幼儿园小班体育我的小脚教案(精选10篇)

幼儿园小班体育我的小脚教案〔精选10篇〕
幼儿园小班体育我的小脚教案〔精选10篇〕
幼儿园小班体育我的小脚教案篇1
活动目的：
1.尝试赤足在各种器具上走，用脚底感受不同的触感。

2.知道小脚上有脚趾、脚背、脚掌、脚后跟。

活动准备：
用玻璃球(或黄豆等圆形物)、无锋利角的塑料积木、沙子、纸团等废旧材料铺成4座小桥。

与幼儿人数一样的环保袋、矿泉水瓶。

活动过程：
一、热身运动小脚走一走、跳一跳。

老师边念儿歌《走一走，跳一跳》，边带着幼儿做各种脚部动作。

二、观察小脚，按摩小脚，理解小脚。

1.看小脚。

老师：看一看你的小脚，小脚上有什么?
2.摸小脚。

老师：摸一摸你的小脚，有什么感觉?你发现了什么?
3.捏小脚。

老师：捏一捏你的小脚，有什么感觉?什么地方软?什么地方硬?
4.脚部按摩操。

老师：摸摸我的脚背，我的脚背硬硬的;挠挠我的脚掌，我的脚掌软软的;捏捏我的脚趾，我的脚趾小小的;搓搓我的脚后跟，我的脚后跟变热了。

三、赤足活动，体验不同的触感。

1.情境导入。

老师：如今我们要到河对岸去玩。

看，河上有几座桥?它们一样吗?去走一走吧!
2.自由探究。

幼儿自由选择，尝试通过用废旧材料铺成的小桥。

老师：你走了哪座桥?脚底有什么感觉?
3.游戏：购物去。

幼儿手拿购物袋，赤足跟随老师经过每座小桥，到最后一座桥头拿一个
矿泉水瓶。

其间幼儿用脚底感受不同材料带来的触感。

4.游戏：脚对脚。

老师与一名幼儿坐在地垫上双手撑着地板，脚底对着脚底，然后抬高双脚，一左一右来回地撑，引导幼儿说说像在玩什么。

引导幼儿找一个同伴玩“脚对脚”游戏。

四、脚部按摩操，放松小脚。

幼儿园小班体育我的小脚教案篇2
一、活动目的：
1.在活动中感知自己小脚的特征与特点，产生初步的探究兴趣。

2.知道脚会随着人体的长大而长大，激发幼儿对生活的热爱以及对成长的渴望。

3.熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

4.能唱准曲调，吐字明晰，并能大胆的在集体面前演唱。

二、活动准备：
爸爸、妈妈、小朋友、婴儿的图片及脚印、地毯、音乐磁带、录音机、磁性板
三、活动过程：
1.脚步律动：
和小脚一起跳舞。

(活动小脚，调动幼儿积极性)
2.我们和小脚一起玩好吗?把你的小脚露出来吧!
①脱袜子(儿歌)：
缩起小脖子(脱袜筒至脚心)
拉长小鼻子(拉出袜头)
弯弯小身子(对折)
住进小房子(放进鞋子)
②提醒幼儿两只鞋是好朋友亲亲近热在一起。

3.我和小脚：
脱掉袜子，真舒适，和你的小脚玩玩吧。

①你的脚上有什么?动一动。

②数一数：数一数一只脚上有几只脚趾?(幼儿数脚趾)另一只呢?
小结：每只脚有五只脚趾。

③挠一挠小脚
挠挠自己的脚，挠挠别人的脚，有什么感觉?
④闻一闻气味
脚怎么会有味的?
脚有味有许多原因，那么有什么方法，让脚干干净净，舒舒适服?
小结幼儿讲述。

4.比脚印：
①瞧!这些是什么?(出示脚印)
②这些脚有什么不一样?
③猜猜这是谁的脚印?(操作翻卡图片看看你们猜对了吗?)
④我们来给脚印排排队吧?(幼儿给脚印排队)
⑤数数有几对脚印?
⑥爸爸妈妈的脚是不是一出生就这么大?
(爸爸妈妈的脚刚出生是怎样的?然后呢?)
⑦你的脚刚出生时是怎样的?
如今呢?将来呢?猜猜你长大了，脚会有多大?
⑧小结：我们在渐渐长大，脚也会跟着渐渐长大。

⑨游戏：小脚找朋友(自由结伴玩对脚游戏)
5.摸摸小脚有什么感觉?(有点凉)怎么办?给小脚找袜子朋友吧?(提醒幼儿袜子别穿反了)
穿袜儿歌：
缩起小脖子(拿住袜筒两侧)
钻进小洞子(穿进袜尖)
拉起长鼻子(拉袜筒)
穿好小袜子。

6.小脚的本领：
你的小脚会干什么?我们来试试。

小结：你们的小脚本领真大，希望长大以后你们的脚本领更大。

7.找鞋子的朋友：
提醒幼儿鞋子一左一右别穿错了。

8.摸过脚、脚上的细菌都到手上了，怎么办?我们一起去洗手吧!
教学反思
在教学过程中，幼儿的动手和考虑时间过于少，老师操办的较多，幼儿的主动性没有很好的表达。

幼儿园小班体育我的小脚教案篇3
设计思路：
《上海市学前教育纲要》指出，小班阶段幼儿知识经历不够丰富，但对周围世界充满浓重的兴趣，探究世界不妨从幼儿最贴近的自身开场。

小脚是每个孩子都有的，却很少有时机去仔细观察它，创设这样的时机让孩子感受，在游戏中萌发对身体的初步探究兴趣，着实是件非常有意义的事。

这也是我们在进展《认识我自己》主题活动中一个内容。

在活动形式安排上，我也考虑到了幼儿的“认识很大程度上依赖与行动”的特点，通过看、说、摸、跳等形式，让孩子充分感知、观察、比拟、体会任何事物都会变，引申出我们会长大，脚会长大，从而萌发幼儿对自己成长的渴望与热爱。

活动目的：
1、在活动中感知自己小脚的特点，产生初步的探究兴趣。

2、知道小脚会随着人体的长大而长大，激发幼儿对自己成长的渴望与热爱。

活动准备：
地毯、录音、出生证、事先脱掉袜子等。

活动过程：
1、听《我的身体》音乐活动小脚。

〔2、和小脚做游戏。

〔1〕脚上有什么？
数一数：一只脚上有几个脚趾？〔幼儿数〕哪个脚趾最大？
师小结：小脚小脚真得意，1、2、3、4、5，五只脚趾头。

〔2〕挠挠小脚：
挠挠自己的小脚，挠挠同伴、老师的脚，有什么感觉？
师小结：小脚小脚真好玩，挠挠小脚哈哈哈，痒死喽——〔3〕比比脚大小；
和老师、同伴比比。

你的脚为什么比老师的小？
老师出示出生证，以神秘的口吻告诉幼儿；老师的脚出生时这么小，但吃了好多饭和好多菜、水果啊，人长大了，脚也长大了。

猜猜你长大了，脚会有多大？
师小结：小脚小脚真有趣，你长大我长大，大家都长大。

3、说说小脚的本领。

听音乐《欢乐蹦蹦跳》展现小脚的本领。

幼儿园小班体育我的小脚教案篇4
目的：
1、感知自己小脚的特征及其用处，产生初步的探究兴趣。

2、养成保护脚、保护脚的良好习惯。

准备：
幼儿已有穿脱鞋袜的经历、每个幼儿一块垫子围坐在地上、音乐、小脚丫图片
过程：
一、开场局部
以小脚的身份：小朋友们好，我是你们的好朋友小脚丫，每天躲在鞋子、袜子里什么也看不见，今天，想和小朋友一块玩玩你们愿意和我一起玩吗？那我们把小脚露出来吧！
脱袜子〔儿歌〕：缩起小脖子〔脱袜筒至脚心〕
拉长小鼻子〔拉出袜头〕弯弯小身子〔对折〕住进小房子〔放进鞋子〕
二、根底局部：我的小脚
师：小脚都出来了，他们好快乐，我们一起把小脚翘起来，打个招呼吧！
〔1〕动一动
师：小脚说它最喜欢跳舞了，我们一起来跳一跳好吗？
双手撑住地，小脚小脚跺跺，小脚小脚勾勾，小脚小脚碰碰，左摇摇，又摇摇，一前一后真有趣。

〔2〕数一数
幼儿数一数有几只脚？一只脚上有几只脚趾？
小结：每个人都有两只脚，每只脚有五个脚趾。

〔3〕挠一挠
师：如今我们来挠一挠自己的脚，再挠一挠旁边小朋友的脚，看看有什么感觉？
小结：小脚小脚真好玩，挠挠小脚哈哈哈，痒死咯
〔4〕讨论：小脚有什么用？
让幼儿在模拟、体验中感受小脚的作用。

小结：小脚本领真大，它能帮助我们做很多事，有了小脚才能走、跑、跳。

三、完毕局部：保护小脚
1、引导幼儿考虑：怎么样来保护我们的小脚呢？还有什么好方法？
老师小结：小朋友要勤洗脚，保持小脚的清洁，不用力的跺脚、走路，不踩有刺的东西，防止伤到脚丫。

2、放松活动：播放音乐，带着幼儿做捏、敲、拍等动作。

幼儿园小班体育我的小脚教案篇5
活动名称：
我的小脚丫
活动前言：
小朋友们的好奇心都非常的强烈，他们很喜欢探究自己的身体器官，从头到脚他们都不放过，今天我们要带小朋友们一起来玩的是一款有关小脚丫子的游戏，可以让孩子们充分的认识到小脚丫子的用处与作用！
活动目的：
1、在探究活动中引导幼儿感知自己小脚的特征及其用处，感受小脚丫带来的乐趣，产生初步的探究兴趣。

2、培养幼儿保护脚,保护脚,讲卫生的良好习惯。

活动准备：
1、装饰五线谱的地毯；
2、水彩笔、蜡笔、图画纸、装饰彩带各假设干；
3、新年树一棵；音乐一段。

活动过程：
一、谜语引发兴趣。

1、以小脚的谜语起幼儿兴趣。

师：今天我们这儿来了一个特殊的小客人，它是谁呢？请小朋友猜一猜。

谜语：我有两个好朋友，会蹦会跳也会走。

离它谁也不能走，你有我有大家有。

〔小脚〕
请小客人出场：“小朋友好，我是你们的好朋友小脚丫，我每天躲在鞋子、袜子里什么也看不见，什么也听不见，今天，我想和小朋友一块玩玩，你们愿意和我一起玩吗？我们一起把小脚露出来吧？
附：脱袜子：缩起小脖子〔脱袜筒至脚心〕，拉长小鼻子〔拉出袜头〕，弯弯小身子〔对折〕，住进小房子〔放进鞋子〕。

2、小脚丫做游戏。

师：小脚都出来了，它好快乐哟！我们一起把小脚跷起来让大家看看，我们和它做个游戏：小脚小脚动一动，小脚小脚跺一跺，小脚小脚勾一勾，小脚小脚绷一绷，小脚小脚碰一
碰，小脚小脚摸一摸，小脚小脚挠一挠，左三圈儿,点点头,右三圈儿,点点头,左摇右摆点点头，一前一后真有趣,前前后后点点头,哈哈，小脚小脚真得意。

二、讨论脚丫的用处。

1、讨论：小脚有什么用？
师：好得意的小脚丫，我们的小脚丫有什么用处呢？〔走楼梯、踢毽子、走路、赛跑、跳芭蕾舞、骑自行车、登山、跳绳、踢足球等。

〕
三、体验小脚丫带来的`乐趣
〔一〕在音乐中体验小脚丫的乐趣
小脚说它最喜欢跳舞了，我们一起来跳一跳好吗？在哪里跳呢？小朋友看老师准备了五彩的地毯，小朋友说地毯上画有什么？我们一起来看一看，数一数，这就是我们都知道的五线谱。

不管是线上还是两线之间都是动听的音符，今天让我们来做得意的音符，小朋友可以站在线上，也可以站在空格处，找自己喜欢的位置，让我们的小脚随着音乐跳起来吧！〔提醒幼儿不要拥挤〕
2、小脚是怎么跳舞的？老师总结〔小朋友表现很棒，小朋友听着音乐前后跳、左右跳、蹦蹦跳、踮脚跳、单脚跳，我还发现有的小朋友有不一样的跳法，就是非常有力快乐的音乐就在五线谱上面跳，平缓的音乐就平着跳，消沉的音乐就在五
线谱的下面跳，跳的很好，下面请小朋友自己动脑筋跳出新的舞步〕。

3、小脚丫随着音乐跳出上下音。

〔小脚很累了，一边引导幼儿放松脚，一边让幼儿说出新的跳法〕。

〔二〕在美术中体验小脚丫的乐趣
1、我们的小脚丫可神奇了，我们一起给得意的小脚照张相吧？引导幼儿互相欣赏同伴的小脚丫，让幼儿明白每个人的脚是不一样的。

2、师生共同布置“快乐脚丫树”，新年马上到了，小朋友穿上了漂亮的衣服，可是我们的新年树，却没有漂亮的衣服，非常伤心，咱们一起想方法帮它穿上漂亮的衣服，在老师的引导下请小朋友把装饰好的小脚印剪下来，装饰树。

四、保护小脚丫
1、自由讨论：我们的小脚丫可以做游戏，跳舞，还能做画用处可真大，那我们平时怎么样来保护我们的小脚呢？〔幼儿自由讨论，老师指导。

〕
2、个别答复：你有什么好方法？
〔常洗脚、换鞋子、袜子、穿鞋子……〕
3、老师小结：小脚本领真大，它能帮助我们做很多事，有了小脚才能走、跑、跳，走在不同的地方，还会有不同的感
觉，所以我们是不能没有小脚。

所以小朋友一定要记住保护它、保护它，养成讲卫生的好习惯。

幼儿园小班体育我的小脚教案篇6
活动设计背景
为了激发幼儿认识自己身体的需要，养成良好的走路习惯和卫生习惯，因此设计了本活动。

活动目的
1、喜欢自己的小脚，感受脚的作用。

2、认识脚，认识自己。

3 、知道夏季如何保护、锻炼自己的脚。

4 、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

5 、初步理解安康的小常识。

教学重点、难点
1、教学重点：
〔1〕对幼儿自身身体的认识；
〔2〕脚的作用的理解
2、教学难点：脚的保护
活动准备
每个幼儿一块垫子围坐在地上
活动过程
1、幼儿坐在垫子上说脱《袜子童谣》。

2、看看自己的小脚
提问：小脚在哪里呢?小脚又是什么样子的? 幼儿互相看看，指指，说说，我们有几只脚，一只左，一只右。

脚有脚跟、脚背，每个脚的前面有五个脚趾头，我们一起来数数对不对。

3、感受脚弓及其作用
(1)请幼儿自己在脚底挠一挠会有什么感觉，再请幼儿在别人的脚底挠一挠会有什么感觉。

(2)知道脚底中间有个凹的地方，那叫脚弓，有了这样的脚弓，走起路来，就像弹簧一样，走路有弹性。

(3)小朋友，我们试试走路的感觉。

4、说说小脚本领大
提问：小脚有什么用?
小脚能走路，跳高，跑步，爬楼梯等运动都需要脚。

5、怎样保护小脚提问：怎样保护我们的小脚呢?
(常剪脚趾甲，穿大小适宜的鞋子，常洗脚等)
6、念穿袜子童谣
7、师：摸过脚，脚上的细菌都到了手上怎么办?那我们一起往洗手好不好?
教学反思
在教学过程中，幼儿的动手和考虑时间过于少，老师操办的较多，幼儿的主动性没有很好的表达。

幼儿园小班体育我的小脚教案篇7
一、活动目的
1、喜欢自己的小脚，感受脚的作用。

2、知道夏季如何保护小脚、锻炼自己的脚。

二、活动准备
每位幼儿一块垫子围坐在地上。

三、活动过程
1、看看我的小脚。

〔1〕提问：小脚在哪里？小脚是什么样的？幼儿与同伴看一看、指一指、说一说。

我们都有两只脚，一只左、一只右。

脚有脚跟、脚背，每只脚上都有五个脚指头。

〔2〕感受脚弓及其作用。

请幼儿在脚底挠一4会有什么感觉，知道脚底中间凹的地方叫脚弓，有了它脚就像弹簧一样走路有弹性，试试走路的感觉。

2、小脚本领大。

〔1〕提问：小脚有什么用？
幼儿一起活动，感受走路、跳、跑、爬楼梯、踢球等运动都需要脚。

3、保护小脚。

〔1〕提问：怎样保护我们的小脚呢？〔常剪脚趾甲、穿大小适宜的鞋、常洗脚等〕
〔2〕尝试在鹅卵石上走。

〔3〕交流为什么有的人能走，有的人怕痛？建议幼儿夏天可以光脚走路，锻炼小脚，但要注意平安。

延伸活动：
1、结合漫步等日常活动，让幼儿赤足在沙池、地板、石子路上行走，获得不同感受。

2、与家长联络，夏天可让孩子适当光脚锻炼。

幼儿园小班体育我的小脚教案篇8
活动目的：
1、认识用多种感官理解认识自己的小脚。

2、体验光脚走在不同质地地面的感觉，用简单的语言表达自己的感受。

3、知道保护自己小脚的简单生活常识，有初步的自我保健意识。

活动准备：
1、活动室地板、席子、布
2、擦脚软布、温水
活动过程：
一、引导幼儿用多种感官，理解认识小脚丫。

1、师：今天我们要和小脚来玩游戏，让我们一起脱掉鞋子和袜子，把小脚请出来吧！
2、师：小脚是什么样的？你觉得小脚像上面？
摸摸小脚，你有什么感觉？
2、师：数数看，小脚有几个脚趾？两只脚的脚趾一样多吗？
3、师：脚尖在哪里？用手指一指！试一试用脚尖走路，你有什么感觉？
4、师：脚掌在哪里？摸一摸！
5、师：脚跟在哪里？是什么形状的？摸摸看有什么感觉？试一试用脚跟走路，什么感觉？
二、幼儿尝试在不同地面上光脚走的感觉。

1、师：你有没有光脚在地上走过路？光脚走路有什么感觉？
2、带着幼儿光脚在不同地面上走〔席子上、布上〕
3、提问：刚刚你在哪些地面上走过？感觉是不是一样的呢？光脚走好玩吗？
三、懂得保护小脚丫的简单常识。

1、师：刚刚我们和小脚丫玩了游戏，看看，你的小脚如今怎么样了？
2、师：小脚脏了怎么办？脚还是湿的怎么办？〔幼儿发表自己的观点〕
3、幼儿分组清洗自己的小脚，并自己穿好袜子。

4、师：小脚洗干净了真舒适，为什么我们要穿袜子和鞋子呢？
5、师：夏天天气热了，我们要穿什么样的鞋呢，为什么？
6、师：你知道我们要怎么样保护自己的小脚吗？
7、总结：为了保护我们的小脚，小朋友走路的时候要注意地上有没有危险的物品，不要光脚走在有碎玻璃、小石子等的路上，要懂得保护自己的小脚，不让小脚受伤。

幼儿园小班体育我的小脚教案篇9
主要就是想让幼儿园小班的小朋友在听儿歌及跟做动作的过程中，理解“搓、捏、挠、敲”的意思，尝试用完好的语言进展大胆地表述，对小手游戏感兴趣。

活动目的
1.在听儿歌及跟做动作的过程中，理解“搓、捏、挠、敲”的意思。

2.尝试用完好的语言进展大胆地表述。

3.对小手游戏感兴趣。

活动准备
课件-能干的小手
活动过程
一、手指游戏
老师带着幼儿玩手指游戏。

二、小手的本领
1、.老师：刚刚我们用什么做游戏了？
你觉得小手能干吗？
你的小手有什么本领？〔吃饭、玩游戏、穿衣服、穿鞋子、用剪刀〕
2、小结：你们的小手真能干，会用勺子，会穿裤子，会穿衣服，会穿鞋子，
会画画，会用剪刀，还会做游戏。

等我们小朋友再长大一些，小手会做更多的事情的。

三、小手拍拍
老师：我们再用小手玩个游戏。

请你按我的要求去做，假如我说“小手小手拍拍”，小朋友们就要拍拍手，看看谁的小手最能干。

小手小手拍拍，小手小手敲一敲。

小手小手拍拍，小手小手搓一搓。

小手小手拍拍，小手小手捏一捏。

小手小手拍拍，小手小手挠一挠。

小手小手拍拍，小手小手藏一藏。

四、游戏：找小手
老师：得意的小手全都不见了！如今我的大手要来找你们的小手，
大手一摸到小手，小手就赶快放到腿上，好吗？
五、老师悄悄地走到幼儿的身后，用手摸或握每一个幼儿的手，
提醒他们尽快把手放在腿上，并请他们说说自己的小手藏在哪里了。

幼儿园小班体育我的小脚教案篇10
[目的预设]
1、感受脚的作用，理解保护脚的根本常识。

2、学惯用直线、画圆的方式进展作画，对绘画活动感兴趣。

3、乐意参与活动，懂得要勤洗脚、勤剪趾甲。

[重点、难点]
理解脚的作用及怎样保护脚的根本常识以及掌握画直线和圆圈的技能。

[设计理念]
《幼儿园教育指导纲要》在安康领域的内容和要求中明确提出，要教育幼儿爱清洁、讲卫生，要培养幼儿形成良好的生活习惯。

同时对于小班幼儿来说，结合故事的方式让幼儿在故事情境中学习作画是一种较好的方法，鉴于以上原由，我选择了《我的小脚丫》这一题材作为本次活动内容。

让幼儿在认识脚的根底上乐意洗脚，从而激发起幼儿讲卫生的好习惯，同时学惯用直线、画圆的方式进展作画，开展幼儿的绘画才能。

[设计思路]
1、游戏导入：通过游戏“小脚丫真能干”让幼儿初步理解脚的作用。

2、保护小脚：组织幼儿进展讨论，在讨论中理解如何保护小脚并养成勤洗脚、剪指甲的习惯。

3、故事导入：以不爱洗脚的冬冬为切入点，让幼儿理解不洗脚的后果。

4、幼儿作画：通过示范讲解——交代要求〔明确操作要求〕——幼儿操作、老师巡回指导——展示幼儿作品等环节让幼儿学惯用直线、画圆的方式来进展作画，开展幼儿的绘画才能。

[教学准备]
1、课件ppt。

2、操作材料人手一份，蜡笔。

[教学过程]
一、谈话：认识小脚。

1、游戏导入
〔1〕师：宝宝们，刚刚我们是怎么过来的呀？〔走过来的〕用什么走的呢？〔脚〕我们有几只脚啊？〔两只〕对啦，两只脚我们叫做一双脚，两只脚叫什么呀？〔一双脚〕〔2〕我们的小脚除了会“走”还可以做什么动作呢？游戏：小脚丫，真能干，走一走，走一走，转个圈，停下来〔把“走一走”改为跳、踢、跑〕
〔3〕师小结：我们的小脚真能干，可以做走、跑、跳、踢等动作，学会了这些动作以后，我们就可以踢足球、赛跑、骑自行车、跳舞、跳绳、做好事情了。

2、保护小脚
〔1〕师：我们的小脚用处真大，那我们平时怎么来保护我们的小脚？请你和边上的好朋友讨论一下〔幼儿讨论〕〔2〕师：谁来说一说，你有什么好方法？〔1、睡觉前洗脚，常剪脚指甲，冬天到了脚变得干干的，我们还可以涂一点
防护油。

2、不能光脚走路，冬天到了穿上鞋子和袜子，暖暖的，这样才不会感冒。

〕
〔3〕师小结：不能光脚走路、睡觉前要洗脚，常剪脚指甲，冬天到了，除了要洗脚以外还要涂一点防护油，这些都是保护小脚的好方法。

二、绘画：洗脚。

1、故事导入
〔1〕师：我们都知道常洗脚既卫生又可以保护我们的小脚，可是有一个小宝宝一点也不喜欢洗脚，总是不洗脚会发生什么事呢？
〔2〕师边播放课件边讲述故事
师：冬冬总是不洗脚，它的鞋子怎么样啦？小猫和小狗怎么说冬冬的鞋子？冬冬听了心情怎么样？请你想想冬冬应该怎么办？那我们一起告诉冬冬。

〔引导幼儿说“冬冬，冬冬，你要每天洗脚，冬天到了每天洗脚，既卫生又暖和。

〕冬冬愿意洗脚了，你们愿意帮助冬冬吗？
2、示范讲解
〔1〕我们先要端来一个洗脚盆。

〔出示范例〕
〔2〕再往盆里加加水，加水时要从左往右加，〔老师示范画直线〕小朋友，伸出你们的小手，我们一起来加加水，把
水加得满满的，这样才能把脚洗得干干净净的〔请幼儿跟随老师一起徒手练习〕
〔3〕加满水后，如今老师要选一块香香的肥皂了喽，抹一抹，搓一搓，大泡泡、小泡泡出来喽，再换一块漂亮的肥皂……〔老师示范画圆〕
〔4〕老师帮冬冬洗好脚了〔播放课件〕冬冬的脚变得真干净，如今大家都愿意和冬冬做好朋友了，还有一些爱洗脚、讲卫生的小朋友们也请你们帮助，愿意吗？
3、交代要求
师：那么小朋友要记住哦，待会儿加水时要从左往右加加满，这样才能把脚洗得干干净净的，搓泡泡时要搓出各种颜色的大泡泡、小泡泡，明白吗？
4、幼儿操作、老师巡回指导
师：已经洗好脚的小朋友可以欣赏欣赏别的小朋友是怎么洗脚的，也可以向好朋友介绍一下你是怎么洗脚的？
5、展示幼儿作品
〔1〕师：看这个洗脚盆里水加得满满的，泡泡搓得又圆又大，颜色又漂亮，看看搓了哪些颜色的泡泡？
〔2〕师：今天我们帮了很多小朋友洗脚，冬天到了，森林里的小动物也想要洗洗脚，你们愿意帮助它们吗？。