【309教育网优选】小学语文长春版五年级下册《“小不不”施努策尔》教学设计教案

《“小不不”施努策尔》教学设计
《“小不不”施努策尔》是德国著名剧作家、小说家沃尔夫的童话。

童话中主人公是一个个性十足的兔宝宝，他有着童真和叛逆，有着善良和勇敢，故事中讲述了他因为自己的个性而引发的种种事件，发人深思。

【知识与能力目标】
1. 认识7个生字，会写9个生字。

2．理解课文内容，会复述课文。

【过程与方法目标】
1．默读课文，体会“施努策尔”的特点，感悟文章描写方法。

2．学会抓住文章大意，会表演故事。

3.展开合理想象，续写童话。

【情感态度价值观目标】
感受小不不的叛逆、任性，学习他的善良、勇敢。

【教学重点】
1.理解课文内容，感受人物个性特点。

2.会复述，能续写童话。

【教学难点】
感受人物的个性的复杂与矛盾。

学生: 预习课文，搜集资料，了解沃尔夫童话的特点。

教师: 搜集相关资料、准备多媒体课件。

第一课时
一、故事导入，揭示课题，引导质疑。

1.故事导入：
从前有一只狼草原狼的后裔，原本从小被一个富农养来当看门狗，兔子普策尔（“小不不”的母亲）把他救了出来。

他们一起旅行到了大草原上，并结下了深厚的友谊。

狼对普策尔的爱称是“月光的口水”但是恢复了凶猛本性的狼要在草原上生存，却必须以她那样的小动物为食物。

虽然他还是很爱普策尔，甚至为她摘来草原上仅有的带刺的蓟来送给她，充当她故乡的花朵，结果却只是扎伤了她的胸口。

有一天她想去抚摸他的耳朵时却发现他嘴边沾着血迹，也知道了他是怎样残酷地把她的兔子同胞撕成碎块来喂饱自己。

终于有一天，她从他身边跑开了。

兔子普策尔有了孩子，叫施努策尔，人们叫他“小不不”，在施努策尔的身上又发生了什么事呢？让我们一同走进德国作家沃尔夫的《“小不不”施努策尔》。

2.板书课题，齐读课题。

3.简介作者：
沃尔夫(1888—1953)，德国著名剧作家、小说家。

他一生共创作二十多部剧本及大量小说、散文和诗歌。

此外还写有童话、语言、短篇故事等。

《沃尔夫童话集》包括《彩兔》、《小筋斗和得拉克斯》等十篇作品，其中一些篇目有共同的形象、主人公，故事情节也紧密相连，《“小不不”施努策尔》是其中的佳作。

4.引导质疑：
预设：
（1）为什么叫它“小不不”？
（2）“施努策尔”的意思是什么？
（3）施努策尔是个什么样的兔子？
二、初读课文，扫清字词障碍。

1. 快速朗读课文，读准字音，读通句子。

2. 课件出示词语，请生认读，相机正音。

3. 你知道哪些词语的意思？相互交流分享理解词语意思的方法。

4. 提醒书写要点，板写“蹲”“澄”，请生临写。

（强调“蹲”右上中间有一小横，“澄”右上角笔顺是撇撇捺。

）
三、默读课文，理清大意。