人教版高中生物必修二减数分裂和受精作用复习用

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人教版高中生物必修二第一节减数分裂和受精作用练习题及答案

第一节减数分裂和受精作用课标要求（一）、能力要求1、掌握减数分裂的概念及其应用，精子和卵细胞的形成过程。

2、通过列有丝分裂和减数分裂比较表，训练学生的归纳、判断、分析比较能力。

(二）、内容要求1、阐明细胞的减数分裂并模拟分裂过程中染色体的变化。

2、举例说明配子的形成过程。

3、举例说明受精过程。

知识网络体系一、减数分裂的概念概念：从初级精(卵)母细胞发展到精(卵)细胞的过程中，细胞连续分裂_1__次，而染色体只复制___2__次的细胞分裂方式。

结果：细胞中的染色体数目_____3______。

二、相关概念①.____4____：两个形状、大小一般都相同，一个来自父方，一个来自母方，在减数分裂中要配对的染色体。

（数目：同源染色体的对数 = 体细胞染色体数减半）②.__5____：同源染色体两两配对的行为。

③.___6____：含有四个姐妹染色单体的配对的一对同源染色体。

（一个四分体中有两个着丝点、两条染色体、四个DNA 分子，四条染色单体）（数目：四分体数 = 同源染色体对数 = 体细胞染色体数减半）④.非姐妹染色单体三、精子的形成1、形成场所：精巢2、形成过程（见课本）滋长变形 1个精原细胞 1个初级精母细胞个次级精母细胞4个精子细胞（2N ）复制（2N ）（N ）（N ）4个精子（N ）3、各时期特点 42n 2n染色体 n n母细胞母细胞母细胞母细胞DNA 和染色体的数目变化曲线图附：有丝分裂中DNA 和染色体的数目变化曲线图四、卵细胞的形成1、形成场所：卵巢2、形成过程（见课本）第一次分裂第二次分裂1个极体 2个极体滋长（2N ）（N ） 3个极体 1个卵原细胞 1个初级卵母细胞 1个极体（N ）（2N ）复制（2N ） 1个次级母细胞（N ） 1个卵细胞（N ）五、精子和卵细胞形成过程的比较六、受精作用减数分裂♂个体精子发育减数分裂受精卵(2n) 新个体（2n ）♀个体卵细胞七、减数分裂与受精作用的意义对维持生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，对生物的遗传和变异，都十分重要。

2022届高三一轮复习：生物必修二知识点总结(人教版新教材)

生物知识点总结高中生物必修二第一章—遗传因子的发现第一节孟德尔的豌豆杂交实验一一、豌豆用作遗传实验材料的优点豌豆花是两性花，在未开放时，进行自花传粉，也叫自交。

自花传粉避免了外来花粉的干扰，所以豌豆在自然状态下一般都是纯种，。

豌豆植株还具有易于区分的形状。

二、一种生物的同一种性状的不同表现类型，叫作相对性状。

三、人工异花传粉的过程:a．去雄，先除去未成熟花的全部雄蕊。

b．套袋，套上纸袋，以免外来花粉干扰。

c．采集花粉。

d．传粉，将采集到的花粉涂（撒）在去除雄蕊的雌蕊柱头上。

e．套袋，再套上纸袋，防止外来花粉干扰。

两朵花之间的传粉过程叫作异花传粉。

不同植株的花进行异花传粉时供应花粉的植株叫作父本，接受花粉的植株叫作母本。

四、杂交实验1、孟德尔用高茎豌豆与矮茎豌豆作亲本进行杂交(Cross)。

无论用高茎豌豆作母本(正交)，还是作父本(反交)，杂交后产生的第一代总是高茎的。

用子一代自交，结果在第二代植株中，不仅有高茎，还有矮茎的，数量比接近3：1。

2、孟德尔把F1 中显现出来的性状，叫作显性性状，如高茎;未显现出来的性状，叫作隐形性状，如矮茎。

3、杂种后代中同时出现显性性状和隐性性状的现象，叫作性状分离。

五、对分离现象的解释（1）生物的性状是由遗传因子决定的。

这些因子就像一个个独立的颗粒，既不会相互融合，也不会在传递中消失。

每个因子决定一种特定的性状，其中决定显性性状的为显现遗传因子，用大写字母(如D )来表示；决定隐性性状的为隐形遗传因子，用小写字母(如d )来表示。

（2）在体细胞中，遗传因子是成对存在的。

例如，纯种高茎豌豆的体细胞中有成对的遗传因子DD ，纯种矮茎豌豆的体细胞中有成对的遗传因子dd 。

像这样，遗传因子组成相同的个体叫作纯合子。

因为F1自交的后代中出现了隐性性状，所以在F1的体细胞中必然含有隐形遗传因子；而F1表现的是显性性状，因此F1的体细胞中的遗传因子应该是Dd 。

像这样，遗传因子组成不同的个体叫作杂合子。

2019-2020年高中生物第2章第1节《减数分裂和受精作用》教材内容全解新人教版必修2

2019-2020年高中生物第2章第1节《减数分裂和受精作用》教材内容全解新人教版必修2【教材内容全解】Array要点一染色体1.同源染色体与非同源染色体同源染色体是指在减数分裂中配对的两条染色体，形状和大小一般都相同，一条来自父方，一条来自母方。

如右图中的1与2,3与4分别是同源染色体。

非同源染色体是指形状和大小不同，且在减数分裂过程中不配对的染色体。

如右图中的1与3,2与4,1与4,2与3分别是非同源染色体。

2.联会与四分体(1)联会特指减数第一次分裂前期，同源染色体两两配对的现象。

(2)四分体是指联会后的每对同源染色体含有四条姐妹染色单体。

上图中含有两个四分体，1与2组成一个四分体，3与4组成一个四分体。

(3)数量关系：1个四分体＝1对同源染色体＝2条染色体＝4条染色单体＝4个DNA分子＝8条脱氧核苷酸链。

3.姐妹染色单体与非姐妹染色单体姐妹染色单体是指连在同一个着丝粒上的两条染色单体。

如上图中的a与a′，b与b′；非姐妹染色单体是指不同着丝粒上的染色单体。

如上图中的a与b(b′)，a′与b(b′)。

要点二减数分裂1.减数分裂过程中染色体、DNA的规律性变化2.每个细胞中核DNA、染色体数目变化曲线例1下列有关同源染色体的叙述，正确的是（A.B.C.D.解析：在减数分裂过程中，进行配对的两条染色体，形态、大小一般都相同，一条来自父方，一条来自母方，叫做同源染色体。

能联会的两条染色体一定是同源染色体。

答案：C例2在减数第一次分裂过程中，染色体变化的顺序是（）①同源染色体分离②细胞质分裂③联会A.③④①②B.C.③①②④D.解析：减数第一次分裂前期，同源染色体联会，此时，同源染色体之间的非姐妹染色单体可发生交叉答案：A要点三减数分裂和有丝分裂的比较2.分裂图像的比较3.曲线的判断主要是减数分裂过程中染色体、核DNA的变化和有丝分裂过程中染色体、核DNA的变化四种曲线的比较。

(1)判断是有丝分裂还是减数分裂的曲线：看起点和终点，起点和终点在同一直线上(数量不变)的为有丝分裂(图3与图4)，不在同一直线上(数量减半)的为减数分裂(图1与图2)。

2021高中生物人教版必修2：第2章第1节减数分裂和受精作用含解析

第二章第一节A组基础题组一、单选题1．(2020·湖南师大附中)同源染色体是指(B)A．一条染色体复制形成的两条染色体B．减数分裂过程中配对的两条染色体C．形态特征大体相同的两条染色体D．分别来自父方和母方的两条染色体[解析]同源染色体不是复制而成的，而是一条来自父方、一条来自母方，A项错误；同源染色体的两两配对叫作联会，所以减数分裂过程联会的两条染色体一定是同源染色体，B项正确；形态特征基本相同的染色体不一定是同源染色体，如着丝粒分裂后形成的两条染色体，C项错误；分别来自父方和母方的两条染色体不一定是同源染色体，如来自父方的第2号染色体和来自母方的3号染色体，D项错误。

2．(2020·河北省保定市易县中学高一月考)下图为某动物体内的细胞在细胞分裂过程中一条染色体的行为示意图。

下列相关叙述错误的是(D)A．有丝分裂与减数分裂①过程细胞核中均存在DNA的加倍B．有丝分裂与减数分裂③过程着丝粒断裂，导致染色体数目加倍C．有丝分裂与减数分裂④过程均存在胞质分裂，核DNA数减半D．若受精卵中有12对同源染色体，则其分裂过程形成12个四分体[解析]有丝分裂与减数分裂①过程细胞核中均发生DNA的复制，结果使DNA加倍，染色体数目不变，A正确；③过程着丝粒断裂，姐妹染色单体分开导致染色体数目加倍，B正确；④过程表示有丝分裂末期或减数第二次分裂末期，均存在胞质分裂，核DNA数减半，C 正确；受精卵进行的是有丝分裂，不会形成四分体，D错误。

3．(2020·山东省潍坊四中高一月考)一动物精原细胞在进行减数分裂过程中形成了4个四分体，则次级精母细胞在减数分裂Ⅱ中期染色体、染色单体和DNA分子数依次是(A) A．4、8、8B．2、4、8C．8、16、16D．8、0、8[解析]次级精母细胞是初级精母细胞经过同源染色体分离形成的，中期染色体的着丝粒未分裂，所以染色体数为4，染色单体数和DNA数都为8。

2019-2020学年高中生物人教版必修二教师用书：第2章第1节减数分裂和受精作用(Ⅱ) Word版含答案

第1节减数分裂和受精作用(Ⅱ)1．理解配子中染色体组合的多样性。

(重、难点)2．知道受精作用的过程。

3．说出减数分裂和受精作用对生物遗传和变异的重要意义。

(重点)4．学会使用高倍镜观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片。

1．实验原理根据细胞中的染色体形态、位置和数目的变化，识别减数分裂的各个时期。

2．实验流程(1)装片的制作(同有丝分裂装片制作过程)解离→漂洗→染色→制片。

(2)显微观察探讨1：能否在一个装片中观察到精原细胞持续性的变化？提示：否，因为固定装片中细胞为死细胞。

探讨2：观察减数分裂实验为什么不选择雌性个体？提示：卵细胞产生数量少；在动物卵巢内的减数分裂没有进行彻底。

[思维升华]1．观察减数分裂实验材料的选择一般来说，雄性个体产生的雄配子数量远远多于雌性个体产生的雌配子数量，因此在选择观察减数分裂的材料时，要选择分裂旺盛的雄性个体生殖器官——被子植物的花药或动物的睾丸(精巢)。

另外，在动物卵巢内的减数分裂没有进行彻底，只有和精子相遇后，在精子的刺激下，才继续完成减数第二次分裂，所以要完整观察减数分裂各时期的图像，特别是减数第二次分裂图像，一般不选择雌性个体。

2．减数第二次分裂的图像与减数第一次分裂的主要区别是无同源染色体。

1．为了观察减数分裂各时期特点，实验材料选择恰当的是()①蚕豆的雄蕊②桃花的雌蕊③蝗虫的精巢④小鼠的卵巢A．①②B．③④C．①③D．②④【解析】要想观察减数分裂的全过程，必须要求观察材料能够连续地完成减数分裂的过程且进行减数分裂的细胞数量多。

蚕豆的雄蕊和蝗虫的精巢中的细胞能够完整地进行减数分裂且数量多；而桃花的雌蕊中和动物的卵巢中进行减数分裂的细胞数量很少，并且减数分裂过程不完整，不易观察到。

【答案】 C2．在显微镜下观察动物组织切片，发现细胞内的染色体数目有的是体细胞的一半，有的是体细胞的2倍，该切片取自() 【导学号：10090050】A．人的小肠表皮B．家兔胚胎C．绵羊肝脏D．牛精巢【解析】人的小肠、家兔胚胎及绵羊的肝脏，这些组织或器官的细胞所进行的细胞分裂方式都是有丝分裂，不可能出现细胞内的染色体数目是体细胞的一半的时期，而牛的精巢内，一部分精原细胞进行减数分裂，一部分精原细胞进行有丝分裂。

2.1减数分裂和受精作用【新教材】人教版(2019)高中生物必修二复习学案

高一生物复习学案2.1减数分裂和受精作用知识梳理：一、核心概念1、减数分裂：阅读教材P16总结减数分裂的概念要点：①发生范围：进行生殖的生物。

②发生时期：原始生殖细胞→细胞③特点：染色体复制次，细胞连续分裂次。

④结果：子细胞染色体数目。

思考：减数分裂有细胞周期吗？2、同源染色体、联会、四分体和交叉互换⑴右图中属于非同源染色体的是等位基因位于上（填写图中符号）。

⑵图为期，有个四分体，个DNA分子。

⑶图中3和4联会时可能发生（填字母）之间的交叉互换。

⑷若一对等位基因E、e分别位于3和4上，请在右图中标记出基因的分布。

思考：1、一个四分体=对同源染色体=条染色体=条姐妹染色单体=个DNA分子=脱氧核苷酸链2、在减数分裂过程都能发生哪些可遗传的变异？二、减数分裂过程1、精子形成过程下图是某精子形成过程图像，请据图回答下列问题。

（1）精子发生的顺序是（用箭头和序号表示）。

（2）含有同源染色体的细胞有（填序号）。

属于初级精母细胞的是，属于次级精母细胞是。

（3）⑧的名称是，⑧--⑨的过程（属于、不属于）减数分裂过程。

（4）该动物的正常体细胞中有对同源染色体，细胞核中有个DNA分子。

该个体细胞中同源染色体最多时有对。

（5）若一个初级精母细胞在减数第一次分裂时，有一对同源染色体不发生分离，减数第二次分裂完全正常，形成的所有配子；另一个初级精母细胞减数第一次分裂完全正常，在减数第二次分裂时有一条染色体上的姐妹染色单体不发生分离，形成的所有配子。

2、写出减数分裂各时期的特点，在后面画出精子和卵细胞的形成过程中的几个典型的细胞分裂图像@（染色体数:2n=4）减数第一次分裂：1个精原细胞（染色体数2n）→1个初级精母细胞（2n）→2个次级精母细胞（2n）间期：前期@：中期@：后期@：末期：1个初级精母细胞（2n）→形成2个次级精母细胞减数第二次分裂：2个次级精母细胞（染色体数:n）→4个精细胞（染色体数:n）前期@：中期@：后期@：末期：形成4个精细胞（染色体数:n）↓变形4个精子（染色体数:n）思考：①减数第一次分裂的实质是，减数第二次分裂的实质是。

减数分裂和受精作用【新教材】人教版高中生物必修二教学课件

③
④
⑤ ⑥
2
3 姐妹染色单体：
⑦ ⑧
4 ①和②、③和④、⑤和⑥、
⑦和⑧
有丝分裂过程复习
一、减数分裂的概念
• 范围：有性生殖的生物
• 时期：从原始的生殖细胞(例如：精原细胞、卵原细胞)发展到成熟的生殖细胞（例如：精子、卵细
胞等）的过程 • 特点：细胞连续分裂两次，而染色体只复制一次。 • 结果：成熟生殖细胞中染色体数目比原始生殖细胞的减少一半。
减数分裂和受精作用【新教材】人教版高中生物必修二课件
二、精子的形成过程
• （一）场所：哺乳动物的睾丸中． • 睾丸中有许多弯弯曲曲的曲细精管，曲细精管中含有大量的精原细胞，精原细胞是
原始的雄性生殖细胞，每个精原细胞都含有与体细胞内数目相同的染色体．一部分
精原细胞体积略微增大，染色体进行复制，形成初级精母细胞，然后进行两次连续分裂，才形成成熟的精子
减数分裂和受精作用【新教材】人教版高中生物必修二课件
减数分裂和受精作用【新教材】人教版高中生物必修二课件
联会
四分体
中期
联会：四同分源体染的色个体数两=同两源配染对色的体现的象对。数
后期
前期
减数分裂和受精作用【新教材】人教版高中生物必修二课件
中期
后期精细胞精子
减数分裂和受精作用【新教材】人教版高中生物必修二课件
总结：精子形成“大事记”
•初级精母细胞形成：染色体完成复制 •同源染色体分离：减数第一次分裂后期 •染色体数目减半：减数第一次分裂完成 • 次级精母细胞形成：减数第一次分裂完成 •染色体数暂时恢复：减数第二次分裂后期 •精细胞形成：减数第二次分裂完成 •精子形成：变形完成

人教课标版高中生物必修2第2章《减数分裂和受精作用》知识梳理

第1节减数分裂和受精作用知识梳理1.染色单体、同源染色体和四分体之间的关系在细胞分裂的间期，染色体进行复制，复制的结果是形成两条完全一样的子染色体，每一条子染色体都叫染色单体，此时两条姐妹染色单体连接在同一个着丝点上，由于着丝点的数目决定着染色体的数目，因此一条染色单体不等于一条染色体。

同源染色体是指能联会的染色体，一般它们的大小、形状相同，一条来自父方，一条来自母方。

在减数第一次分裂前期，同源染色体联会后形成四分体（每对同源染色体形成一个四分体），然后在后期分离，移向细胞两极。

2.减数分裂过程中染色体和DNA的变化规律（1）减数第一次分裂的分裂间期染色体复制，染色体数目不变（2N），DNA分子数目加倍（2N→4N）。

（2）减数第一次分裂过程中，同源染色体先联会，形成四分体，后分离，非同源染色体自由组合。

分裂完成后，细胞中染色体数目减半（2N→N），DNA分子数目随之减半（4N→2N）。

（3）减数第二次分裂过程中，染色体的变化与有丝分裂相同，染色体的着丝点分裂，染色单体分开成为两条染色体，细胞中的染色体数目变化情况是N→2N→N；DNA分子数目减半（2N→N）。

3.受精作用的概念、过程以及减数分裂和受精作用的意义受精作用是卵细胞和精子相互识别、融合成为受精卵的过程。

受精时，精子的头部进入卵细胞的细胞质以后，卵的细胞膜会发生生理反应，阻止其他精子再进入。

精子的头部进入卵细胞不久，精子的细胞核就与卵的细胞核相融合，使彼此的染色体会合到一起。

这样受精卵中的染色体数目又恢复到体细胞的数目，其中一半的染色体来自精子（父方），另一半来自卵细胞（母方）。

知识导学1.减数分裂是生物生殖和发育、遗传和变异知识的基础，因此在历年的高考中都是考查的重点，尤其是染色体和DNA的变化规律更是必考内容。

在学习减数分裂之前，要先复习一下细胞有丝分裂的有关知识，尤其是要复习一下有丝分裂过程的图像和遗传物质的变化规律。

2.减数分裂是染色体只复制一次，而细胞却连续分裂两次的分裂方式，分裂的结果是子细胞中的染色体数目比性原细胞（或体细胞）减少了一半。

2.1减数分裂与受精作用【新教材】人教版(2019)高中生物必修二复习回扣学案

作
。
（3）图 C 处于
时期，此细胞的名称是
，它分裂后得到的细胞
为
。
（4）A、C 两图中染色体数之比为
，DNA 数量之比为
。
【我的疑问】（请根据预习情况，列出自己存在的疑惑点）
自测参考答案： √√×××× ADDCD ACDBA 11.（1）减数第一次分裂前期四分体 4 8 （2）减数第一次分裂后期初级精母细胞次级精母细胞（3）减数第二次分裂后期初级卵母细胞第二极体和卵细胞（4）1:1 2:1
4
2.1 减数分裂和受精作用复习学案
【课内探究案】
教学重、难点
1．通过复习掌握折线、图像题的解题方法，提高获取信息、综合运用知识的能力。 2．掌握减数分裂和遗传规律的关系，对知识进行前后联系形成知识体系。
知识点一：减数分裂过程及精、卵细胞的形成过程
【夯实基础】
1、染色体数目减半发生在
时期，原因
。
A．①⑤
B．②③④
C．①④⑤
D．①②⑤
6．某动物的精子中有染色体 16 条，则在该动物的初级精母细胞中存在染色体数、四分体数、
染色单体数、DNA 分子数分别Байду номын сангаас( )
A．32、16、64、64
B．32、8、32、64
C．16、8、32、32
D．16、0、32、32
7．右图所示为某动物卵原细胞中染色体组成情况，该卵原细胞经减分裂产生 3 个极体和 1 个
的生物。2．时期：在产生
时。3．特点：染色体只复
制
，而细胞分裂
。4．场所：高等动物的减数分裂发生
在
。5．有无细胞周期
。
二、精子、卵细胞的形成过程

减数分裂和受精作用人教版高中生物必修二两课时,共页教学课件

提问：那为什么同样双亲的后代会呈现多样性呢？
新一代继承了父母双方的遗传物质。由于减数分裂过程中同源染色体分离、非同源染色体自由组合以及非姐妹染色单体间交叉互换，形成的配子的染色体组成具有多样性，导致不同配子遗传物质的差异，加上受精过程中卵细胞和精子结合的随机性，所以必然导致后代性状的多样性。
这种多样性对于生物进化有什么作用？
融合，染色体数目得以恢复正常。
减数分裂和受精作用人教版高中生物必修二课件两课时，共页PPT
减数分裂和受精作用人教版高中生物必修二课件两课时，共页PPT
一、精子的形成过程
1.形成部位：睾丸
有丝分裂体细胞
精原细胞
细胞分化（原始生殖细胞）
2.减数分裂的大致过程
（1个）精原细胞
染色体复制细胞略微长大
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二、卵细胞的形成过程
1.场所:卵巢
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1.同源染色体：配对的两条染色体，大小和形状一般相同，一条
来自父方，一条来自母方的一对染色体。
2.联会：
同源染色体两两配对的现象。
3.四分体：联会后的每对同源染色体中共含有四条染色单体。
一个四分体=一对同源染色体=两个染色体=四条染色单体=四个DNA分子=8条脱氧核苷酸链
减数分裂和受精作用人教版高中生物必修二课件两课时，共页PPT
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人教版高中生物必修2 11：2-1 减数分裂和受精作用优质课件

次级精母细胞
变形
前
中
后
次级精母细胞
末精细胞
精子
减II前期：无同源染色体，染色体散乱分布。减II中期：着丝点排列在赤道板上。减II后期：着丝点分裂，染色单体分开成为子染色
体并分别移向细胞的两极。减II末期：两个次级精母细胞分裂成四个精细胞。
思考1：
1、染色体复制时间?
减Ｉ前的间期
2、同源染色体的分开在什么时间；非同
2、减数分裂的时期？产生成熟生殖细胞时 3、减数分裂的特点？染色体只复制一次，而细胞连续
分裂两次 4、减数分裂的结果？成熟的生殖细胞中的染色体数目比
原始的生殖细胞减少了一半
探究一、精子的形成过程
自主学习2：
阅读课本16--18页，思考下列问题：
1、精子的形成场所？睾丸
2、什么叫同源染色体？配对的两条染色体，形状和大小一般都相同，一条来自父方一条来自母方。(X、Y)
M2前
M2末
M1前
M1后
M2后
M2中
MI中
讨论3：如何区别有丝分裂和减数分裂的图像？看有无同源染色体：无：减数第二次分裂（精细胞）有有丝分裂
减数第一次分裂：有同源染色体联会或分离或有四分体
同源染色体分离？
探究二、卵细胞的形成 1.卵细胞形成的场所：卵巢 2.卵细胞的形成过程：
卵原细胞有丝
减数分裂和受精作用
复习回顾： 1、细胞周期的概念？ 2、什么叫姐妹染色单体？ 3、有丝分裂间期完成了哪些物质准备？ 4、有丝分裂分裂期各个时期的特点？ 5、染色体、染色单体、DNA的数量关系？
减数分裂的概念自主学习1：阅读课本16页第一自然段，思考下列问题： 1、减数分裂的范围？进行有性生殖的生物

人教版高中生物必修二《减数分裂和受精作用》教案设计

减数分裂和受精作用●教学过程［课前准备］1.哺乳动物卵细胞形成过程的CAI动态课件。

2.女性内生殖系统示意图、卵巢的横切面示意图。

3.蝗虫精母细胞减数分裂固定装片，显微镜。

［情境创设］复习提问：说出下列细胞分别属于减数分裂的哪一个时期？叫什么名称？AB C 图2－参考答案：A图表示减数分裂第二次分裂时期，叫次级精母细胞。

B图表示减数第一次分裂的联会时期，叫初级精母细胞。

C图表示减数分裂完成后形成的精子细胞。

D图表示减数第二次分裂后期，叫次级精母细胞。

教师利用CAI软件动态显示哺乳动物精子的形成过程，与图2－1－15对照，并复习精子的形成过程，引导学生回顾减数分裂过程中染色体的主要行为变化，着重强调减数第一次分裂与减数第二次分裂的主要特征。

教师：人和哺乳动物的卵细胞又是在哪里，以及如何形成的呢？这就是我们今天要了解的内容。

［师生互动］1.卵细胞形成的部位教师显示“女性内生殖系统示意图”（图2－1－16），引导学生，分析女性内生殖系统的组成，指出卵细胞是在卵巢内形成的。

卵巢有两个，位于腹腔的两侧。

让学生对女性内生殖系统及卵巢所在的部位有较清晰的认识。

子宫卵巢输卵管子宫颈阴道卵泡卵细胞图2－1－16图2－1－17卵巢的横切面示意图教师显示“卵巢的横切面示意图”（图2－1－17），让学生通过观察知道卵巢内部有许多发育程度不同的卵泡，位于卵泡中央的一个细胞就是卵细胞。

在每个月经周期中只有一个原始卵泡成熟并排出一个卵细胞。

2.卵细胞的形成过程教师：卵细胞的形成过程与精子的基本相同，也有不同。

那么，哪些是相同的，又有什么不同呢？请同学们仔细阅读课本P 19的最后一段内容和观察课本P 20图2－5“哺乳动物卵细胞的形成过程图解”，然后请同学为我们介绍卵细胞的形成过程。

学生自学、讨论、分析。

教师显示“哺乳动物卵细胞的形成过程图解”，先随机提问2名学生分别阐明卵细胞形成过程中减数第一次分裂和减数第二次分裂的情况，然后集体提问减数分裂过程中染色体、DNA 和染色单体的数量变化，以及精子和卵细胞形成的异同点等。