《ao ou iu》课堂实录
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《ao ou iu》课堂实录
第一课时 一、课时目标：
1、学会复韵母 ao ou iu 和其四声，读准音，记清形，正确书写。
2、学会声母与 ao ou iu 拼读音节。
2、能够看图说一句话。
3、能够看图说话，依据音节拼读句子。
二、教学过程：
4、能够自身拼读儿歌，做到词语连读。
2 课时
魏
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5、有感情地朗读儿歌，问：你也和大公鸡一样有礼貌吗？你是怎 么做的？
6、课后能够背诵儿歌。 〔七〕认生字 1、卡片抽读认过的生字。 2、出示生字：小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好。这些生字你认 识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有什么好方法能把它们记住？ 3、扩词练习，谁能给这些生字找找伴侣？ 〔八〕稳固练习 跟录音读课文，试着背诵儿歌。 〔九〕小结 通过这一课的学习，我们不但学会了 3 个复韵母， 还会拼读这么多的音节，摘走了这么多的星星。老师信任，你们从小努 力学习，学好了身手，将来肯定能登上月球，去探究宇宙的奥妙。
魏
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〔六〕拼读儿歌 1、出示儿歌《有礼貌》，请学生自身试着拼
节。
读，你读懂了什么？
三、教学难点：
2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。
使学生能区分 iu 和 ui，留意 ou 和 o 的发音和口形。
3、教师带读红色的音节。〔范读、指名读、开小火车、齐读〕
四、教学时间：
4、在老师的指导下试读儿歌。〔以词语为单位，做到词语连读〕
〔五〕看图拼读音节 1、看插图，说说图上画的是什么？他们
5、认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”8 个生字，并能在
在干什么？你能看图说几句话吗？
肯定的语境中使用。
2、拼拼读读图下面的音节，〔自由读、指名读、齐读〕连成句子
二、教学重点：
读一读，留意标点符号的停顿。
学会 ao ou iu 三个复韵母，并且能拼读这三个复韵母构成的音
《ao ou iu》课堂实录
第一课时 一、课时目标：
1、学会复韵母 ao ou iu 和其四声，读准音，记清形，正确书写。
2、学会声母与 ao ou iu 拼读音节。
2、能够看图说一句话。
3、能够看图说话，依据音节拼读句子。
二、教学过程：
4、能够自身拼读儿歌，做到词语连读。
2 课时
魏
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5、有感情地朗读儿歌，问：你也和大公鸡一样有礼貌吗？你是怎 么做的？
6、课后能够背诵儿歌。 〔七〕认生字 1、卡片抽读认过的生字。 2、出示生字：小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好。这些生字你认 识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有什么好方法能把它们记住？ 3、扩词练习，谁能给这些生字找找伴侣？ 〔八〕稳固练习 跟录音读课文，试着背诵儿歌。 〔九〕小结 通过这一课的学习，我们不但学会了 3 个复韵母， 还会拼读这么多的音节，摘走了这么多的星星。老师信任，你们从小努 力学习，学好了身手，将来肯定能登上月球，去探究宇宙的奥妙。
魏
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〔六〕拼读儿歌 1、出示儿歌《有礼貌》，请学生自身试着拼
节。
读，你读懂了什么？
三、教学难点：
2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。
使学生能区分 iu 和 ui，留意 ou 和 o 的发音和口形。
3、教师带读红色的音节。〔范读、指名读、开小火车、齐读〕
四、教学时间：
4、在老师的指导下试读儿歌。〔以词语为单位，做到词语连读〕
〔五〕看图拼读音节 1、看插图，说说图上画的是什么？他们
5、认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”8 个生字，并能在
在干什么？你能看图说几句话吗？
肯定的语境中使用。
2、拼拼读读图下面的音节，〔自由读、指名读、齐读〕连成句子
二、教学重点：
读一读，留意标点符号的停顿。
学会 ao ou iu 三个复韵母，并且能拼读这三个复韵母构成的音