最好的高考数学学习方法

最好的高考数学学习方法
最好的高考数学学习方法大全
高考数学学习做好课前预习，掌握听课主动权。

凡事预则立，不预则废。

下面给大家分享一些关于最好的高考数学学习方法大全，希望能够对大家有所帮助。

最好的高考数学学习方法篇1
1、利用生活中的数学体现，激发孩子内在的学习动机
数学贯穿与日常生活，家长可在与孩子的日常生活接触中观察孩子的喜好，融入数学思维引导孩子主动学习。

并有意识地进行思考、猜想、讨论与动手动脑等，利用孩子感兴趣喜欢的元素作为数学思维的承担载体，激发孩子内在的学习动机，使孩子感受到相互学的重要和有趣，使他们对数学学习更加主动积极。

2、抓住数学敏感期，循序渐进，发展数学思维
研究证明，儿童在4岁前后会出现一个“数学敏感期”。

他们会对数字概念，比如数、数字、数量关系、排列顺序、数运算、形体特征等突然发生极大兴趣，对它们的种种变化有着强烈的求知欲，这标志着孩子的数学敏感期到来了。

错过了这个“数学敏感期”，有的人一生都害怕数学，一提数学就头疼。

而在面对“数学”这种纯抽象概念的知识时，让孩子觉得容易的学习方法，也只有以具体、简单的实物为起始。

由感官的训练，从“量”的实际体验，到“数”的抽象认识。

自少到多，进入加、减、乘、除的计算，逐渐培养孩子的数学心智和分析整合
的逻辑概念。

让孩子在亲自动手中，先由对实物的多与少、大和小，求得了解，在自
然而然地联想具体与抽象间的关系。

3、讨论合作，共同发散数学思维
每个孩子都有其独特的天马行空的思维能力，在学校学习中，就可以借助这种思维
的差异性，让孩子参与到团队合作中来，共同堆一座积木或进行折纸游戏，共同探讨
知识交流合作，利用空间思维与多彩丰富的具象结合，在互助交流中动手动脑、发散
思维的同时建构自己的经验和知识，参与到团队合作中来，有助于语言能力的增强，
形成自己的认知结构和思维系统。

孩子在小时候以形象思维为主，喜欢把一切抽象问题都形象化，但这不利于抽象思
维的培养，那么培养孩子良好的思维习惯就很重要，具体到数学思维，就是要培养孩
子及时总结分析问题和解决问题的方法，按步思维，有意识的逐步培养孩子的抽象思
维能力和思维品质，加强训练。

最好的高考数学学习方法篇2
六年级是备战小升初的最后阶段，学生要归纳和梳理知识点，记清楚概念。

另外，
通过历年真题的分析能够使得学生整个知识体系得到优化与完善，解题速度和能力得
以提升。

作为家长，需要做好孩子考前的心理疏导，排查知识和学习状态上的漏洞和
不足，有的放矢地及时弥补。

六年级上学期(9～12月)：
这一阶段是综合提升的关键阶段。

在数学方面，需要对往年择校考题的分析，按考
查的知识板块，分专题归纳总结，各个击破。

大致可分为计算部分(从基本的四则运算扩展到综合运算、繁分数运算、常见的简算、定义新运算、循环小数问题等)、图形部分(包括简单的基本平面图形、平面组合图形、简单的立体图形、立体组合图形等)、应用题部分(包括基本应用类型、提高类型等，
应用题的种类繁多，在此就不之一举例了)、智巧类问题(这部分主要是涉及奥数知识
的一些内容)。

分类的专题，一定要讲练结合，弄清楚知识和方法之间的逻辑关系，切不可死记公式、生套模板。

六年级寒假(1～2月)：
这一阶段关键是要提升应考技巧。

要按考试题型，逐个类型地掌握答题技巧，在做
套题时要让孩子学会合理分配时间，尽量在有限的时间里多得分。

六年级下学期(3～4月)：
这一阶段就是要做好综合训练，模拟冲刺、查漏补缺、调整状态。

知识和技巧都掌握了，接下来就要进行实战演练。

通过模拟题和真题演练，提高解题和得分能力，同时也调整孩子的学习状态，增强信心。

另外，还要做好面试的准备。

最好的高考数学学习方法篇3
一、预习是王道，做好预习才能赢在起跑线。

不只是数学任何科目的学习都少不了预习，预习可以说是检验学习方法是否正确的重要环节，有些人会说不要妄想掌握了个什么习惯，或者什么方法就能突破。

数学，只要一味的做题就可以，其实这是大错特错，学习的误区没有从根源上解决，所有努力都是白费。

数学是关联性很强的一门学科，预习就是复习旧知识，将新旧知识进行关联，了解新知识并且提出疑问。

二、认真听老师讲课，老师不是个摆设。

在听老师讲课的过程中帮助自己串联知识点，检验自己的解题思路想法是否合理，还要勇于提出异议，在课堂上不要盲目的记笔记，要先听老师讲，反复的揣摩，一直不停地记笔记会错过很多老师讲的重点难点，而没有足够的时间思考，只是记了一本死笔记。

三、学会怎样做题，拒绝题海战术。

做题不是题海，做题的目的很简单，就是为了找出自己不会做的题目，通过主动的弄懂一个个不会做的题目，不断提升自己，让自己不再存有漏洞。

挑战难题是需要内心的坚定和强大，因为挑战难题的过程可能是抓耳挠腮半个小时都没思路，对自己信心的打击，和兴趣的打击都蛮大的。

但如果你自己能明白你就是想找自己不会的点，想弄会它，你就不会觉得这是给自己的打击了。

四、疑难问题及时解决，不可拖拉。

无论是在预习、上课、还是做题中遇到的问题都要及时解决，避免越堆越多，最后影响数学成绩。

难题做的越来越多之后，更要学会沉淀，要学会总结属于自己的小结论，这些小结论就是你的独门秘技，既让你解题更迅速，也让你更有自信。

最好的高考数学学习方法篇4
数学是初中阶段的三大主科之一，它在初中的学习科目中，占据了主要地位。

成绩的分化
1、被动学习。

许多同学进初中入后，还像小学那样，有很强的依赖心理，跟随老师惯性运转，没
有掌握学习主动权。

表现在不定计划，坐等上课，课前没有预习，对老师要上课的内
容不了解，上课忙于记笔记，没听到“门道”。

2、学不得法。

老师上课一般都要讲清知识的来龙去脉，剖析概念的内涵，分析重点难点，突出思
想方法。

而一部分同学上课没能专心听课，对要点没听到或听不全，笔记记了一大本，问题也有一大堆，课后又不能及时巩固、总结、寻找知识间的联系，只是赶做作业，
乱套题型，对概念、法则、公式、定理一知半解，机械模仿，死记硬背。

也有的晚上
加班加点，白天无精打采，或是上课根本不听，自己另搞一套，结果是事倍功半，收
效甚微。

3、不重视基础。

一些“自我感觉良好”的同学，常轻视基本知识、基本技能和基本方法的学习与训练，经常是知道怎么做就算了，而不去认真演算书写，但对难题很感兴趣，以显示自
己的“水平”，好高鹜远，重“量”轻“质”，陷入题海。

到正规作业或考试中不是
演算出错就是中途“卡壳”。

4、思维方式和学习方法不适应数学学习要求。

一个重要原因是初中阶段数学课程对学生抽象逻辑思维能力要求有了明显提高。

而
初二学生正处于由直观形象思维为主向以抽象逻辑思维为主过渡的又一个关键期，没
有形成比较成熟的抽象逻辑思维方式，而且学生个体差异也比较大，有的抽象逻辑思
维能力发展快一些，有的则慢一些，因此表现出数学学习接受能力的差异。

除了年龄
特征因素以外，更重要的是教师没有很好地根据学生的实际和教学要求去组织教学活动，指导学生掌握有效的'学习方法，促进学生抽象逻辑思维的发展，提高学习能力和学习适应性。

以上的内容就是造成两极分化比较严重的原因，希望初中阶段学生数学学习成绩避
免这一现象。

最好的高考数学学习方法篇5
1.做好预习：单元预习时粗读，了解近阶段的学习内容，课时预习时细读，注重知
识的形成过程，对难以理解的概念、公式和法则等要做好记录，以便带着问题听课。

坚持预习，找到疑点，变被动学习为主动学习，能大大提高学习效率噢，兴趣是最好
的老师嘛。

2.认真听课：听课应包括听、思、记三个方面。

听，听知识形成的来龙去脉，听重
点和难点(记住预习中的疑点了吗?更要听仔细了)，听例题的解法和要求，听蕴含的数学思想和方法，听课堂小结。

思，一是要善于联想、类比和归纳，二是要敢于质疑，
提出问题，大胆猜想。

记，当然是指课堂笔记了，不是记得多就是有效的知道吗?影响了听课可就不如不记了，记什么，什么时候记，可是有学问的哩，记方法，记技巧，
记疑点，记要求，记注意点，记住课后一定要整理笔记。

3.认真解题：课堂练习是最及时最直接的反馈，一定不能错过的，不要急于完成作业，要先看看你的笔记本，回顾学习内容，加深理解，强化记忆，很重要噢。

4.及时纠错：课堂练习、作业、检测，反馈后要及时查阅，分析错题的原因，审题
出问题了吗?概念模糊了吗?时间紧没来得及?不会做吗?切忌不要动不动就以粗心放过
自己(形成习惯可就麻烦了)，如果思路正确而计算出错，及时订正，必要时强化相关
计算的训练。

概念模糊和审题出错都说明你的学习容易出现似懂非懂却还不自知的状态，这可是学习数学的大忌，要坚决克服。

至于不会做，当然要及时向同学和老师请
教了，不能将问题处于悬而未解的状态，养成今日事今日毕的好习惯。

5.学会总结：大人们常说，数学是一环扣一环，这意思是说知识间是紧密相关的，
阶段性总结，不仅能够起到复习巩固的作用，还能找到知识间的联系，学习的目的性，必要性，知识性做到了然于心，融会贯通，解题时就能做到入手快，方法直接简单，
即使平时课堂上没练到的题型，也能得心应手，即举一反三。

6.学会管理：管理好自己的笔记本，作业本，纠错本，还有做过的所有练习卷和测
试卷，这可是大考复习时最有用的资料知道吗?
以上六步法可是很有效的，一定要坚持，相信你一定能学好数学。

这里预祝新初一
的所有同学学习进步，身体健康，快乐成长。