小班音乐教案睡午觉

小班音乐教案睡午觉
一、教学目标
知识与技能：1、幼儿能初步掌握今天所学的童谣：大家都是中国人。

过程与方法：2、通过儿歌学习对祖国有进一步的了解，从而增强爱祖国的情感。

3、幼儿能活动中获得快乐，加强其对童谣的兴趣。

情感态度与价值观：4、知道自己是一位中国小公民，并为自己是中国人而感到自豪。

二、重点难点：
教学重点：让幼儿了解文中提到的各地方语言特色、民族特色
教学难点：各地相对应的语言特色与民族特色
三、教学方法：观察法、导读法、启发式教学方法
四、教学准备
1、有关国庆节的相关活动图片。

、儿歌所用的音乐CD。

、若干个民族的传统服饰。

、各地方言录音。

五、教学过程
、民族服装展示
1、教师出示资料照片。

师：你们知道这些是那些民族的穿的衣服吗？知道这些那个地方的人穿的吗？
2、教师小结：
童谣学习：
1、教师播放音乐，先给唱一遍童谣：
东是人，西是人，来来往往都是人。

阿拉阿拉上海人，俺们俺们山东人，俄伲俄伲苏州人，
噢们噢们香港人，戴花帽的新疆人，穿长袍的西藏人，
外地人，本地人，亲亲热热一家人，大家都是中国人，
中――国――人!
2、教师开始和小朋友们一块唱这首好听的童谣
3、在幼儿基本熟练以后，教师请若干幼儿给其他的表演一下，以带动其他幼儿更好的来学习这个童谣。

四、活动总结：
教师在活动结束以后，要给予及时的评价，表扬和鼓励那些在活动中表现积极的幼儿，让其获得快乐。

同时，教师也要照顾到那些能力相对较弱的幼儿，提高他们的自信心。

五、活动延伸：
教师鼓励幼儿回家和爸爸妈妈、爷爷奶奶一块唱这首童谣。

中班语言教案：落叶
教学目标：
1、感受诗歌的语言美和意境美。

2、能根据诗歌结构大胆想象，尝试仿编诗歌。

重点难点：
教学方法：观察法、导读法、启发式教学方法
教学准备：
1、PPT课件1个
2、每人一张画有落叶的供添画用的纸，油画棒。

教学过程：
全体幼儿齐唱歌曲《小树叶》，进入活动室，引出课题。

1、师幼共同演唱歌曲《小树叶》，随音乐节奏进入活动室。

2、课件播放秋风吹的声音。

3、提问：秋风来了，小树叶都被吹到哪儿去了？
师：秋叶儿飘到的地方可真多,今天，老师要请你们来欣赏一首散文诗，题目叫《落叶》，听听看在这首散文诗里,这些美丽的小树叶都落到哪里去了，好吗？
欣赏散文，理解散文内容。

1、教师有表情地朗诵散文诗一遍。

提问：散文诗说树叶都落到哪里去了？
2、教师配以课件再次朗诵散文诗一遍，并组织幼儿
一起讨论幼儿自己提出的问题。

小朋友说得真好，下面，老师再来朗诵一遍散文诗，这次请小朋友边听边把不懂的句子记在脑子里，待会儿让我们一起来讨论。

提问：散文诗听完了，你有什么不懂的吗？
——树叶落到沟里，为什么蚂蚁会把它当作小船呢？
——因为沟里有水，小蚂蚁过不去就把树叶当作小船划过去。

——小鱼游过来，为什么把它当作小伞？
——小鱼游到树叶下，就像撑了一把伞。

——树叶落到院子里，小燕子看见了，为什么说来信了？
——树叶落下来了就是在告诉小燕子秋天来了。

师概括：大家说的真好，许多树叶从树上落下来，就是秋天来到了，小燕子一看到落叶，就像看到写着秋天来到的信一样，所以小燕子会说“来信了。

”
——那为什么小燕子会说催我们到南方去呢？
——因为南方比较暖和，小燕子喜欢住在暖和的地方。

提问：小朋友说的都很好，那谁知道散文诗里为什么说“催”我们到南方去呢？
3、请幼儿边看可件边欣赏配乐的散文诗一遍。

我们小朋友今天可真聪明，解决了这么多的问题，下面我们再来欣赏一遍这首好听的散文诗吧。

教师作仿编的示范，少数幼儿试编。

散文诗里的树叶落到了地上、沟里、河里、院子里，被小虫、小蚂蚁、小鱼、小燕子看见了，并且把它们当作了屋子、小船、小伞、信，那请你想一想，树叶还会落到哪里，会被谁看见，把它当作什么呢？
引导幼儿相互讨论后仿编。

——树叶落到院子里，小蚂蚁看见了，把它当作被子。

——树叶落到草地上，小白兔看见了，把它当作扇子。

——树叶落到地上，小虫看见了，把它当作饼干。

——树叶落到汽车上，小鸟看见了，把它当作降落伞。

提问：小朋友想想，除了燕子天冷了会飞到南方去，还有谁也要非到南方过冬的？
——树叶落到地上，大雁看见了说：来信了，催我们到南方去。

结束活动。

小朋友都说得真好，下面，我们来把你仿编的诗画出来然后再讲给大家听好吗？幼儿在落叶图上添画，边画边作仿编诗句的练习。

教师巡回观察，可听听个别幼儿仿编的诗句。

课后引导幼儿相互讲述。

附：
散文诗欣赏：落叶
秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树上飘落下来。

树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。

树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。

树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。

树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。

树叶落在院子里，燕子看见了说：“来信了，催我们到南方去了。

中班语言公开课“小雨点” ［教学目标］
1、在理解儿歌内容的基础上，能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。

、理解动词：张、摇、拔。

3、启发幼儿观察事物的兴趣，发展幼儿思想力和初步的逻辑推理能力。

重点难点：
动词的理解。

教学方法：观察法、导读法、启发式教学方法
［教学准备］
1、有目的地引导幼儿观察自然景象。

2、录音机、磁带、可操作性图片一幅。

教学过程：
1、猜谜语导入，激发幼儿兴趣。

教师说千条线、万条线，掉在水里看不见。

2、请幼儿欣赏儿歌《小雨点》。

提问：
儿歌的名称叫什么？
噢，小雨点落下来了，我们会听到什么呀？
它们都落到哪里了？
3、出示可操作性图片，请幼儿再次欣赏儿歌。

提问：
花园里有谁？花儿怎样了？
谁在鱼池里？鱼儿怎样了？
苗儿在哪里？它在干什么？
4、学习儿歌。

引导幼儿完整跟读儿歌，提示幼儿吐字清楚、有感情地朗诵。

分别以集体、小组形式背诵儿歌。

5、仿编儿歌。

教师：小雨点除了会落在花园、鱼池和田野里，它们还会落在哪里呢？让我们一起来看看。

揭开公园图片，提问：小雨点，沙沙沙，落在哪里呀？
谁会怎么样呢？
揭开森林图片，提问：小雨点，沙沙沙，落在哪里呀？谁会怎么样呢？
引导幼儿园用儿歌里的句式说话。

请想想小雨点还会落在哪里呢？谁会怎么样呢？引导幼儿大胆、合乎逻辑地想象。

a让幼儿自由说。

b请幼儿个别说。

引导幼儿将新编的诗句组成新的诗歌内容。

6、教师小结
评价幼儿编诗歌的表现，鼓励幼儿回家后继续编
小班音乐《摇啊摇》
教学目标：
1、感受摇篮曲的舒缓和优美。

2、尝试用动作表达自己对音乐的理解。

3、在哄娃娃的过程中，感受父母对孩子的爱。

教学重点：
尝试用动作表达自己对音乐的理解
教学方法：讨论法、直观演示法
教学准备：
1、音乐课件《小宝宝睡着了》。

2、与内容相关的图片。

3、布娃娃和自制摇篮，小床。

教学过程：
开始部分：老师说：小宝宝们，你们每天睡觉都是谁哄你们睡觉的啊。

引导幼儿回忆自己的爸爸妈妈都是怎样哄自己的。

宝宝：爸爸妈妈给我讲故事。

爸爸妈妈给我摇一摇。

给我唱歌。

老师：原来爸爸妈妈都是这样哄你们睡觉的啊。

那现在老师带来一首好听的歌，你们仔细听听啊，里面的娃娃是怎样被哄睡着的啊。

爱睡觉的小猪
年龄班：小班
赵娴南京师范大学附属幼儿园
活动目标：
1．感受乐曲欢快的曲调，在循环“猜同伴”游戏中自然学唱歌曲。

2．通过创设游戏氛围，迁移生活经验，尝试用有节奏的身体动作表现歌词内容。

3．体验与同伴一起游戏的快乐。

活动准备：
1．具有“请你猜猜我是谁”的游戏经验，会用“我是×××美羊羊”的旬式自我介绍。

2．小猪胸饰、盖布、彩虹伞。

3.曲谱《小猪爱睡觉》。

活动过程：
1．教师出示小猪胸饰，简单创设小猪家开会的故事情境，提问并引导幼儿用“我是×××的小猪”的句式在集体中介绍自己。

2.教师引导幼儿熟悉歌曲旋律，创编身体动作。

教师范唱歌
曲，对小猪的可爱造型和幼儿创编后的动作进行反馈，并引导幼儿倾听、学唱歌曲。

3．教师一边引导幼儿唱歌曲，一边带领幼儿游戏。

唱到“闭上眼睛打呼噜”时，引导幼儿轻轻打呼，睡觉时要像个木头人。

4．加入“猜同伴”游戏，教师引导幼儿猜出同伴的名字。

5．师幼共同边歌唱边游戏2-3次，请大家反思自己歌唱的情况，如是否会唱？引导幼儿用好听的声音唱出歌曲。

6．教师引导幼儿玩彩虹伞的游戏，加入“狗熊”角色进行游戏。

全体幼儿手握彩虹伞，唱完歌词“打呼噜”后躲进彩虹伞中。

活动反思:
1．游戏情境激发幼儿参与性
在歌唱游戏《爱睡觉的小猪》中，幼儿的情绪能非常积极地投入，这与游戏情境的创设息息相关。

活动中所有的规则不是源自教师的要求，而是结合游戏情境自然生发的，如请幼儿创编可爱的造型时，教师说：“妈妈来看看小猪的可爱样子”，这样小猪与妈妈是互动的关系。

另外，此游戏中为了躲避大熊，教师鼓励幼儿“不睁开眼睛”，有了这种游戏情境的支持，幼儿便能自发地投入到活动中去。

2．循序渐进的游戏形式，发展幼儿的感官能力活动中，我们先是固定位置进行游戏，然后加入彩虹伞游戏。

游戏难度的逐步累加，能够挑战幼儿的感官能力。

有了适宜的挑战幼儿才会更明显地感受到游戏的趣味性。

3．基于游戏过程的反思
在歌唱活动过程中，师幼共同玩彩虹伞游戏时，孩子们的情绪都比较兴奋。

但当“狗熊”出现时，可是被“狗熊”问话的幼儿略显紧
张、害怕，不知道该说什么。

游戏中孩子们不明确——只要大声说“我是×××的小猪”就会“获救”。

出现此情况与教师在与孩子们第一次玩“猜同伴”游戏时没有建立好游戏规则有关。

在前期教师与幼儿共同建构游戏规则时，如果教师强调，当有一只小猪藏起来以后，要大声地介绍自己“我是×××的小猪”，别的同伴猜测他
是谁，并用“×××小猪，快回来”的句式回应他，就可以成功解救小猪。

这是一种涉及前期积累、迁移并运用的教学方式。

由于教师忽视了前期游戏经验的积累和迁移，造成了在后期游戏中，这种对白性游戏语言没有能够有效使用。

吸取这次的经验教训，以后坐在椅子上玩游戏时，教师就要帮助幼儿练习并建立稳定的游戏结构。

小班音乐活动：《别吵小宝宝睡了》
活动目标：
1、了解歌词内容，尝试模仿妈妈哄宝宝睡觉的动作。

2、感受舒缓、轻柔的催眠曲的旋律，体验妈妈爱宝宝的情感。

活动准备：
材料准备：PPT、音乐《别吵，小宝宝睡了》、玩具娃娃
幼儿准备：知道可以唱歌哄小宝宝睡觉。

教师准备：让幼儿乐意跟着音乐一起拍拍手、唱歌。

活动过程：
一、导入情境，激发幼儿兴趣。

1、看看这图片里是谁啊？你从哪里看出来宝宝到睡觉的时间了？
小结：天黑了，小宝宝要睡觉了。

2、天黑了，整个大地变得静悄悄的，布娃娃要睡觉
了。

月亮婆婆和星星都出来唱歌了，他们的歌声让布娃娃睡的多香啊！引起幼儿的兴趣。

3、可是这个小宝宝他总是睡不着，你们有什么好办法吗？你们在家里，爸爸妈妈是怎么哄你们睡觉的呢？
小结：原来你们的爸爸妈妈为你们唱歌，给你们讲故事，给你们听音乐，让你们睡得香香的。

二、学唱歌曲
1、欣赏歌曲，感知歌曲内容和性质。

老师今天有个办法，我这里有一首歌曲，可以让宝宝安静地睡觉，你们听。

这首曲子是专门哄宝宝睡觉的，为什么宝宝听了这首曲子就会睡着呢？
小结：原来这是一首安静的，优美的，能哄宝宝睡觉的歌曲，宝宝听了这首歌，睡得香香的。

2、这段音乐好听吗？歌曲里面唱了什么？
小宝宝快快闭上眼睛，摇啊摇，妈妈摇摇小宝宝就能快快睡着了！
小结：这段音乐讲述了妈妈在哄自己心爱的宝宝睡觉，宝宝听到这首歌就很快的，安静的睡着了。

这首歌曲的名字是《别吵，小宝宝睡了》。

三、边唱歌边尝试用肢体来表现哄宝宝睡觉的动作。

1、歌曲里面，妈妈是怎么哄小宝宝睡觉的？她做了
什么动作？我们一起来学妈妈的样子，把你的双手做成抱娃娃的样子，一起摇着小宝宝睡觉吧。

2、我们轻轻地一起来哄宝宝睡觉吧。

3、你们的小宝宝睡着了吗？有的宝宝睡着了，有的宝宝没睡着，因为我们唱歌太响了，我们再轻轻的柔柔的唱一遍，再哄一哄，宝宝就会睡着了！
小结：我们用轻柔地好听地歌声来哄小宝贝，摇一摇、拍一拍、宝宝一会就睡着了。

四、延伸活动：我们的娃娃家里也有宝宝，他们睡不着的时候你们也要唱这首好听的歌哄哄他们哦！。