严重不足。

在许多城市，学校的体育场地几乎被占据用于建设办公室、商业中心等，学生进行体育锻炼的条件十分拮据。

学校场地设施的不足不仅让学生缺乏运动的机会，而且在比赛、运动会等体育活动时也无法达到应有的水平。

三、体育课不受重视
在我国的中小学教育中，学科排名一直是教学重点，而体育课程则被边缘化。

在一些学校甚至取消了体育课程，或者只是将
其作为“加分项”。

这导致许多学生对体育锻炼缺乏足够的兴趣，并且没有受到足够的体育锻炼训练。

在这种情况下，学生的身体素质得不到提高，对于以后的健康和竞技运动都会产生影响。

四、家庭背景不同
中国处于经济转型期，社会背景多元化，为一些学生的体育锻炼带来了很大的难度。

某些家庭花重金给孩子报名骑马、游泳、乒乓球等高档运动项目，而另一些家庭甚至没有时间和精力陪孩子去户外运动，加上学校体育设施不够齐全，缺乏师资力量，这些差异会在学生的体育发展中带来较大的差距，从而影响他们未来的职业发展和身体健康。

总结，以上四点就是目前我国中小学终身体育发展的制约因素，如果中小学体育教育要想获得更大的发展，必须要通过改变中小学体育的现状，使其成为全民健身运动的积极组成部分。

为此，需要加强体育师资力量的建设、加大对学校体育场地设施的投入、加强家庭和社会对于体育的推广等方面的努力，才能让我们的中小学终身体育发展步入正轨。

五、缺乏对多样化运动形式的关注
我国中小学终身体育锻炼大多以传统的体育项目为主，如足球、篮球、乒乓球、田径、体操等。

但目前的趋势是多样化的运动方式已经成为了现代人的生活方式。

有很多人参加瑜伽、健身操、健美操等非传统的体育项目，而中小学则较少关注这些运动形式。

这将导致中小学生体育锻炼缺乏亲身体验和接触，对于未来的身体发展和多样化的运动选择有着一定的限制。

六、缺乏足够的体育锻炼时间
现代社会的学生课业负担非常繁重，很多学生每天需要上课到晚上，没有足够的时间参加体育锻炼。

这将导致学生的身体素质得不到充分的锻炼和提高。

体育教师和学校应该给予学生更多的体育锻炼时间，让他们自由地参加体育运动，增强体质，提高心肺功能，更好地适应现代社会的生活。

七、重比赛、轻教练
在我国中小学的体育教育中，比赛、成绩往往被重视，而忽视了对教练的培养与提升。

一些学校和单位的重点都在比赛上，体育课程培养的是优秀的运动员，运动能力突出但缺乏综合素质。

这些优秀的运动员将来难以发挥自身优势，在终身体育锻炼方面缺乏综合素质，需要有更加照顾和关爱体育教练的培养和提升。

八、缺乏合理的体育评价制度
缺乏合理的体育评价制度既影响了学校与家长的判断，也导致了学生对体育锻炼的兴趣和动力的降低。

对于学生的身体素质评价，应该从全面考虑，重视体育锻炼的过程、过程细节、技能的掌握、综合能力等多个角度来考量，而不是单一地关注学员的成绩。

九、缺乏全面培养意识
在我国中小学的体育锻炼中，许多教练只顾着培养学生在某项具体运动及比赛项目上的能力，而忽略了对学生综合素质的培养。

这样的教育模式会让学生在实践中掌握某项技能的同时，失去其他综合素质的锻炼，这将会给学生未来的终身体育锻炼带来极大的阻碍。

因此，中小学体育教育应注重全面锻炼学生的身心。

结论
综上所述，目前制约我国中小学终身体育发展的因素有很多，主要涉及到教师素质、场地设施、体育课程、家庭背景、运动方式、锻炼时间、教练培养、体育评价制度和全面培养意识等各个方面。

解决这些因素需要全社会共同努力，政府要加大体育事业和中小学体育教育的投入，中小学应加强体育师资力量建设和学校场地设施的投入，社会应加强对体育的推广和宣传，家长应加强对孩子体育锻炼的关注和引导。

只有这样我们才能够为中小学生的终身体育健康打下坚实的基础。