中考复习生命科学4绿色植物的水盐代谢

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考点5 实验 探究运输水分和无机盐的部位
1．小李同学做了如下实验：在甲、乙两个大小相同的烧杯中各加入等量的蓝墨水和红墨水，将芹 菜的叶柄从基部沿中间切开，分别插入两个烧杯中，如图所示。一段时间后他发现左侧的叶片显 现出蓝色，右侧的叶片显现出红色。请据图分析回答问题： (1)在Y处将叶柄横切，观察到横切面上有许多的红点，这些红点出现的位就是导管所在的位置， 说明导管的作用是 __运_输__水__和__无_机__盐___。 (2)若在X处将叶柄横切，横切面上看到的现象是__D__ (选填一项)。
2．运输 (1)运输的部位是木质部中的__导__管______。
(2)植物体内的水分运输是自下而上的，从根→茎→叶。
3．利用和散失 (1)利用：约1%用于 光合作用 。 (2)散失：约99%用于 蒸腾作用 。
4．蒸腾作用 (1)蒸腾作用概念：进入植物体内的水分以__水_蒸__气__的形式通过植物的叶散失到体外的现象。 (2)气孔和保卫细胞
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5．(2018·长沙)在校园生物模型制作活动中，小锋利用废弃的羽毛球拍、绿豆、 透明硬塑料板以及标签纸(绘制了保卫细胞)等制作了叶片结构模型，如图所示：
(1)该模型形象地展示了叶片结构的三部分，其中透明硬塑料板模拟表皮，绿豆模 拟____叶_肉__(或__叶_肉__细_胞__) __，羽毛球拍中的网格细线模拟_叶__脉__。 (2)用透明塑料板模拟表皮是因为表皮无色透明，这有利于绿豆模拟的结构接受充 足的__光__照___进行光合作用。 (3)某同学指出该模型还有不足之处，如标签纸上的①是___气_孔___，这是__蒸_腾__作_用___ 的“门户”和气体交换的“窗口”，所以应将①部分剪裁挖空。
A．左边蓝点多红点少，右边红点多蓝点少 B．周围的一圈是蓝点，中间是红点 C．蓝点和红点混合，均匀分布 D．左边是蓝点，右边是红点 (3)小李同学继续进行下列实验：在甲、乙两烧杯中加入等量的红墨水， 将两烧杯放在温度较高的同一地方，但只在乙烧杯中插入新鲜的芹菜。一 段时间后，液面下降较快的是__乙___烧杯，该烧杯液面下降较快主要是由于 叶片发生了____蒸__腾_作用。
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考点2 知道缺失氮、磷、钾等矿物质元素对植物生长的影响
植物的一生中需要量最大的是___氮__、_磷__、_钾____等元素。不同的元素对 植物生长起不同的作用，植物在不同的生长期需求量也不同。
无机盐 对植物的作用
缺乏的症状
氮
使枝叶茂盛

矮小瘦弱，叶片发黄
促进生长发育和开花， 生长缓慢，矮小，叶暗绿带红，
1.某校生物兴趣小组在探究“溶液浓度的大小对植物吸水的影响”时，利用新 鲜的萝卜、浓盐水、清水等实验材料，按右图所示进行实验。请据图回答：
(1)该实验的实验变量是_______溶__液_浓__度_________ (2)观察比较萝卜条①→③的变化，可推测A烧杯中盛放的是___浓__盐_水__。观察比 较萝卜条②→④的变化，这是因为萝卜细胞液浓度大于B烧杯中液体的浓度， 萝卜细胞发生了_____吸_水__ (填“失水"或“吸水”)的过程。 (3)用糖拌西红柿时，我们会发现盘中渗出很多汁液，这是由于糖溶液浓度 ____大_于___ (填“大于”或“小于”)西红柿细胞液 浓度的缘故。 (4)作物一次施肥过多，会出现萎蔫现象，最简 便有效的解决办法是___浇_水____。
a.气孔是两个半月形保卫细胞之间的小孔，是叶片蒸腾作用时水蒸气散失的通道，也 是二氧化碳和氧气进出叶片的通道。一般植物叶片下表皮的气孔 多于 上表皮。 b.保卫细胞吸水膨胀，气孔 张开 ；保卫细胞失水收缩，气孔 闭合 ；
(3)蒸腾作用的应用 ①带土移栽，适量浇水，增强吸水的功能。 ②剪去部分枝叶，遮阳，尽量在傍晚移栽——减弱蒸腾作用，防止植物失水枯死。 (4)蒸腾作用的意义 ①有效降低叶片温度； ②为植物对水的吸收和运输提供动力； ③促进溶解在水中的无机盐在植物体内的运输; ④促进生物圈的水循环。
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2．(2018·杭州下城模拟)小乐在研究植物对水分的运输和散失时，完成了如下实验。回答问题： 实验一：验证“茎运输水的部位在木质部”。 取粗细大小相似、叶片数相同的同种木本植物枝条3根，分别标记为A、B、C。将每根枝条的下端 用刀片削成面积相似的斜面，按表所示方法处理(其中B组待填)；将处理好的枝条插入盛有稀释红 墨水的烧杯中(如图所示)；置于适宜的环境中30分钟后取出枝条，用刀片横切各枝条的中上部， 用放大镜观察横切面的染色部位，并记录在表中。
635 876 956 1192
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考点4 实验 观察叶片表皮上、下表面的气孔数
1．在“观察植物叶表皮的气孔”实验中，你观察到的表皮细胞的颜色 是( C ) A．绿色 B．黄色 C．无色 D．蓝色
2．某同学观察蚕豆叶表皮临时装片时看到如图视野。 请据图回答问题： (1)蚕豆叶表皮由许多形状不规则的[ ② ]__表_皮_细__胞___ 组成，另外还有成对的半月形的细胞[ ③ ]__保__卫_细_胞___。 (2)①表示的是__气__孔___，它是叶片散失水分以及与外界进行气体交换 的“门户”。 (3)若植物进行光合作用，则A气体是___二_氧_化__碳____，B气体是___氧_气___。
(3)小叶采用方案三进行实验，贴上滤纸后经过较长时间， 发现两张蓝色滤纸颜色都变为一样红。小叶同学认为蚕豆叶片上、下表皮气孔同 样多，与方案二实验结论不一致。于是去问老师，老师询问了小叶的实验过程 后，指出小叶用方案三所做实验的结论不可信。你认为老师这样判断的 理由是 ___实__验_时__间_过__长_导__致_两__张_滤__纸_都__吸_收_了__足_够__多_的__水_分___________。
实验条件
甲
较强的光照
乙
较弱的光照
检测项目
水分蒸腾量
矿质元素含量变化 N元素XY……
m1
n1
m2
n2
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【数据处理】要初步证实假设成立与否，实验后对表中的数据应按下列___A___方 式处理。 A．比较 m1∶m2和n1∶n2两个比值 B．比较m1＋n1和m2＋n2的大小 C．比较 m1－m2和n1－n2的大小 【实验结论】植物根系不是以等比例的方式吸收矿质元素和水分。
中考复习生命科学4
绿色植物的水盐代谢
考点1 看图指认绿色植物根、茎、叶的结构
1．根：根尖是根吸收的主要部位，根尖由根冠、分生区、伸长区、根毛 区组成。_根__毛_区___是植物吸水最主要的部位。
2．茎：茎由树皮、__形__成_层___、木质部、_髓___等组成。
树皮具有保护作用，其中韧皮部中有输导 有机物的筛管 。有机物在叶中形成后， 在茎的树皮中 由上而下 地运输。 木质部中有输导_____水__分_和__无_机__盐_的__导_管_____。水分和无机盐是从 根 自下而上 向枝端运输。
组别
处理方法
横切枝条中上部的现象
A
带叶枝条(不做处理)
木质部变红
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2. 从四个不同地区采集的同一种植物的叶，测出气孔的数目并计算平均值，数据如
图所示，据图分析可知，降水量最大的地区是 ( A )
A．甲地
B．乙地
C．丙地
D．丁地
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3.如图所示曲线能正确表示在晴朗的高温天气状态下，绿色植物蒸腾作用强度变 化的是( D )
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4.(2018·包头)下表是某地小麦在不同发育期需水量的测量数据。结合表中数据和
3．叶：叶片由叶表皮、叶肉、叶脉组成。表皮上有半月形的_保__卫_细__胞_____， 保卫细胞中间的小孔是_气__孔____。如图是叶片结构示意图，a指的是叶脉， 有输导和支持作用；b指的是表皮，有保护作用；c指的是叶肉，有制造和 贮藏营养的作用。
1．(2019·齐齐哈尔)准备移栽的茄子幼苗和黄瓜幼苗，根部总是带有一个土团，
所学知识，判断下列说法错误的是( B )
A. 小麦的需水量随表中各发育期的推移而增加 B．小麦在灌浆期平均每天需水量最大 C．小麦吸收的水分只有一小部分用于构建自身 D．小麦返青期需水量最小，与其蒸腾作用弱有关
各发育期的天数和需水量
发育期 天数
需水量(米3/公顷)
返青期 29 拔节期 23 抽穗期 20 灌浆期 31
【提出假设】植物根系等比例吸收矿质元素和水分。 【实验设计】根据上述研究目的，设计相应的实验方案及记录如表： 为了确保上述假设的普遍适用性，表中的X、Y 等应为__________________ ____不_同__的_矿__质_元__素_（__X_Y_等_应__为_P_、_K__、_C_a_、_M_g_、__S_、_F_e中__的_任__意_两__种_或__两_种__以_上__矿_质__元_素__）__。
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3.(2018·湘潭)下列有关植物根尖的说法正确的是( A ) A．④处细胞与①处细胞虽然功能不同但是遗传物质相同 B．②处细胞生长速度很快，根的生长只与该区有关 C．①处的表皮细胞一部分向外突出，这一特点是与其运输功能相适应的 D．③处细胞分裂时，细胞膜和细胞质先一分为二，最后细胞核分裂
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4.据图回答： （1）植物进出蒸腾作用的主要器官___叶__片_____． （2）写出图中序号所示结构名称：①___上__表__皮___⑤___下__表__皮___，属于 ____保__护____组织，②和④属于___营__养_____组织，具有运输的功能的结构的③是 ____叶__脉____． （3）叶片进行光合作用时，所需二氧化碳从[_____⑥_____]____气__孔____处进入叶 内，该结构的张开和闭合受__保__卫__细__胞__控制，所需水分通过图中[_____③_____]所 示部分运输而来．
主要原因是( B )
A．防止烂根
B．保护根毛，可以更好地吸收水分
C．防止营养物质流失
D．促进根的生长
2．(2018·金华、丽水)松材线虫病被称为“松树癌症”，松材线虫通过松褐天牛 传播，寄生在木质部，破坏细胞，导致松树枯死。如图为松树茎的横切面，松材 线虫寄生的部位是( D ) A．甲 B．乙 C．丙 D．丁
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考点3 说出植物体对水分和无机盐的吸收、利用和散失过程
1．吸收 (1)吸收方式：主要是_渗__透__吸_水____。 (2)吸收部位：器官——__根_____，主要区域——根尖的_根_毛__区____。 (3)吸收条件：根毛细胞中的细胞液浓度__大__于__土壤溶液浓度（可记忆为水往高处流）；
磷
使果实、种子的成熟提
早
花、果实、种子少
钾
使茎秆坚韧，块根肥大 茎秆细弱、易倒伏，叶片上带褐斑
1氮黄磷红钾褐；2N壮枝叶K根茎P管花B管果
1．(2019·潍坊)番茄种子开始萌发到长出第一片新叶时，两片子叶仍具有生理功 能。某同学用缺氮的营养液培养上述若干幼苗，然后对幼苗进行如下不同处理， 随后对叶片进行观察，最先出现缺氮症状的是( C ) A．剪掉根尖的幼苗 B．剪去一片子叶的幼苗 C．剪去两片子叶的幼苗 D．完整的幼苗
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2.植物的生长需要多种矿质元素，其中必需元素就多达 14 种，需要量比较大 的有氮、磷、钾、钙、镁、硫、铁等。为了探究植物根系是否等比例吸收矿质 元素和水分，兴趣小组的同学设计了如图所示装置，选用两株各方面均相同的 水稻，通过改变光照来调节蒸腾作用，然后测定水稻根系所处溶液中矿质元素 含量的变化。
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3.小叶同学在研究蚕豆叶片上、下表皮气孔密度(单位面积气孔数目)时，采用了 以下三种方案进行实验。 方案一：用显微镜观察同一张蚕豆叶片的上、下表皮装片。 方案二：把新鲜的蚕豆叶片浸没在60 ℃左右的热水中(如图所示)，观察叶片两面 的气泡数目。
方案三：在一株生长旺盛的蚕豆植株上选取一片蚕豆叶，用滤纸把它上、下表皮 的水分吸干，将两张浸有氯化钴溶液的蓝色滤纸(遇水会变红)相对应地贴在叶片 上、下表皮的表面，并用回形针将其固定，观察贴在叶片 上、下表皮上的滤纸，哪一张先变色，哪一张的颜色深一些。 (1)采用方案__一___可以观察到叶片的保卫细胞。 (2)方案二中观察到 _____下_表__皮_冒__出_的__气_泡__数_目__比_上__表_皮__多_ 现象，说明叶片下表皮气孔密度比上表皮大。