五年级 第二课 创新学习快乐多 ——五年级心理健康教案
五年级全册心理健康教育教学设计-第二课 创新学习快乐多 鄂科版
五年级全册心理健康教育教学设计-第二课创新学习快乐多鄂科版一、教学目标1.知识目标：•了解“创新”概念；•掌握创新方式和方法；•培养学生创新意识及实践能力。
2.技能目标：•提高学生的口头表达能力；•能够在小组内合作完成任务；•通过游戏活动、角色扮演等方式发掘学生的创新思维和创新能力；•提高学生学习动力和积极性。
3.情感目标：•通过让学生在游戏和活动中体验创新的快乐，培养学生对创新的积极态度和热爱；•培养学生发现问题、解决问题的意识和能力。
二、教学重点和难点1.教学重点：•让学生了解“创新”概念；•培养学生创新意识及实践能力。
2.教学难点：•如何提高学生的创新思维和创新能力。
三、教学准备1.教师准备：•PPT课件；•“创新箱”（里面放置各种废弃物品）；•游戏活动道具。
2.学生准备：•学习用品。
四、教学过程1. 导入（10分钟）•通过展示图片、视频等方式，让学生们了解“创新”的概念。
•引导学生们分享自己生活中的创新经历。
2. 学习（25分钟）•通过PPT课件，讲解创新的方式和方法。
•让学生们在小组内讨论和总结创新的方法和过程，再进行汇报。
3. 互动活动（45分钟）•引导学生分组进行“创新箱”游戏，让学生们通过自己的创新能力和想象力，利用“创新箱”中的废弃物品，设计并制作出能够发挥各种功能的产品模型。
同时，在游戏中，学生们可以体验到创新的快乐和成果的喜悦。
•进行角色扮演活动，以“创新小达人”、“创新小团队”等个性化角色，让学生跟据自身的特长，通过合作完成一项创新任务，以此在活动中体验创新过程的乐趣和成就感。
4. 总结（10分钟）•引导学生们分享各自的体验和创新成果，并对活动进行总结和评价。
•让学生们感悟创新的重要性，并提高他们对创新学习的热爱和兴趣。
五、教学评价1.学生们能够清晰了解“创新”的概念，及学习创新的方式和方法。
2.学生们能够在小组内积极探讨，表达自己的想法和观点。
3.学生们能够通过游戏、角色扮演等方式，发现和培养自己的创新思维和创新能力。
2.创新学习快乐多(教学设计)- 2023-2024学年心理健康五年级-鄂科版
2.创新学习快乐多（教学设计）- 2023-2024学年心理健康五年级-鄂科版教学目标本节课旨在引导学生了解创新学习的概念，激发学生主动探索和创新的兴趣，培养他们积极的学习态度和良好的学习习惯。
通过本节课的学习，学生应能够：1. 理解创新学习的含义和重要性；2. 掌握创新学习的基本方法；3. 培养主动探索和解决问题的能力；4. 形成积极向上的学习态度。
教学内容1. 创新学习的概念和重要性2. 创新学习的基本方法3. 主动探索和解决问题的策略4. 积极向上的学习态度的培养教学重点与难点重点：理解创新学习的概念和重要性，掌握创新学习的基本方法。
难点：主动探索和解决问题的策略，积极向上的学习态度的培养。
教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、教具模型等2. 学具：笔记本、彩色笔、学习资料等教学过程1. 导入：通过一个有趣的创新故事，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2. 新课导入：介绍创新学习的概念和重要性，让学生了解创新学习的基本方法。
3. 案例分析：通过分析创新学习的成功案例，让学生深入了解创新学习的策略和技巧。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何将创新学习应用到自己的学习生活中。
5. 成果展示：每组选代表分享讨论成果，其他学生进行评价和反馈。
6. 总结提升：对学生的表现进行总结和评价，强调创新学习的重要性和必要性。
板书设计1. 创新学习快乐多2. 副心理健康五年级3. 内容：创新学习的概念、重要性、基本方法、策略和技巧等。
作业设计1. 写一篇关于创新学习的日记，分享自己的学习体验和感悟。
2. 设计一个创新学习的活动，并说明其目的和预期效果。
课后反思本节课通过故事导入、案例分析、小组讨论等多种教学方法，让学生了解了创新学习的概念和重要性，掌握了创新学习的基本方法。
在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
但也存在一些不足，如部分学生对创新学习的理解还不够深入，需要进一步加强引导和辅导。
在今后的教学中，我将更加注重学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
创新学习快乐多(教案)-鄂教版心理健康五年级
创新学习快乐多1教学目标1、认知目标:引导学生初步认识创新学习的乐趣，激发创新兴趣。
2、情感目标:让学生体验到创新学习带来的轻松愉悦感。
3、行为目标:初步掌握在学习中创新的方法，培养学生创新技能。
2学情分析美国心理学家布鲁纳认为学生是教学过程中的一个积极的探究者，因此，教师的作用就在于帮助学生形成一种能够独立探究的情境，而不是提供现成的知识，教师要促进学生自己去思考并参与知识获得的过程。
本课在学习心理的基础上，立足于开发学生的创新潜能，激发学生的创新兴趣，培养学生的创新技能。
五年级学生在学习上已有一定的知识积累和方法经验，但大多数很少主动去探究学习的目的或提高学习的兴趣。
我提倡布鲁纳的“发现学习”，就是让学生在生活中思考，改组材料，自行发现知识。
所以，我用生活中“爬楼梯”的小故事来抛砖引玉，并将教材内容进行了一些调整拓展，把原有的看图片、赏物品、玩游戏等活动作为课前自学的任务，激发学生主动探究，而课上则以听故事、做活动、编游戏等方式重新设计引导，让学生感受到创新会使学习更加轻松愉悦，学生很自然的就会关注生活，联系实际，在娱乐中借鉴他人智慧，激励自我潜能，体验感悟，从玩乐迁移到学习。
既创新了学习方法，又学会了以轻松的心态来面对学习。
3重点难点【教学重点】让学生发现到创新会使学习感到轻松快乐。
【教学难点】教会学生掌握一些创新学习的技能和方法。
4课前准备教师准备:教学PPT学生准备:在家自学教材，任选“活动营”或“拓展园”的一个任务独立完成。
5教学过程5.1第一学时5.1.1教学活动活动1【导入】一、导课题1、学习反馈:请学生自主展示本课教材的自学成果。
2、问题思考:看课题，请问关键词是什么?你怎么定义“创新”?3、点明主题:认知心理学家罗伯特.斯腾伯格把创新定义为“创造既新颖又有价值的东西的过程”4、明确目标:出示课件，学生了解本课的三维学习目标……(设计意图:由课前检查落实自学情况，引申出本课“创新学习”的主题)活动2【讲授】二、观察岛1、故事欣赏:《爬楼梯》2、学生分享:这个故事让你领悟到什么?3、教师小结:生活的苦与乐，取决于你的态度!心态好了，枯燥的楼梯也能爬得如此有趣。
2.1创新学习快乐多 心理健康PPT课件
创新就是“创造既新颖又有价值的东西的过程”。 ——罗伯特·斯特伯格
认知目标： 认识创新学习
的乐趣，激发创 新兴趣。
学习目标
行为目标： 掌握在学习中
创新的方法，培 养创新技能。
情感目标： 体验到创新学
习带来的轻松愉 悦感。
思考： 上楼梯的故事让你领悟到什么？
活动一：“星光大道” 规则：
赛一 梅 千 奇吗 目 哭 中百 田 行
游戏：“火眼金睛”
第 规则：
三
请观察图中16格中的每 寓 眼专
一于眼快
具 教 疾心 一 于 手致 格 乐 快志
手志教别
俱专格心
目的：
这个游戏训练了我们哪些学习能力？
交 流 分 享 ：
温 馨 提 示 ：
游戏名称 游戏目的 游戏规则
这个游戏训练了我们哪些学习能力？
游戏：“火眼金睛”
第 规则：
一
请观察图中16格中的每个字，快速找出其中隐藏的成语。
关 ：
就雪 动 妙
奇
空思 没 乱
思 妙
上理 松 哥
想
奇三 想 美
游戏：“火眼金睛”
第 规则：
二
请观察图中16格中的每个字，快速找出其中隐藏的成语。
关 ：
图欧 怪 十
千一 奇目 百十 怪行
活动三：“最佳拍档”
规则：
第一关“拼字”：每人扮演一个汉字的一 部分，在规定时间内找到自己的另一部分，两 人组合成一个完整的汉字就为“最佳拍档”。
第二关“组词”：两个最佳拍档根据现场 已拼好的汉字，快速寻找适合自己的另一个 字，组合成一个词语，四人就升级为“最佳 组合”。
第三关“造句”：……
目的：
最新部编人教版五年级下册心理健康教案(全册)
五年级下学期心理健康教案第一课、我的兴趣爱好教学目标：1．知道健康有益的兴趣爱好有利于自己的成长；2．懂得兴趣爱好的培养需要持之以恒，才能取得实效；3．体验兴趣爱好给自己和他人带来快乐，能用自己的特长为集体服务。
教学重点：知道健康有益的兴趣爱好有利于成长，培养兴趣爱好要持之以恒。
教学准备多媒体课件教学课时 2 课时教学过程：活动一：兴趣展示引出课题1、今天，我们来说一个有意思的话题“兴趣爱好”。
（板书：兴趣爱好）首先，请你们猜猜老师的兴趣爱好是什么？2、出示谜面：一扬身来真轻巧，身长羽毛不是鸟。
没有翅膀空中飞，落地没脚难起跳。
3、谜底：羽毛球4、接下来，老师想听听你们的习兴趣爱好。
今天，我们就来学习一下《我的兴趣爱好》。
补完整板书5、同桌之间相互说说自己的兴趣爱好。
6、学生边拍手边串连儿歌交流各自的兴趣爱好。
活动二：参加游戏，体验快乐1、兴趣归类。
同学们的兴趣爱好有很多，其中有文娱类，如唱歌、跳舞等，有科技类的，如航模、制作机器人等，有体育类，如排球、足球等。
2、在交流中，我们发现有很多小朋友的兴趣爱好是踢毽子。
接下来，我们就进行一个踢毽子比赛。
看看哪个小组的代表踢的毽子数最多？3、组织竞赛，公布结果。
4、学生交流活动体会。
5、踢毽子是同学们的一项兴趣爱好，那么，其他的兴趣爱好呢？他们又给你带来了哪些快乐呢？活动三：知情明理，情景演绎1、兴趣爱好给同学们带来了成功的喜悦，学习的快乐。
可是，其中有一定有烦恼把！你是怎么克服的呢？2、指名学生交流。
3、也有一些同学在培养兴趣爱好的时候遇到了困难，你愿意帮助他们吗？看看书上第二页的小论坛。
4、四人讨论交流。
5、上台情景演绎。
活动四：讨论交流探究兴趣1．提问：广泛的兴趣爱好有什么作用？2．讨论交流。
3．师小结：广泛的兴趣爱好，可以培养我们的品德，陶怡情操，使我们的生活丰富多彩，有利于健康成长。
活动五：名人故事启迪兴趣1、能给自己又能够给他人带来快乐的兴趣爱好，我们又该怎么培养呢？2、听录音故事：《围棋迷——昊昊》3、学生再看看书上的内容，思考这个故事对我们有什么启迪？4、指名交流。
五年级心理健康教育教案-2、创新学习快乐多 通用版
五年级心理健康教育教案-2：创新学习快乐多一、教学目标1. 让学生了解创新学习的概念，理解创新学习的重要性。
2. 培养学生的创新思维，提高学生解决问题的能力。
3. 引导学生积极参与创新学习活动，提高学生的学习兴趣和自信心。
二、教学内容1. 创新学习的定义和特点2. 创新学习的重要性3. 创新学习的方法和技巧4. 创新学习的实践与应用三、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过一个有趣的故事或问题引发学生的思考，引入创新学习的概念。
例如，可以讲述一个科学家通过创新思维解决难题的故事，引发学生对创新学习的兴趣。
2. 讲解创新学习的定义和特点（10分钟）教师向学生讲解创新学习的定义和特点。
创新学习是指在学习过程中，通过独特的思维方式和方法，创造出新的知识、技能或解决问题的方法。
创新学习具有以下特点：主动性、探究性、创造性、合作性和实践性。
3. 讲解创新学习的重要性（10分钟）教师向学生讲解创新学习的重要性。
创新学习能够培养学生的创新思维，提高学生解决问题的能力，使学生在面对复杂问题时能够找到独特的解决方案。
创新学习还能够激发学生的学习兴趣和自信心，使学习变得更加有趣和有意义。
4. 讲解创新学习的方法和技巧（10分钟）教师向学生讲解创新学习的方法和技巧。
创新学习的方法包括：观察、想象、实验、探究、合作等。
创新学习的技巧包括：提出问题、分析问题、寻找解决方案、实践验证等。
5. 创新学习的实践与应用（10分钟）教师组织学生进行创新学习的实践与应用活动。
例如，可以给学生一个实际问题，让学生通过创新思维和方法找到解决方案。
教师可以引导学生进行小组讨论和合作，鼓励学生发表自己的观点和想法，培养学生的创新能力和团队合作能力。
6. 总结与反思（5分钟）教师组织学生进行总结与反思。
让学生回顾本节课的学习内容，分享自己在创新学习中的体验和收获。
教师可以对学生的表现给予肯定和鼓励，并提出一些建议和指导，帮助学生进一步提高创新学习能力。
2.创新学习快乐多 教学设计 2023-2024学年五年级心理健康-鄂科版
2.创新学习快乐多教学设计教学目标通过本课的学习，旨在：1. 让学生理解创新学习的概念，认识到创新学习的重要性。
2. 培养学生主动探索、积极创新的意识，提高学生的自主学习能力。
3. 帮助学生建立正确的学习态度，增强学习动力，提升学习效率。
4. 引导学生树立终身学习的理念，培养学生的创新思维和创新能力。
教学内容1. 创新学习的概念：什么是创新学习，创新学习的特点。
2. 创新学习的重要性：创新学习对学生个人成长的意义，对社会发展的贡献。
3. 创新学习的策略：如何进行创新学习，创新学习的方法和技巧。
4. 创新学习的实践：通过实际案例，让学生亲身体验创新学习的乐趣和效果。
教学重点与难点重点：理解创新学习的概念，掌握创新学习的方法和技巧。
难点：如何激发学生的创新思维，如何引导学生进行创新学习。
教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、教学案例等。
2. 学具：笔记本、彩色笔、创新学习指导手册等。
教学过程1. 导入：通过一个有趣的创新学习案例，引发学生对创新学习的兴趣。
2. 新课导入：介绍创新学习的概念，让学生对创新学习有一个初步的了解。
3. 案例分析：通过分析创新学习的成功案例，让学生深入理解创新学习的重要性。
4. 方法指导：教授学生创新学习的方法和技巧，帮助学生掌握创新学习的能力。
5. 实践活动：组织学生进行创新学习的实践活动，让学生亲身体验创新学习的乐趣和效果。
6. 总结反思：引导学生对创新学习的过程进行总结和反思，提高学生的自我认知和自我调整能力。
板书设计1. 创新学习快乐多2. 副2023-2024学年五年级心理健康3. 板书内容：创新学习的概念、重要性、策略、实践、总结反思等。
作业设计1. 创新学习行动计划：让学生制定自己的创新学习计划，明确学习目标和实施步骤。
2. 创新学习日志：让学生记录自己的创新学习过程，包括学习内容、学习方法和学习心得。
3. 创新学习分享：让学生在课堂上分享自己的创新学习成果，激发学生的学习动力和创新能力。
五年级全册心理健康教育教案-第二课创新学习快乐多
五年级全册心理健康教育教案-第二课创新学习快乐多一、教学目标1.了解创新学习的概念，增强学生的创新意识。
2.让学生了解新技术在教育中的应用，并开启科技创新的思维方式。
3.提高学生的快乐学习意识，在学习中感受到快乐的体验。
二、教学内容创新学习与快乐学习三、教学重难点1.重点了解创新学习的概念。
2.难点学生如何自主发掘新技术的应用，以及如何运用创新思维方式来进行学习。
四、教学方法1.启发式教学2.案例教学3.游戏教学五、教学准备1.多媒体教学设备2.课件六、教学步骤1.导入（5分钟）引导学生讨论学习中可以用哪些新技术来提升学习成效，如何发掘新技术的应用。
2.讲解（15分钟）1）讲解创新学习的概念，介绍科技对教育的影响。
2）介绍创新思维方式的特点，让学生认识到创新思维方式对学习的作用和意义。
3）分析案例，引导学生了解创新学习在实际学习中的应用。
3.游戏（20分钟）组织学生进行小组活动，以小组为单位，设计创新学习方式，利用各种新技术实现创新学习，并分享自己设计的方式。
4.总结（5分钟）引导学生总结本节课的学习内容，并思考如何运用创新学习的方法来帮助自己快乐地学习。
七、教学评价1.开放性问题讨论成果2.创意创新设计3.设计方案创新度八、教学反思及优化方案通过游戏教学的方式，让学生更加深入地了解创新学习的概念和意义。
同时，也让学生在游戏的过程中体验创新学习的快乐和乐趣。
因此，在以后的教学中，可以多运用游戏的方式来帮助学生学习。
乍一看，游戏和学习似乎截然不同，但如果教育者能巧妙地将两者结合起来，很可能会收到出奇制胜的效果。
一方面，游戏有助于激发学生学习的兴趣和活力，并且还可以以一种轻松愉悦的方式进行教学。
另一方面，新的学习方式和新技术的应用也可以为游戏带来新的可能性，促使游戏本身也进一步发展和创新。
在创新学习的过程中，游戏教学不仅可以激发学生的学习热情，还可以使他们更加积极地投入到学习中去，提高学习的效率和质量。
五年级全册心理健康教育说课稿-第二课 创新学习快乐多 鄂科版
五年级全册心理健康教育说课稿-第二课创新学习快乐多鄂科版一、教材情况本课是五年级全册心理健康教育的第二课，教材来自于《鄂科版小学生心理健康教育》，该教材是国内较为权威的小学心理健康教育教材之一。
本课涉及的主要内容是关于如何在学习中保持好心态，积极进取，快乐成长等。
二、教学目标1.让学生了解在学习中保持好心态的重要性。
2.唤起学生对学习的兴趣，激发积极的学习动力。
3.帮助学生养成创新思维，了解创新学习的方式。
4.让学生知道如何借助电子产品来辅助自己的学习。
三、教学内容1.通过情境导入，让学生了解如何面对学习中的困难和挫折，引导学生思考创造出适合自己的学习方法。
2.通过讨论来让学生明白创新学习的重要性和意义。
3.介绍几种创新学习方式，比如阅读、观察、实验、思考、探究、合作等。
4.通过例子和视频让学生认识到不同的电子产品在学习中的应用。
四、教学重点1.让学生明白在学习中保持好心态的重要性。
2.帮助学生了解创新学习的方式。
五、教学难点1.使学生能够真正领悟到创新学习与应试学习的区别。
2.通过丰富多彩的教学手段来帮助学生消化和吸收本课内容。
六、教学方法1.使用情境导入进行教学。
2.结合学生实际情况，采用小组讨论等互动式教学方法。
3.运用电子产品和多媒体教学手段，加强学生对本课内容的理解和记忆。
七、教学流程1.情境导入。
教师和学生们一起回顾一下上次的课程内容——《成长的足迹》。
并与学生们分享一个小故事——有一位学生在学习时遇到了很多困难，但他汇集了众人的智慧，最终创出了适合自己的学习方法。
2.让学生回答问题，谈论学习中的困难，引导学生思考创造出适合自己的学习方法，如何改变负面情绪。
3.介绍创新学习的重要性和意义。
教师让学生分组讨论，分享自己的观点和看法，并结合教材对创新学习进行简单的介绍。
4.实践创新学习。
让学生进行一些案例学习、场景推演、试题练习等，帮助其掌握新的学习思路，进而形成良好的学习习惯和能力。
5.利用电子产品辅助学习。
关于小学五年级心理健康教案(精选5篇)
关于小学五年级心理健康教案(精选5篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如教案资料、说课稿、教育笔记、教师寄语、家园共育、儿童歌谣、工作总结、工作计划、活动方案、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides various types of classic sample essays, such as lesson plan materials, lecture notes, educational notes, teacher messages, home education, children's songs, work summary, work plan, activity plan, other sample essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!关于小学五年级心理健康教案(精选5篇) 小学五年级心理健康教案。
关于小学五年级心理健康教案（精选6篇）
关于小学五年级心理健康教案（精选6篇）关于小学五年级心理健康篇1活动目标：1、知道要合理安排时间，培养时效观念。
2、学会在生活中合理安排时间，提高学习和工作效率。
活动过程：一、谈话导入，揭示课题1、上课前老师先请大家算一道数学题：一年有365天，那么10年有几天?100年有几天?总结:时间对每个人都是公平的，如果一个人活一百岁，也不过活了36500天，时间是多么宝贵。
2、现在老师想了解一下，昨天晚上5：30~8：30这段时间里，你做了那些事情?今天早上7：30~8：00这段时间里，你做了哪些事情?(交流)在同样的时间里，有的同学收获多，有的同学收获少，所以，时间是公平的，又是不公平的，为什么在同样的时间里，有人收获多，有人收获少?所以我们从小要学会合理安排时间，做时间的主人。
二、学习名人，明白道理1、你知道哪些关于名人珍惜时间的故事?2、这些名人是怎样巧用时间的?总结：这些人珍惜时间，善于利用时间，取得了很大的成就，而且，许多人给后人留下了珍惜时间的.。
3、全班交流惜时格言。
三、联系实际，指导行为1、在学习、生活中，你有没有巧妙利用时间，在很短的时间内高效地办成一些事情的例子?2、总结方法。
(1)、完成家庭作业要专时专用，不能在写作业时干别的事情，不然，玩得不痛快，学得也不扎实。
(2)、打扫卫生时，可以一边劳动，一边背课文，做到劳动、学习两不误。
(3)、课间活动一定要积极参加，这样才能在下节课中有充足的精力，这也是提高学习效率的一种方法。
当堂任务及时完成了，就能有更多的精力干别的事情。
(4)、中午吃完饭可以休息一下，然后再利用课前时间看一些课外书。
3、亲身体验给大家五分钟自习时间，自己安排学习内容，然后汇报在五分钟时间里都干了些什么。
4、同学们总结出了很多巧用时间的方法，但我发现，有的同学放学后几个小时的时间都不能完成家庭作业，有的同学早晨到校后，把半小时的课前时间白白浪费了。
现在我们都来动手，根据自己的实际情况把放学后到睡觉前这一段时间、到校后和上课前这一段时间安排一下，定一个时间安排表。
五年级全册心理健康教育教学设计-第二课 创新学习快乐多 鄂科版
五年级全册心理健康教育教学设计-第二课创新学习快乐多鄂科版第一部分：教学目标1. 让学生理解创新学习的重要性，培养创新意识。
2. 培养学生主动探究、积极思考的学习习惯。
3. 培养学生合作学习、分享经验的能力。
4. 培养学生独立解决问题的能力。
5. 培养学生乐观、自信的心态。
第二部分：教学内容1. 创新学习的概念与意义2. 创新学习的方法与技巧3. 创新学习的实践与应用4. 创新学习的心态与品质5. 创新学习的评价与反思第三部分：教学重点与难点1. 教学重点：创新学习的概念、方法与技巧，创新学习的实践与应用。
2. 教学难点：创新学习的心态与品质的培养，创新学习的评价与反思。
第四部分：教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、教学课件、黑板、粉笔等。
2. 学具：笔记本、文具、创新学习相关书籍等。
第五部分：教学过程1. 导入：通过图片、故事等形式，引发学生对创新学习的兴趣。
2. 新课导入：讲解创新学习的概念、意义，引导学生理解创新学习的重要性。
3. 方法与技巧：介绍创新学习的方法与技巧，如思维导图、头脑风暴等。
4. 实践与应用：设计创新学习活动，让学生在实践中运用所学知识与技巧。
5. 心态与品质：通过案例分析、讨论等形式，培养学生乐观、自信的心态。
6. 评价与反思：引导学生对自己的创新学习过程进行评价与反思，总结经验与不足。
7. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调创新学习的重要性。
第六部分：板书设计1. 创新学习快乐多2. 课题：心理健康教育3. 板书内容：创新学习的概念、意义、方法与技巧、实践与应用、心态与品质、评价与反思等。
第七部分：作业设计1. 思考题：请你谈谈自己对创新学习的认识与体会。
2. 实践题：请你结合自己的生活与学习，设计一个创新学习活动。
3. 反思题：请你对自己的创新学习过程进行评价与反思，总结经验与不足。
第八部分：课后反思1. 教师反思：对教学过程中的优点与不足进行总结，为今后的教学提供借鉴。
小学五年级心理健康教育教案三篇
小学五年级心理健康教育教案三篇教学目标：1．知道健康有益的兴趣爱好有利于自己的成长；2．懂得兴趣爱好的培养需要持之以恒，才能取得实效；3．体验兴趣爱好给自己和他人带来快乐，能用自己的特长为集体服务。
教学重点：知道健康有益的兴趣爱好有利于成长，培养兴趣爱好要持之以恒。
教学准备多媒体课件教学课时2课时教学过程：活动一：兴趣展示引出课题1、今天，我们来说一个有意思的话题“兴趣爱好”。
（板书：兴趣爱好）首先，请你们猜猜老师的兴趣爱好是什么？2、出示谜面：一扬身来真轻巧，身长羽毛不是鸟。
没有翅膀空中飞，落地没脚难起跳。
3、谜底：羽毛球4、接下来，老师想听听你们的习兴趣爱好。
今天，我们就来学习一下《我的兴趣爱好》。
补完整板书5、同桌之间相互说说自己的兴趣爱好。
6、学生边拍手边串连儿歌交流各自的兴趣爱好。
活动二：参加游戏，体验快乐1、兴趣归类。
同学们的兴趣爱好有很多，其中有文娱类，如唱歌、跳舞等，有科技类的，如航模、制作机器人等，有体育类，如排球、足球等。
2、在交流中，我们发现有很多小朋友的兴趣爱好是踢毽子。
接下来，我们就实行一个踢毽子比赛。
看看哪个小组的代表踢的毽子数最多？3、组织竞赛，公布结果。
4、学生交流活动体会。
5、踢毽子是同学们的一项兴趣爱好，那么，其他的兴趣爱好呢？他们又给你带来了哪些快乐呢？活动三：知情明理，情景演绎1、兴趣爱好给同学们带来了成功的喜悦，学习的快乐。
不过，其中有一定有烦恼把！你是怎么克服的呢？2、指名学生交流。
3、也有一些同学在培养兴趣爱好的时候遇到了困难，你愿意协助他们吗？看看书上第二页的小论坛。
4、四人讨论交流。
5、上台情景演绎。
活动四：讨论交流探究兴趣1．提问：广泛的兴趣爱好有什么作用？2．讨论交流。
3．师小结：广泛的兴趣爱好，能够培养我们的品德，陶怡情操，使我们的生活丰富多彩，有利于健康成长。
活动五：名人故事启迪兴趣1、能给自己又能够给他人带来快乐的兴趣爱好，我们又该怎么培养呢？2、听录音故事：《围棋迷——昊昊》3、学生再看看书上的内容，思考这个故事对我们有什么启迪？4、指名交流。
五年级心理健康教育教案（推荐5篇）
五年级心理健康教育教案（推荐5篇）第一篇：五年级心理健康教育教案心理健康教育教案第 1 课一、教学内容：保持良好的情绪二、教学目标：1、教育学生知道什么是“情绪”及它与我们工作学习的关系。
2、认识到不管在任何情况下都要能控制自己，不然就会自己给自己背上思想包袱，影响学习和工作。
三、教学重点：认识到“良好的情绪”与我们工作、学习的关系。
四、教学难点: 要学生学会控制住自己的情绪，不过度高兴，也不过度悲伤。
五、教具（课前准备）学生准备：想一想自己过去在遇到成功和失败的时候，是怎样控制自己的。
六、教学过程师：同学们？什么叫做“情绪”？生：生气时发脾气，闹别扭，心情......师：当你心情好或者说情绪好的时候，你的表现什么样？(生交流)师:是啊,不少同学都有这样的体会,当一个人情绪好的时候,干什么事都特别有劲.可见良好的情绪不仅对工作、学习有利，对人的健康也有利，不是吗？相反，当一个人情绪不好的时候，整天无精打采，好象在生一场大病似的，对健康当然也十分不利了。
你在情绪不好的时候是怎样的？（生交流）师：我觉得你不该这样对自己，这不是明摆着要影响自己的健康吗？我们要学会控制自己的情绪。
不论遇到高兴的或不高兴的事，都不要影响自己的情绪，这就是控制住自己。
课堂小结：我们应该记住：远大理想要树立，良好情绪是前提。
失败面前找差距，成绩面前莫得意。
正确待己和待人，学习、健康都有利。
课堂检测：（1）保持良好情绪的重要性体现在（2）“乐极生悲”的含义是（3）人为什么要学会控制自己的情绪？第课一、教学内容；迎接青春期的到来二、教学目标1、认识什么是青春期。
2、认识青春期身体发生的变化及如何正确迎接青春期的到来。
三、教学重点认识青春期的身体发生的变化，正确迎接青春期的到来。
四、教学难点正确迎接青春期的到来。
五、教具（课前准备）找一找自己身体的各个部位有没有变化，或开始有了什么变化。
六、教学内容及过程一、导入新课1.上节课我们学习了什么？2.板书课题：迎接青春期的到来二、新授1、讨论：你们知道什么是青春期吗？你身体的各个部位发生了什么变化？2、师针对学生的发言小结3、课堂总结：（1）迅速长高。
创新学习快乐多(教学设计)-鄂教版心理健康五年级
创新学习快乐多（教学设计）-鄂教版心理健康五年级引言本文针对鄂教版心理健康五年级的教学设计，旨在通过新颖的教学方式和创新的教学方法，增强学生的学习兴趣和学习效果，促进学生的全面发展。
在本次教学设计中，将使用多种教学手段，包括游戏、实践和抽象概念等，努力营造轻松有趣的学习氛围，引导学生自主探究和积极思考，达到知识掌握与情感体验的有机结合的目的。
教学目标知识目标1.了解并掌握自我认识、情感认知、沟通与交往、情感管理等方面的基础知识。
2.能够分析自身的情感感受和情感表达，并进行合理的情感管理。
3.掌握有效的沟通技巧和交往策略，在与他人交往中表现出积极的情感态度。
4.了解不同文化、不同人群间的情感差异，能够尊重差异、包容多样性。
能力目标1.能够运用所学知识，进行情境分析、解决问题，促进自身的情感成长与发展。
2.能够融合个人情感和群体合作意识，构建和谐的情感管理网络。
3.能够倡导和践行正向情感文明，传递积极向上的情感态度。
教学内容知识点教学形式时间分配自我认识师生讨论20分钟情感认知游戏互动25分钟沟通与交往角色扮演30分钟情感管理小组讨论20分钟跨文化情感实践体验25分钟教师通过讲解与绘图，引导学生了解自我认识的概念，掌握自我认识的方法。
引导学生思考自身的特点和优缺点，并让学生用简短的语言向同桌介绍自己。
情感认知游戏是一种有趣的学习方式。
老师可以设计一些情境游戏，通过多个小游戏，引导学生探索各种情感状态，了解和认识自己的情感状态，学生会在游戏中获取娱乐和认知，一个愉悦的氛围使得学生在轻松中获得情感意识的培养。
沟通与交往通过自我认识和情感认知这两个环节的训练，学生已经初步掌握了自身情感和沟通交往的基础知识。
在此基础上，可以通过角色扮演等形式进行角色分配，创设不同的情境，练习发现自己的沟通能力，并寻找改进的方式。
在这个环节中，学生可以通过交流来锻炼自己的沟通交往技能，并不断提高自己的情感表达能力。
情感管理在情感的管理方面，可以通过小组讨论等形式，让学生了解如何有效地管理自己的情感，或者帮助别人调节情感。
五年级全册心理健康教育教案-第二课 创新学习快乐多 鄂科版
五年级全册心理健康教育教案-第二课创新学习快乐多鄂科版一、教学目标1.着重培养学生的创新能力；2.通过创新学习，提高学生的学习兴趣及学习效率；3.使学生了解学习对于自我发展的重要性；4.引导学生学会享受学习的过程，并在学习中感受快乐。
二、教学内容本课将围绕“创新学习快乐多”这一主题，开展一系列教学活动：1.学习达人分享：学习达人杂志以及一些学习达人的成功经验分享；2.小组探究：小组讨论，共同探究学习的重要性；3.利用知识创新：学生利用所学知识，提出自己的观点及创新点子；4.全班创新：以全班为单位，利用创新方法合作完成一个项目；5.交流分享：学生将自己的创新成果分享给全校其他同学。
三、教学过程1. 学习达人分享1.教师向学生介绍学习达人杂志，并展示一些学习达人的成功经验分享；2.学生自由阅读杂志或选择一篇文章进行阅读，了解学习达人的经验及他们的创新精神；3.学生可以选择介绍一篇文章或者和同学分享自己的感受。
2. 小组探究1.将学生分成小组，每组分配一个学科进行探究；2.每组分享该学科的重要性以及自己在该学科上的心得体会；3.合作讨论，发表自己对于学习的看法；4.整理小组讨论写成的总结汇报给全班。
3. 利用知识创新1.教师向学生介绍创新方法，如头脑风暴法、6顶思考帽等；2.学生自由选择一个感兴趣的学科或主题；3.在小组中进行讨论，学生可以提出自己对于该学科或主题的观点及创新点子；4.整理创新点子，汇报给全班。
4. 全班创新1.将全班分成几个小组，每组分配一个主题进行创新合作；2.学生利用创新方法，进行头脑风暴、6顶思考帽等活动，列出自己的创新点子；3.经过讨论，在小组中选取一个最有前途的创新点子；4.小组成员分别负责完成不同的任务，完成创新点子。
5. 交流分享1.每个小组根据自己的实际情况，选择合适的形式进行汇报；2.学生分享自己的创新成果，其他同学进行点评；3.整理所有的成果，形成一个创新成果展览。
小学五年级心理健康教育教案三篇
小学五年级心理健康教育教案三篇我的兴趣爱好教学目标：1．知道健康有益的兴趣爱好有利于自己的成长；2．懂得兴趣爱好的培养需要持之以恒，才能取得实效；3．体验兴趣爱好给自己和他人带来快乐，能用自己的特长为集体服务。
教学重点：知道健康有益的兴趣爱好有利于成长，培养兴趣爱好要持之以恒。
教学准备多媒体课件教学课时2课时教学过程：活动一：兴趣展示引出课题1、今天，我们来说一个有意思的话题“兴趣爱好”。
（板书：兴趣爱好）首先，请你们猜猜老师的兴趣爱好是什么？2、出示谜面：一扬身来真轻巧，身长羽毛不是鸟。
没有翅膀空中飞，落地没脚难起跳。
3、谜底：羽毛球4、接下来，老师想听听你们的习兴趣爱好。
今天，我们就来学习一下《我的兴趣爱好》。
补完整板书5、同桌之间相互说说自己的兴趣爱好。
6、学生边拍手边串连儿歌交流各自的兴趣爱好。
活动二：参加游戏，体验快乐1、兴趣归类。
同学们的兴趣爱好有很多，其中有文娱类，如唱歌、跳舞等，有科技类的，如航模、制作机器人等，有体育类，如排球、足球等。
2、在交流中，我们发现有很多小朋友的兴趣爱好是踢毽子。
接下来，我们就进行一个踢毽子比赛。
看看哪个小组的代表踢的毽子数最多？3、组织竞赛，公布结果。
4、学生交流活动体会。
5、踢毽子是同学们的一项兴趣爱好，那么，其他的兴趣爱好呢？他们又给你带来了哪些快乐呢？活动三：知情明理，情景演绎1、兴趣爱好给同学们带来了成功的喜悦，学习的快乐。
可是，其中有一定有烦恼把！你是怎么克服的呢？2、指名学生交流。
3、也有一些同学在培养兴趣爱好的时候遇到了困难，你愿意帮助他们吗？看看书上第二页的小论坛。
4、四人讨论交流。
5、上台情景演绎。
活动四：讨论交流探究兴趣1．提问：广泛的兴趣爱好有什么作用？2．讨论交流。
3．师小结：广泛的兴趣爱好，可以培养我们的品德，陶怡情操，使我们的生活丰富多彩，有利于健康成长。
活动五：名人故事启迪兴趣1、能给自己又能够给他人带来快乐的兴趣爱好，我们又该怎么培养呢？2、听录音故事：《围棋迷——昊昊》3、学生再看看书上的内容，思考这个故事对我们有什么启迪？4、指名交流。
五年级心理健康教育教案
五年级心理健康教育教案五年级心理健康教育教案第一课时：快乐伙伴活动目标：1、在轻松的环境中敞开自己的心灵，快乐地交朋友，表达自己真实的心理想法。
2、在优美、浅显的语言中调整自己的心理行为。
活动准备：轻音乐、小椅子布置的小树林。
区别不同班级同学的标志从不同的班级选取若干名同学，他们相互间不是很熟悉。
活动过程：一、轻松活动——营造轻松的心理氛围（播放轻缓的音乐）伴着轻缓的音乐，请同学随意找个位置，摆个舒适的姿势坐下来，闭上眼睛。
老师配乐解说：二、游戏《找朋友》（1）讨论：怎么认识新朋友呢？（2）游戏找朋友“那我们来玩个找朋友的游戏，认识一下新朋友，好吗？”一半同学围成圆圈站好，别一半同学去找朋友，老师用语言的动作提醒同学问候、相互介绍。
（3）找个新朋友聊聊天。
3表达：“当你和新朋友说“你好”、拥抱朋友的时候，你有什么感觉？”4、小结“生活中不能没有朋友，有了朋友，就有了快乐。
老师希望同学们有更多的朋友三、游戏《树林散步》1说一说感受你闭上眼睛走，朋友牵着你的手，在“树林”散步，有什么感觉呢？”2、全体同学伴着音乐在“树林”里散步。
老师随机表扬大胆不睁眼看的同学以及细心照顾朋友的同学。
四、游戏《跟我不一样》——勇敢地承认错误老师说相反的话，跟老师说做相反的动作，如果错了，就举起小手，大声说：“对不起，我错了。
”1、跟老师说的相反。
2、跟老师做相反的动作。
随机表扬主动认错的孩子。
3、小结：勇敢地承认错误，做个诚实的好孩子，你会变得更快乐五、游戏《马兰花》——尝试合作、体验合作的快乐。
1、游戏规则：（一起说）马兰花、马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人们在说话，请你马上就开花，开了几瓣花？老师：三瓣花（幼儿三人一起抱做一团）。
没有找到朋友的同学继续举起小手，大声说“对不起，我错了。
”2、学生游戏。
老师注意忽易忽难，最后让每个学生都享受成功的喜悦。
六、小结：老师希望同学们天天快乐，做个人人喜欢的快乐伙伴。
第二课时：快乐着分享着一、心育目标：⒈让学生懂得为人做事是愉快的,经常保持愉快心情，有利于身体健康。
心理健康全册教案五年级第二课创新学习快乐多教师用书.docx
心理健康全册教案五年级第二课创新学习快乐多教师用书.docx五年级第二课创新学习快乐多【主题说明】创新就是创造和发明新理论、新观点、新技术、新方法等。
创新的一个鲜明特征，是要想没想过的，做没做过的，使我们的思想和认识更加符合变化了的现实条件。
创新有大有小，却无处不在。
重大的发现，重大的创造，重大的改革是创新；拓展工作思路，改进学习方法，提出合理化建议，也是创新。
我们每个人都应有创新意识，也都有创新的机会和舞台。
本课立足于开发学生的创新潜能，激发学生的创新兴趣，培养学生的创新技能，通过看图片、赏物品、玩游戏等活动设计，让学生感受到创新会使学习更加轻松愉悦，并在此基础上，初步掌握创新学习的一些方法。
【教学目标】1.认知目标：引导学生初步认识创新学习的乐趣，激发学生的创新兴趣。
2.情感目标：让学生体验到创新学习带来的轻松愉悦感。
3.行为目标：初步掌握在学习中创新的方法，培养学生的创新技能。
【教学重点、难点】重点：使学生感受到创新会使学习变得轻松快乐。
难点：使学生掌握一些创新学习的技能和方法。
【课前准备】教师准备：教学 PPT；火柴若干。
学生准备：3 张A4 白纸、一把小剪刀、一盒彩色笔、一瓶胶水。
【教学设计】教学设计环节目标过程建议1.教师引导学生仔细观察教材观察岛中的1．无论是欣图片，并请学生辨别这些图片中的作品是赏图片还是用什么材料制成的，并用几个词语来赞美物品，教师通过观看图片引这些作品。
都要引导学出本课的主要内观察岛 2.你们还见过哪些很有创意的物品呢？生去发现创容，激发学生的(热身暖心 ) 3. 看了这些有创意的物品，大家有什么感新带给我们学习兴趣。
受？的乐趣。
4.教师小结：创新给我们的生活增添了无2．本环节用穷的乐趣，创新学习也会让我们体验到更时约 5 分钟。
多的快乐。
引出本课主题。
活动营（体验通过活动，引导活动一：剪纸画分享）学生感受创新带1．教师引导每位学生拿出自备的 3 张 A4来的乐趣；初步白纸、一把小剪刀、一盒彩色笔、一瓶胶掌握在学习中创水。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
五年级第二课创新学习快乐多
【主题说明】
创新就是创造和发明新理论、新观点、新技术、新方法等。
创新的一个鲜明特征，是要想没想过的，做没做过的，使我们的思想和认识更加符合变化了的现实条件。
创新有大有小，却无处不在。
重大的发现，重大的创造，重大的改革是创新；拓展工作思路，改进学习方法，提出合理化建议，也是创新。
我们每个人都应有创新意识，也都有创新的机会和舞台。
本课立足于开发学生的创新潜能，激发学生的创新兴趣，培养学生的创新技能，通过看图片、赏物品、玩游戏等活动设计，让学生感受到创新会使学习更加轻松愉悦，并在此基础上，初步掌握创新学习的一些方法。
【教学目标】
1. 认知目标：引导学生初步认识创新学习的乐趣，激发学生的创新兴趣。
2. 情感目标：让学生体验到创新学习带来的轻松愉悦感。
3. 行为目标：初步掌握在学习中创新的方法，培养学生的创新技能。
【教学重点、难点】
重点：使学生感受到创新会使学习变得轻松快乐。
难点：使学生掌握一些创新学习的技能和方法。
【课前准备】
教师准备：教学PPT；火柴若干。
学生准备：3张A4白纸、一把小剪刀、一盒彩色笔、一瓶胶水。
【教学设计】
1
2
3
【练习题】
1.砖块能够砌墙盖房，除此之外，你还能列举出砖块的哪些新用途？
2.老师教给我们的方法很管用，我们再去探索新方法纯粹是浪费时间，你同意这一说法吗？
为什么？
【活动反馈】
1.学生是否有兴趣参加创新活动。
4
2.学生是否感受到了创新学习的乐趣。
3.学生在交流过程中是否学到了创新的方法。
【教学参考素材】
名人创新秘诀：创新来自于行动
要想真正发挥创新潜能，除了要具有尝试创新的勇气，还必须精心的培养你的创造力。
以下是许多成功人士常用的方法：
(1)及时记录自己的新想法
人们在工作、学习、交际和思考过程中，常会出现许多新想法，而其中的大部分都会因为不合时宜而被人们放弃直至彻底忘却。
如果你能及时将自己的想法记录下来，那么，当你需要新主意时，就可以从回顾旧主意着手。
而这样做，并不仅仅是为了给旧主意以新的机会，更是一种重新思考，重新整理的过程，在这个过程中，可以轻易地捕捉到新的创新性的思想。
(2)自己提问自己
如果不问“为什么”,你就不会产生创新性的见解。
成功者总是透过所有的表面现象去寻找真正的问题。
他们从来不把任何事情看作是理所当然的结果，他们也从来不把任何事情看作是水到渠成的过程，时刻用一种批判思维去审视所见所闻。
(3)经常表达出自己的想法
如果你有了想法，不管是什么样的想法，你都应当表达出来。
如果是独自一个人，你就对自己表达一番；如果你身处群体之中，不妨告诉其他人共同进行探讨。
一个人一生中的大多数想法都被无意识的自我审查所否决，这种无意识的自我审查机制将一切离奇的想法都当作“杂草”,并尽快将其根除。
循规蹈矩的心境里没有“杂草”，但循规蹈矩的心境也没有创造力。
你想要有创造力，就必须照料好每一株“杂草”，把它们当做一株株有潜在经济价值的新作物。
把你的不寻常的离奇想法说出来，把它们从头脑里解放出来。
一旦他们从一种稍纵即
5
逝的想法变成有组织的语言，便能够免受无意识领域中自我审查机制的摧残。
进而，使你能够更加仔细、充分地审视、探索，从而发现他们真正的使用价值。
(4)永远充满着创新的渴望
满足于现状，就不会渴望创造。
没有乐观的期待，思想被现实的不利条件所困，都会妨碍创造力的发挥。
发明家之所以不同于普通人，是因为他们相信，一定会有更好的解决问题的方法，不满于现状。
系鞋带时，他们希望有更简便的方法，于是便想到了用带扣、按扣、橡皮带和磁铁代替鞋带。
所有这一切，都源于改进现状的愿望。
(5)换一种新的想法来思考
墨守成规不可能产生创造力，也无法使人摆脱困境。
有人喜欢用比较方法来思考问题，面临抉择，他总是坐下来将正反两方面的理由写在纸上进行分析比较；也有人习惯于用形象思维法，把设法解决的问题画出简图或列成简表。
能不能换一种方法思考，或交替使用不同的思考策略呢？试试看，也许，最困难的抉择也会迎刃而解。
(6)有了创新性的想法，一定要努力去实现
有了创新性的想法如果不去努力实施，再好的想法也会离你而去。
想努力去做，却因为短期内收不到成效而不持之以恒，也会使你与成功失之交臂。
爱迪生说：“天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。
”这是他的至理名言，也是他在不断的创新活动中总结出来的最佳经验。
【心理学背景知识】
什么是创造力？
创造力是人类共同具有的一种能力品质，不仅表现在科学研究领域，而且表现在人类生活的一切实践活动中，面对高速发展的人类社会，人们的创造力也显得更为重要。
在心理学的发展过程中，关于创造力的定义，历来争论不断，众说纷纭，不同的研究者研究角度迥异，观点也各不相同。
例如麦金龙（Mackinnon，1985）在解释创造力时强调创造力的适应性
和独创性，认为真正的创造力应满足三个条件：第一，新颖而不常见；第二，适应性或现实
6
性；第三，具有独到的洞察力。
目前，一般的看法是把创造力定义为：根据一定目的，运用已有知识，产生出某种新颖、独特、有社会或个人价值的产品的能力。
这里所说的新产品，是指以某种形式存在的思维或物质成果，既可以是一种新观念、新思想、新理论，也可以是一项新技术、新工艺、新作品。
美国心理学家吉尔福特（Guilford）认为，创造力具有以下特征：（1）敏感性，即容易接受新事物，发现新问题；流畅性，即思维敏捷，反应迅速，对于特定的问题情境能顺利地产生多种反应或提出多种答案；（3）灵活性，即具有较强的应变能力和适应性，具有灵活改变方向的能力，能发挥自由联想；（4）独创性，即产生新的非凡思想的能力，表现为产生新奇、罕见、首创的观念和成就；（5）再定义性，即善于发现特定事物的多种使用方法；（6）洞察性，即能够通过事物的表面现象，认清其内在含义、特性和多样性，能进行意义的变换。
参考文献
[1]周昌忠，创造心理学，中国青年出版社，1983
[2]刘克俭，张颖，王生，创造心理学，中国医药科技出版社，2000
[3]宋宝萍，魏萍，创新思维心理学：培养与训练，电子工业出版社，2012
[4]崔立中，程顶，创新心理学导论，安徽人民出版社，2008
[5]郭永玉，王伟，心理学导引，华中师范大学出版社，2007
7。