《跳格子》幼儿园大班教案

《跳格子》幼儿园大班教案
《跳格子》幼儿园大班教案1
嬉戏名称：跳格子
【嬉戏目标】
1、培育幼儿平衡掌握力量，学习单脚连续向前跳。

2、体验嬉戏的带来的欢乐。

【嬉戏预备】
地上画有格子图，积木
【嬉戏过程】
一、开头局部
"今日天气真好，教师带你们出去活动活动吧!"我们一起来做做运动吧。

动动手，踢踢腿，跳一跳，跳过来玩一玩。

二、学习单脚连续向前跳
1、诶，这是什么?像房子一样的，有很多的格子，每个格子里还有数字呢。

可定很好玩，你们想玩吗?那我先来试一试你们看教师是怎么玩这个格子嬉戏的。

按数字的挨次一个一个跳，跳的时候不能踩到线。

你们会吗?那先请你们来玩一玩，玩好了之后来告知教师你们是怎么玩这个嬉戏的?
2、你们刚刚是怎么玩的?今日教师也要教你们一个本领就是单脚连续向前跳的方法来玩这个嬉戏。

跳的时候用一只脚来跳，另外一只脚不能踩到地上去，那样就算犯规了。

3、请幼儿示范。

师幼一起来跳一次。

三、竞赛
1、小伴侣真厉害，如今我们来进展一场竞赛，看看哪队最先把积木运回，自己这组的篮子里，哪队就算成功了，得到冠的那组小伴侣每个人嘉奖一个红苹果，但是在跳的时候，积木不能掉到地上去，要是掉到地上就算犯规，那一组就不能得到冠。

2、我们如今开头竞赛。

四、放松运动
给你们的好伴侣捶捶背，捏捏腿，放松放松。

我们也玩累了，一起去喝口水休息。

《跳格子》幼儿园大班教案2
活动目标：
1.通过玩嬉戏，知道遵守规章的重要性。

2.在玩玩、说说中情愿主动想方法解决嬉戏中遇到的问题。

3.体验与同伴共同嬉戏带来的欢乐。

4.培育幼儿与他人友好合作的意识，能与其他幼儿共同嬉戏，愿意与他人沟通、共享不同的玩法。

5.主动参加嬉戏。

活动预备：
1.有1—7数字的格子毯四块。

2.四种跳的不同路线，记录单，各种规章图片。

3.音乐：甩葱歌。

活动过程：
1.自主玩跳格子”嬉戏。

——看一看，地上有什么?(数字)还有呢?
师小结：这些毯子上有数字，有格子，而且颜色都不同，今日我们要在这个格子毯上面玩一个“跳格子”嬉戏。

这个嬉戏可是要竞赛的，我来当裁判，如今小伴侣上来每人找一块毯子，站在毯子前面。

(留意起点的位置，找到红线。

)——幼儿跟音乐自主玩嬉戏。

2.通过自主玩嬉戏，觉察问题，解决问题。

——师：谁是冠?你们觉得今日的`竞赛秩序怎么样?(很乱)哪里乱?
幼儿说一种乱的问题教师就用画画的方式记录。

从而觉察三种乱的地方：①跳的线路不一样。

②两个小伴侣简单撞在一起。

③没有排队，人数不相等。

——师：既然我们觉察问题了，是不是要解决问题?怎么解决让我们的竞赛公正一点呢?幼儿互相商量商议。

(1)解决第一个问题：跳法不同。

——教师出示四种跳法，让幼儿通过投票选择一种共同的线路进展竞赛。

——师：你想用哪种方法来跳?每个人跳的线路不同竞赛公不公正?所以我们要选择一条共同的线路来竞赛这样才公正，对吗?那这样吧，我们来投票确定哪种跳法，每人只能选一次，少数听从多数。

——选好后，问：这种方法怎么跳?并请一幼儿进展示范。

(2)解决其次个问题：互相碰撞。

——师：怎样才能不撞在一起，前面一个小伴侣跳完用什么方法提示后面的小伴侣可以动身了?(拍手接力的方法)(3)解决第三个问题：人数不相等。

——师：怎样才能不拥挤?(排队)怎么排?我们这里有20个小伴侣，4块毯子，每块毯子上应当站几个人才公正?算一算。

——师：(出示排队的规章图)看看怎么排队?每队的人数要相等，站几个，数数。

——回忆想出来的三种好方法：每队的跳法要相同;每队的人数要相等;根据拍手接力的方法一个轮着一个进展竞赛。

——幼儿按规章玩嬉戏。

3.通过嬉戏再次觉察问题。

——师：你们觉得竞赛什么时候比完?你们刚刚跳了几次?那我们要用最快的方法比出冠，那我们每人跳几次?(1次)并出示相应的图片。

——师：什么时候知道你们这组比完了?可以用什么方式表示?(举手的方法，并出示相应图片)——从头回忆所想出来的好方法。

4.按规章玩嬉戏。

——师：我是裁判，刚觉察有人遗忘拍手了，能不能得冠?怎样才能得冠?拍手就可以得冠了吗?这是你们想出来的好方法，我们要遵守这些好方法，既然是竞赛，我们就要看谁跳得最快是第一名，而且你要遵守规章，这个“O”代表规章，这样你就能得冠，相反，你
得了第一名，可是你没有遵守规章，能不能得冠?(教师一边说一边出示相应图片)5.换种方法玩嬉戏。

——师：刚刚你们跳得很快乐，很喧闹，想不想换种方法来试一试?选择刚刚投票数是其次的跳法。

这个方法怎么跳?谁来试一试?
——师：这里有这么多的好方法，其实这些好方法也可以被替换掉的。

在这里，我预备了一个小道具，看看是什么?(出示接力棒)你们觉得可以怎么玩?
活动反思：
在整个活动中，幼儿始终处于宽松、开心的环境中，他们爱好高涨，主动主动地学，真正表达了幼儿的主体性，幼儿的主动性得到了充分的调动，在活动最终应引导幼儿遵循嬉戏规章，不推和拥挤，这也是今后活动中值得留意的问题。

小百科：跳，一个物体向下俯冲。

定义在原有棋子的同一条直线上，间隔一路下子的着法。

《跳格子》幼儿园大班教案3
【活动目标】
1、尝试根据方位语言的指令行动。

2、体验跳格子嬉戏的欢乐。

【活动预备】
泡沫垫子假设干摆成8*9的格子、8个礼物(每个礼物盒上贴一个数字)、数字1—8三套、障碍物假设干(可以是飞碟，飞碟上有数字)、小旗。

【活动过程】
一、好玩的跳格子(价值分析：了解幼儿已有的方位阅历。

)
这些格子有什么不一样，玩过跳格子吗，怎么玩的?
小结：跳格子有许多的玩法，有的单脚跳，有的双脚跳，有的是向前跳，有的是向左跳，向左前格跳。

二、玩玩跳格子
(价值分析：尝试根据方位语言的指令行动)
1、幼儿第一次嬉戏
过渡：那我们来试试跳格子，这回我来我发指令，你们来跳格子。

要求：每个人站一个白格，听清晰指令哦，看谁又快又准确。

2、幼儿其次次嬉戏
-----小红旗表示终点，箭头表示起点，从起点动身你有什么方法，走什么路线能到达终点，每次只能走一格?
小结：从起点动身先是往……跳……格，再往……跳……格，然后往……跳……格。

最终到达了终点。

三、跳格子寻宝
(价值分析：能根据方位语言的指令行动并尝试用方位语言描述简洁的路径)
接下来嬉戏更好玩喽，这里有很多装有礼物的的盒子，每个礼物盒上都有数字，等会我们就来玩一个“跳格子寻宝”的竞赛。

嬉戏玩法：小伴侣分成两队玩嬉戏。

两队轮番玩，玩这个嬉戏
的时候需要一个发指令的人也需要一个寻宝的人。

发指令的孩子要告知同伴怎么走可以找到礼物，指路前先抽一张任务卡，(任务卡上会告知你，你们队要到达哪里找的是几号礼物盒，但是不能告知你的同伴哦)，另一个孩子听指令去寻宝。

嬉戏规章
——每队嬉戏时需要一个孩子发指令，一个孩子寻宝;发指令的孩子先抽任务卡，不能告知同伴，说出来犯规，取消一次寻宝的时机。

寻宝的孩子听清晰指令，这次可以走2格也可以走1格。

——白队从白格动身只能走白格，红队从咖啡格动身只能走咖啡的格子;
——两队轮番进展，遇到椅子要绕道走，不能从椅子上走。

——哪队得到的礼物多，哪队就获胜。

小结：发指令的孩子要说的清晰，寻宝的孩子要走的路线正确，才能找到宝贝!
空间方位相对而言是比拟抽象的一个概念，为了让孩子能够更加直观的去感受，我们教师更多的是实行一种多媒体图片的一种形式，让孩子来积累相关的一些阅历。

但是今日的活动当中沈英教师利用了一个孩子在平常常常玩的熟识的民间嬉戏——跳格子顺当的完成了教学活动，教师们不妨围绕以下问题进展商量哦：
抛问：
1、本次“跳格子”活动可以促进儿童哪些方面的力量进展?
2、请说说日常生活中，可以采纳哪些方式关心幼儿形成正确
的“左、右”概念?
《跳格子》幼儿园大班教案4
活动目标：
1、培育幼儿主动参加体育活动的爱好，从中获得愉悦。

2、进展幼儿的跳动力量，以及在跳动中保持身体平衡。

3、通过活动训练幼儿连续跳动和自觉遵守嬉戏规章的力量。

4、知道在发生危急时如何自救。

5、能说出不易玩耍的地方存在什么样的平安隐患。

活动预备：
场地，直径约40厘米的圆圈假设干。

活动过程：
一、活动预备：
1、幼儿整队，检查幼儿着装。

2、简洁介绍本次活动的内容。

二、活动过程
(一)热身嬉戏：接力竞赛
方法：幼儿在教师报数1、2口令下变成四路纵队，由教师带着下变成迎面接力的队形站立，首先一个对的前面的两名幼儿手拿接力棒，当听到教师发出：“开头”口令时，第一位幼儿马上拿接力棒跑向对面将接力棒交给对面的第一位幼儿，然后排到队伍的后面，幼儿接到接力棒后，马上动身，依次进展，看哪队先完成嬉戏规章为赢队。

(二)新授嬉戏：跳起来
1 、教师集合幼儿成两路纵队，教师出示圈，并将圈一个接一个地摆成一条直线，教师提出要求，要求幼儿用双脚仿照小兔跳完全部圈，然后站在圈的另一端。

2、师生沟通双脚跳的技术动作，双脚屈腿微蹲瞬间发力向前向上跳。

3、幼儿在教师的指导下，再次进展双脚跳圈，在活动过程中教师可渐渐增加圈的数量。

4、教师要求将双脚跳改为单脚跳，幼儿自由尝试。

5、教师提出单脚跳的技术动作并讲解示范：提起一只脚，单脚屈腿微蹲瞬间发力向前向上跳出，单脚落地双腿微屈以坐缓冲，双手随跳动而摇摆。

6、幼儿仿照小动物跳回动身点。

7、教师对双脚跳和单脚跳进展比拟而引出综合嬉戏：跳格子
三、活动完毕
1、教师总结活动状况。

2、幼儿仿照蝴蝶排成一队，飞回教室。

活动反思：
在整个活动中，幼儿始终处于宽松、开心的环境中，他们爱好高涨，主动主动地学，真正表达了幼儿的主体性，幼儿的主动性得到了充分的调动，在活动最终应引导幼儿遵循嬉戏规章，不推和拥挤，这也是今后活动中值得留意的问题。

《跳格子》幼儿园大班教案5
1、跳格子
利用资源：彩色地砖
参与对象： 10个大班家庭
目标：
1〕练习跳动动作。

2〕培育幼儿动作的灵敏性。

3〕稳固10以内的加法。

预备：在彩色地砖上写上10以内的数字
玩法：
一、活动身体
二、自由跳格子：
家长和孩子探究用不同的方法跳格子。

〔教师记录〕
三、听口令跳格子：
1、家长喊口令，孩子跳。

2、孩子喊口令，家长跳。

3、教师喊口令，家长和孩子一起跳。

口令：
1、找数字。

2、说算式让幼儿或家长跳在答案上。

3、找颜色。

4、说答案，家长和幼儿的数字加或减等于答案。

建议：家长可以依据幼儿年龄，变换口令。

如：在地砖上贴上数字，中班幼儿可结合认数，小班幼儿熟悉颜色等。

2、小小纤夫
资源利用：草地、山坡
参与对象：10个大班家长
目标：练习走跑、跳动、拖位和推滚动作，提高幼儿的耐力。

预备：轮胎、绳子。

玩法：
一、活动身体。

二、玩轮胎：家长和孩子共同探究轮胎的玩法。

〔教师记录〕
三、共同练习不同的玩法。

四、嬉戏：小小纤夫。

每位家长从指定的地方把轮胎滚到山坡下，家长和孩子一起把绳子系在轮胎上，有孩子把轮胎拉到山坡顶，以先到者为胜。

3、好玩的绳子
利用资源：水泥地
参与对象：10个大班家庭
目标：
1、通过制造性玩绳，培育小伴侣对绳类体育活动的爱好。

2、练习跳绳、钻、跨跳等到动作技能，培育动作的协调性。

3、培育幼儿合作精神。

预备：短绳每人一根、长绳一根
玩法：
一、活动身体。

二、家长和孩子共同探究绳子的玩法。

〔教师记录〕
三、共同练习不同的玩法。

四、家长跳绳竞赛；孩子数数。

五、孩子跳绳竞赛：家长数数。

六、家长表演长绳合作跳绳。

4、玩球
资源利用；水泥地
参与对象；10个大班家庭
目标：练习多种玩球方法，提高幼儿的玩球技能，进展动作的协调力量。

预备：10个皮球
玩法：
一、活动身体。

二、家长和孩子共同探究绳子的玩法。

〔教师记录〕
三、共同练习不同的玩法。

四、嬉戏"传球"。

10个家庭站在统一条起跑线上，竞赛哪一个家庭先到终点线。