2024年托班班科学活动《小小染衣坊》教案范本

2024年托班班科学活动《小小染衣坊》教案
范本
一、教学内容
本节课选自《幼儿科学探索》教材第四章“生活中的科学”，详细内容为“小小染衣坊”。

通过让幼儿参与染衣活动，了解染色的基本原理，探索不同材料的染色效果，培养幼儿的观察力、动手操作能力和创新能力。

二、教学目标
1. 让幼儿了解染色的基本原理，知道不同材料染色的效果不同。

2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和创新能力。

3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点
1. 教学难点：理解染色的基本原理，掌握染衣的基本步骤。

2. 教学重点：培养幼儿的观察力、动手操作能力和创新能力。

四、教具与学具准备
1. 教具：染料、布料、袜子、手套、围裙、调色板、搅拌棒等。

2. 学具：每组一份染料、布料、袜子、手套、围裙、调色板、搅拌棒等。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
组织幼儿参观“小小染衣坊”，了解染衣的基本过程，激发幼儿兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）
讲解染色的基本原理，演示染衣的步骤，引导幼儿观察、思考。

3. 随堂练习（10分钟）
分组进行染衣实践，让幼儿自己动手操作，体验染色的乐趣。

5. 创新实践（10分钟）
鼓励幼儿尝试用不同的材料进行染色，探索染色效果。

六、板书设计
1. 《小小染衣坊》
2. 内容：
染色原理
染衣步骤
染色效果
七、作业设计
1. 作业题目：用不同的材料进行染色，观察、记录染色效果。

2. 答案：略
八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本节课幼儿参与度高，对染色原理和步骤掌握较好，但
在创新实践环节，部分幼儿操作不够熟练，需要加强个别指导。

2. 拓展延伸：让幼儿尝试用其他颜色进行染色，观察不同颜色的
染色效果；鼓励幼儿将所学知识分享给家人，提高他们的环保意识。

重点和难点解析
1. 教学难点：理解染色的基本原理，掌握染衣的基本步骤。

2. 教学过程：随堂练习环节中幼儿的动手操作。

3. 作业设计：观察、记录染色效果。

4. 课后反思及拓展延伸：个别指导和创新实践。

一、理解染色的基本原理，掌握染衣的基本步骤
1. 染色原理：向幼儿讲解染料与布料之间的物理吸附和化学吸附
原理，以简单易懂的方式让幼儿理解染色过程。

物理吸附：染料分子通过范德华力等物理作用力吸附在布料
纤维表面。

化学吸附：染料分子与布料纤维发生化学反应，形成稳定的
化合物。

2. 染衣步骤：明确染衣步骤，使幼儿能按步骤操作，提高成功率。

准备材料：布料、染料、水、调色板、搅拌棒等。

预处理布料：将布料放入温水中浸泡，去除表面的杂质。

洗涤：将染色后的布料用清水冲洗，去除多余染料。

晾干：将洗涤后的布料晾干，完成染色。

二、随堂练习环节中幼儿的动手操作
1. 分组进行实践：确保每组幼儿都能参与动手操作，培养合作精神。

2. 教师指导：在实践过程中，教师巡回指导，及时解答幼儿疑问，确保操作顺利进行。

3. 安全注意事项：提醒幼儿注意染料的使用安全，避免沾染皮肤
和衣物。

三、观察、记录染色效果
1. 作业设计：让幼儿用表格或绘图形式记录不同材料、不同颜色
的染色效果。

2. 作业指导：引导幼儿在观察时注意细节，如颜色深浅、染色均
匀程度等。

四、课后反思及拓展延伸
1. 个别指导：针对实践过程中操作不熟练的幼儿，进行个别指导，提高其操作技能。

2. 创新实践：鼓励幼儿尝试用其他颜色、其他材料进行染色，培
养其创新意识。

3. 环保意识：教育幼儿将所学知识应用于生活，如旧衣物翻新，
提高环保意识。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用亲切、生动的语言，吸引幼儿的注意力。

2. 语调抑扬顿挫，富有趣味性，激发幼儿的兴趣。

二、时间分配
1. 实践情景引入：5分钟，确保充分激发幼儿兴趣。

2. 例题讲解：10分钟，用简洁明了的语言讲解染色原理和步骤。

3. 随堂练习：10分钟，保证幼儿有足够时间动手操作。

5. 创新实践：10分钟，鼓励幼儿发挥创造力。

三、课堂提问
1. 设计启发式问题，引导幼儿思考和探索。

2. 注意提问的时机，给予幼儿充分思考的时间。

3. 鼓励幼儿积极回答问题，给予肯定和鼓励。

四、情景导入
1. 利用实物、图片等直观教具，营造生动有趣的情景。

2. 结合幼儿生活经验，让幼儿感受到科学的趣味性。

教案反思
一、成功之处
1. 实践环节幼儿参与度高，兴趣浓厚。

2. 教学内容贴近生活，易于幼儿理解。

3. 教学方法多样，注重幼儿动手操作和观察思考。

二、不足之处
1. 时间分配上，部分环节略显紧张，需要更加合理调整。

2. 个别指导不够充分，部分幼儿操作不够熟练。

3. 课堂提问环节，部分问题设置不够具有启发性。

三、改进措施
1. 优化时间分配，确保每个环节顺利进行。

2. 加强个别指导，关注每个幼儿的学习进度。

3. 提高课堂提问质量，引导幼儿深入思考。

4. 丰富教学手段，增加幼儿的实践机会。