五年级数学《通分》导学案

五年级数学《通分》导学案
设计者：高燕 学生姓名：
学习内容：P93------p96
学习目标：理解通分的意义，掌握通分的方法，并能比较分子和分母都不相同的分数
的大小。

学习过程：
一、忆一忆： 1、
10
7的分数单位是（ ），它有（ ）个这样的分数单位。

2、8
1
和6
1
，哪个大，为什么？
二、探索研究 （一）自主学习 例3 1、陆地面积约占地球总面积的
10
3，而海洋面积约占地球总面积的
10
7， 你知道地球上
的陆地面积多还是海洋面积多吗？
2、 比较下列各组分数的大小。

13
3 ○
13
4
7
2 ○
7
4
9
5 ○
9
2
3、以上的每组分数（ ）都相同，怎么比较它们的大小？
4、比较下列各组分数的大小。

分析过程：要比较海洋面积和陆地面积谁大，就是要比较（ ）和（ ）的大小。

题中把（ ）总面积看作单位“1”，把单位“1”平均分成10份，陆地面积是这样的（ ）份，
海洋面积是这样的（ ）份，所以海洋面积大于陆地面积。

也可以这样想：10
3是（ ）个
10
1，
10
7
是（ ）个
10
1，（ ）个
10
1大于（ ）个
10
1 ，所以 大于 。

即10
7 ○
10
3。

8
3 ○
11
3
6
5 ○
8
5
17
12 ○
19
12
5、以上的每组分数（ ）都相同，怎么比较它们的大小？ （二）自主学习 例4
要解决“黄豆和蚕豆哪个的蛋白质含量比较高？”这个问题，关键是（ ）。

6、比较：
5
2 ○
4
1
7、总结归纳：通分时，先求出原来分母的( )
数作公分母，再看原来分数的分母变成公分母要乘上几，分子也要乘上（ ）的数。

叫通分。

三、达标检测
1、先把下面每组中的两个分数通分，再比较大小。

6
5 和
8
7
7
3 和
9
2
9
4 和
18
7
2、完成教材练习十八第1、2题。

（做在书上空白处）
3、涂一涂，比一比。

（三分之一）
（五分之一）
15 13
想：我们可以把这两个分数化成（ ）分数进行比较，也可以把这两个分数化
成（ ）分数进行比较。

如果把它们化成分母相同的分数，我们用（ ）数做分母，利用分数的性质，把它们化成和原来的分数大小不变，但分母相同的分数。

即5和4的（ ）数是（ ），用（ ）做公分母，也就是： 5
2=
5
2
=
20
8，
4
1 =
4
1
=
20
5 。

所以（ ）> ( ) .。