科学浙教初一上3.1我们居住的地球教案3

科学浙教初一上3.1我们居住的地球教案3
【一】教学目标
知识技能目标：能正确描述地球的形状和大小；
科学探究目标：明白人类对地球形状的认识在不断深化，初步掌握证实地球是个球体的一些现象和方法；
情感、态度、价值观目标：通过地球面貌的认识，激发学生对探究地球与宇宙奥秘的兴趣，为建立正确的物质观打下基础。

从我国的载人航天成功，进行爱国主义教育。

从宇宙空间看地球，发明一些地球的污染，意识到珍爱和保护地球的重要性。

【二】教学重、难点
教学重点：人类对球形状的认识
教学难点：探究并列举证明地球形状的现象和方法。

【三】教学流程
引入：前面我们学习了常见的动物和植物，他们与我们人类一样，都共同生活在同一个星球上，那确实是地球。

在茫茫宇宙中，地球虽只是沧海一粟，却是人类唯一的家园。

作为地球的一份子，你对地球差不多了解了些什么知识呢？你还想明白什么呢？〔你对宇宙和地球有什么疑问吗？〕
学生沉思、讨论、交流。

师：〔可见大伙对地球都有浓厚的兴趣〕研究这些问题要从观测宇宙开始，今天我们先来认识我们居住的天体——地球
过渡：同学们在语文中学到过如此的词语—--天涯海角，是不是真的有天的角落，地之尽头？
什么原因总是走不到尽头？------因为地球是圆的。

师：但是在特别久往常的古代，人们却不如此认为。

【一】地球的形状
1、古代人对地球形状的认识
提问：你明白古人对地球形状有哪些看法吗？
学生交流、介绍、〔阅读第三段〕
介绍：1、古代中国人
牧勒川，阴山下，天似穹庐，笼罩四野
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。

------天圆地方
2、古代印度人
大地是个圆盾，半球型，有三头大象驮着，站在乌龟的背上，〔大象是印度一个民族的象征〕
3、古代巴比伦人
大地是一个龟背隆起的空心山，大陆四面环绕着海水，一个浑圆的巨大的天罩盖在上面，
4、古埃及人
宇宙女神夜晚将太阳吞下，早晨再吐出来〔你还明白哪些古代人对地球形状的认识？〕师：以上这些古人的认识是否全面？---否
现在我们差不多明白地球是圆的，我们中国人也上了太空，观看到了地球。

但不是我们每个人都有如此的机会，那么，平时我们能够通过那些生活中的现象去判断地球的形状呢？讨论：全班分两大组，竞争看谁讲的例子更多，更有说服力，同时老师在黑板上写出：太阳和月亮的东升西落；远去的帆船，船身先消逝，驶来的帆船，船帆先出现。

1)如：太阳和月亮的东升西落；
2)远去的帆船，船身先消逝，驶来的帆船，船帆先出现；
3)“天涯海角”什么原因总是走不到边？
4)公元前384年，希腊哲学家亚里士多德发明月食是，月亮上地球的影子是圆弧形的，推
测地球是圆的。

5)诗人王之涣“欲穷千里目，更上一层楼”----登高能够望远
6)思考：人类历史上哪一事件的发生令人信服证明了地球是圆的？
1519年，葡萄牙航海家麦哲伦率领船队，通过长达三年的十分艰难的海上航行，于1522年胜利地完成了人类历史上第一次环绕地球航行一周的壮举，他们用自己的亲身实践证实了地球是圆的。

教师：为了更好的确定地球表面是圆的？大伙和老师一起来做一个小实验〔利用手中的工具如笔，纸，书本----〕
学生分组模拟“铅笔在篮球和木板上移动的实验”，〔教师要引导学生进行分工，并做好实验记录和对实验现象、结果进行分析〕。

把书卷成弧形，铅笔的头竖直朝下，与视线水平，随着铅笔向后移动，你看到铅笔的长度和笔头的位置如何发生变化？
为了研究那个问题，下面我们一起用实验来探究并思考：
1)在水平书本上移动铅笔看到的长度随铅笔位置的移动会发生变化吗？
2)在篮球上移动的铅笔，看到的长度随铅笔位置的移动会发生变化吗？
3)什么原因在水平书本上移动的铅笔，看到的长度可不能随铅笔位置的变化而变化？什
么原因在篮球上移动的铅笔看到的长度会随铅笔位置的变化而变化？
以上实验与我们生活中的哪些现象是同一道理的？〔远去帆船的船身比桅杆先消逝〕
师：通过实验，你能够得出什么样的结论？
-----大地平面不是平直的，而是弧形的，弧形无限扩大，从而推出整个地球表面是圆的。

2、现在认识的地球的形状：
提问：随着现代科技的进展，我们能够通过各种手段观看到地球的全貌。

〔航天飞机、人造卫星等〕我国的神5神6上天，拍了许多有关地球的照片，如图，“人造卫星拍摄的地球照片”，从太空看到的地球，它的外貌是怎么样的？请同学描述地球的外貌特征
生：-----形状，颜色，陆地，海洋和大气
师：通过精密的测量发明，地球实际上是两极稍扁，赤道略鼓的一个椭球体，并不是正圆的〔形成的缘故：地球的自转〕
实验：弄一个木杆，然后在上面装上两个象纸风车一样的纸片，然后旋转，发明上下两端变扁。

地球的形状也是因为同样的原理形成。

【二】地球的大小
设问：地球并不是一个真正的球体，但什么原因我们看上去它依旧圆的呢？
生：〔因为地球的赤道半径6378千米，和地球的两极方向的半径6357千米想必，只长了21千米，仅差0.33％，因此，肉眼看不出。

〕
师：说的好，假如地球看上去特别象个圆，接近一个正球体，因此我们做地球仪时，假如没有特别要求，通常把地球作成一个正球体来处理，赤道周长约4万公里。

思考：一个人日行50千米，绕地球赤道一圈，要走多少天？〔800天〕
师：从古人对地球形状的判断，到现代人们对地球形状的认识的变化历程，你有什么感想？
人类认识地球的历程：天圆地方→球形→不规那么球形〔人类对地球的认识是通过长期而艰难的探究不断加深的〕指出：大航海时代的哥伦布和麦哲伦，以及我国明朝的郑和下西洋，都对地球的认识做了特别大的贡献。

【三】我们的地球家园
教师：地球是我们的家园，地球只有一个，但是，随着科技的进展，人们的生活水平不断的提高，而我们的生活空间，生活环境却发生了特别大的变化，使我们的地球依旧面临着特别多问题。

设置情景：一外星生物来拜访地球，当他们刚刚进入大气层，他们会看到什么？
生：------
师：由于人类的破坏，地球的环境日益恶劣，最终受害的是我们自己。

地球是我们的母亲，要保护环境，保护地球，要从我们周围的小事做起，从一点一滴做起！！！展示：图片伊拉克油田上空的黑烟；洪水冲过留下的黑色痕迹；沙漠化留下的一片黄色土地——这确实是我们的绿色地球吗？
总结：爱护地球，保护环境，从周围做起——因为，地球只有一个小结：学了这堂课，你有什么自己的一些感想？〔你能为地球做些什么？〕
布置作业：通过科普读物、杂志或相关网站收集有关哥伦布、麦哲伦等航海家的经历，了解人类认识地球的艰难历程；查阅有关“外星人”的报道，并在同学中开展讨论。

形状现代人对地球形状的认识：两极稍扁，赤道略鼓的球体
证实地球是个球体的现象
地球
赤道半径6378千米，两极方向的半径是6357千米
大小
赤道周长约为40000千米
地球什么样
我坐飞船到天上
看看地球什么样
啊，地球是个大圆球
浑身穿着花衣裳
那绿色的地方
是森林，田野和牧场
那黄色的地方，
是沙漠里黄沙在飞扬。

那兰色的地方
是河流、湖泊和海洋
那白色的地方
是南极，北极冰雪白茫茫。

夜晚，那灯光闪耀的地方
是城市，矿山和村庄
今后，我再坐飞船到天上，
地球一定大变样。