高校思想政治教育工作服务大学生创业教育的途径探索

中图分 类 号 ： Ｇ ６ ４ ｌ
文 献标识 码 ： Ａ
文 章编 号 ： １ ０ ０ ７ — ５ ９ ６ ８ （ ２ Ｏ ｌ ５ ） ０ ３ — ０ ０ ３ ７ — ０ ２
青少年， 特别 是大 学生 ， 在创业 初期 具有 高 昂的创 业激 情 和 开辟 未 知领 域 的冲劲 ， 是一 个 重 要 的和 主 要 的创 业群 体 。大 学思 想政 治教 育 工作者 可 以针对 大学 生在 创业 中存 在 着的思 想 、 阅历 、 心理 、 管理 、 市场 运作 能力等方 面的不 足 ， 依 托大 学生 乐于 接受 的载 体 和实践 活动 进行 必要 的人 生导
业 难 的 问 题 日益 受 到 社 会 的 关 注 ， 能 够 培 养 既 能 就 业 又 能
够 创 造 新 的 工 作 岗位 的创 业 教 育 成 为 当前 世 界 高 等 教 育 的发 展 新 趋 势 。高 校思 想 政 治 教 育 工 作 可 以通 过 对 大 学 生 的 思想 引 领 和职 业指 导 ， 克服 长期 形 成 的“ 等、 靠、 要” 的 就业依附心理 ， 提 升他 们 应 对 未 来 的综 合 能 力 ， 促 使 他们
以思 想教育 和创 造力培养 相结合 为 目标 的创业 教育 ， 提高大 学 生创 业 教 育 的针 对性 和 实效 性 ， 探 索高 等 学校 依 托思 想 政 治教 育工 作创 造性 服 务大学 生创 业教 育 的新 格局 。
一
学校 教 育教 学 改革 的主旋 律 ， 也可 以成为 有 效宣 传社 会 主
当前 大 学 生创 业 教 育 的不 足 ， 即重 实 践 和理 论 教 育 、 轻 理
精 神 对 于社 会 的 发展 的作 用 日益 增 强 。对 此 ， 高 校思 想 政 治教 育 工 作 要 把 促 进 大学 生 思 想 进 步 和创 业 能力 提 高 作 为人 才培 养的一 项 战略性 任 务进行 有效 推进 。 再次 ， 让 高 校 思 想 政 治 教 育 工 作 服 务 大 学 生 创 业 教 育， 使 大学 生 创业 成 为 学生 成 长成 才 的新 途径 。大学 生 就
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总第 ５ ０１期
高校 思 想 政 治 教 育 工 作 服 务 大 学 生 创 业 教 育 的 途 径 探 索
口 农 毅
摘 要 ： 大学 生创 业 者加 强 高校 思 想政 治教 育 工作 对 大学 生 思想 的 引领 、 促 使 大学 生创 业 能力 的提 高是 大 学生 创 业现 状 的需要 ， 也是 对 高校 思 想政 治教 育 内容 的有 效补 充 。要 积极 发 挥 高校 思想政 治教 育Ｓ ｔ － ． 作 的 引导 、 服务、 组织、 育人 及反 馈 等 功 能 ， 通过 优 化 学 生 活动 载体 、 搭 建 实践 育人 平 台， 切 实提 高大 学 生思 想素 质和 创 业教 育的
是党 的十七 大 、 十 八 大 中 连 续 提 出 的 重 点 工 作 。 实 Nhomakorabea施 创 业
教育 ， 尤其 是思 想政 治 教育 工 作优 先 服务 于 大学 生创 业 教 育， 促 进 大学 生 思 想 素 质 和 服务 社 会 能 力 的全 面提 高 ， 真
正成 为 社会 主 义 事业 的 可靠 接 班人 ， 是 当 前 我 国 各 级 各 类
航 和生 涯规 划 ， 科 学利 用好 高校思 想教 育 的各 种平 台 ， 做 好
理想 信念 的支 撑 ， 最终 引 导其创 业成 功 。
２ ．高校 思 想政 治 教 育 工作 服 务 大学 生创 业 教 育 是 对 高校 思想政 治教 育 内容 的 有效 补 充 。首先 ， 服务 青 年创 业
、
高校 思 想 政 治 教 育工 作 与 大 学 生 创 业教 育 的相 互 关 系
１ ． 高 校 思 想 政 治 教 育 工 作 为 大 学 生 创 业 提 供 了 信
念 支撑 。 目前 ， 虽 然 国 内许 多高 校 在一 定 程 度上 进 行 了大 学 生创 业 教 育 的探 索 和实 践 ， 但 是 我 国大 学 毕业 生 创业 水 平 普遍 偏 低 ， 且成 功 创业 的学生 极 少 。大 学 生创 业 能 力和 创 业实 践 现 状都 不 容乐 观 ， 绝 大 多 数学 生 缺 乏足 够 的创 业 能 力和 信 心 ， 即 便他 们参 与 了创 业 计 划 大赛 ， 也 很 少 真 正 地 付 诸 创 业 实践 ， 而创 业 学 生 中失 败 的 案例 却 屡 见 不 鲜 。 在 创业 过 程 中 的失 败体 验 ， 使 绝 大 部分 学 生 没有 把创 业 作 为 主 动 就业 的 主要 途 径 。大 学 生 创业 仅 仅 有 激 情 是 远 远 不够的 ， 他 们 需 要相 应 的知 识 理 论 作 为技 术 上 的支 撑 ， 更 需要 理 想 信 念作 为 精神 上 的支 撑 。如 果 想要 创 业 成功 ， 相 比于技 术 的支 撑 而 言 ， 精 神 的 支撑 更 为重 要 。但 是 ， 由于
义核 心价 值观 、 提高 正能量 的新 途径 。
其次， 改革 开 放 ３ ０多 年来 ， 我 国的就 业 模 式 已经 发 生
了深 刻 地变 化 ， 小 微 企 业 和 高 新 技 术 企 业 已 经 成 为 推 动 社 会 经 济增 长 的新 动力 ， 大 学 生 的 创 新 性 思 想 和 敢 于 拼 搏 的
针 对性 和 实效性 。
关键 词 ： 思 想 引领 ； 创 业教 育 ； 人 才培养 作者简 介： 农 毅， 桂林 电子科技大学党委 组织部 ， 副教授 ， 硕士生导师 ， 研 究方 向为思想政 治教 育。 （ 广西 桂林 ５ ４ １ ０ ０ ４ ）
基金 项 目 ： 本 文 系２ ０ １ ３ 年 广 西 高 校 思 想 政 治 教 育 理 论 与 实践 研 究 重 点 课 题 “ 新媒 体 环境 下 高校 大 学生 价值 观 引 导机 制及 平 台构建 研 究” （ 课 题编 号 ２ ０ １ ３ ＭＳ Ｚ ０ ０ ７ ） 的 部分研 究成果 。