记叙、议论、说明阅读答题方法

格式：“运用了……的说明方法，……说明了（说明对象）的…… （特点）。”
▪ 分类别:把……分别加以说明，显得条理清楚。
▪ 打比方：将 比 作，从而形象生动地说明了事物的特征（事理）
▪ 下定义：用简明科学的语言对说明的对象（或：事理）加以说明（或：揭 示），从而更科学、更具体（或：更本质、更概括）地说明了事物的特征 （或：事理）。
2.词句作用：（1）采用了。。。。。修辞手法（表现手法、描写方法），。。。。 描写了。。。。。内容，刻画人物。。。。。的心理（形象、品格）。表现了人 物。。。。的情感。 （2）结构上：看位置（开头，总领全文，点明中心，设置悬 念激发读者阅读兴趣，引出下文，为下文铺垫，奠定感情基调；中间，过度作用； 结尾，点明中心，深化主题，首尾照应，结构完整。）
▪ 第二人称：便于作者与文中的人物或 读者感情交流，增强文章的抒情性和 亲切感。
（二）、议论文阅读
▪ 一、确定中心论点的主要方法是： ▪ ①标题要区分论题和论点②开篇点题 ③篇末点题（“所以、总之、
归根结底、一句话”）④概括论据证明的观点 。 ▪ 方法： ▪ １、论点出现的形式和位置：论点应该是明确的判断，是作者看法
▪ 一、整体把握： ▪ 内容概括（一句话概括故事情节）：人物
和事件（A、谁在什么条件下干什么B结果 怎么样） ▪ 主旨句的作用：结构上贯穿全文，内容上 点明中心。
二、理解词句
▪ 1.词句含义：答题时一定要在文段词句的前后找 答案或找解答的依据，要结合主要内容和主题分 析：
▪ 首先理解表面意义，然后结合主题、感情理解深 层含义和言外之意，有时候还要答出该句子表达 的效果 ；
切忌过于夸大，让人一看就知道是胡编乱造的。
▪ ★答题方式：人物＋事例＋简短评价
▪ ③概括论据的内容（规定字数）。格式:人 物(事物)+主体特征(发生发展结果)
▪ ④调换论据的顺序、删除等（往往不能调 换，论据的前后肯定有相照应的词语和句 子）
▪ ⑤根据论据概括段落的观点、内容。
பைடு நூலகம்
论证的方法及其作用
作为论据来证明论点,若是在开头,还有引 出论题(论点)的作用.
（三）、说明文阅读
▪ 一、明确说明对象及主要内容：事物（说明对象） 或事理（现象的起因、性质、解决措施等）
▪ 二、怎样抓住说明文的特征呢？
▪ 从说明事物的内容入手，从中理解、概括说明 对象的特征；抓住中心句及关键词。
▪ 三、理清说明顺序。①时间顺序②空间顺序③逻辑顺序 （（1）主——次（2）原因——结果（3）现象——本 质（4）特征——用途（5）一般——个别（6）概括— —具体（7）整体——局部。）
答题时一定要在文段词句的前后找答案或找解答的依据要结合主要内容和主题分答案或找解答的依据要结合主要内容和主题分首先理解表面意义然后结合主题感情理解深首先理解表面意义然后结合主题感情理解深层含义和言外之意有时候还要答出该句子表达层含义和言外之意有时候还要答出该句子表达的效果的效果
中考语文现代文专题复习
三、记叙线索及作用？
▪ 线索：（1）线索人物的见闻感受（2）具 体事物(3)主要事件（4）作者的情感（变 化）。在文中出现较多，反复闪现。
▪ 作用：贯穿全文，把文中的人物和事件有 机地连在一起，使文章条理清楚、层次清 晰。
五、记叙顺序及作用？
▪ （1） 顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事 有头尾，条理清晰，脉络清楚、印象深刻。
▪ 举例子（列数字）：通过举具体的实例（具体的数据）对事物的特征（事 理）加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。
▪ 作比较:把……和……相互比较,突出强调了事物的特征（事理）。 ▪ 引用：引用……，突出了……既增强了说服力，也增强了趣味性
六、说明语言
▪ .文中加点的词语能否删去:这样的题目分四步: ▪ A:判断,一般是不能删 ▪ B:解释这个词语在这句话中的含义,在程度.状态.性质.范
围等方面加以限制. ▪ C.比较：即比较删掉这个词语与没有删掉以前的区别，
一定要结合具体的句子进行分析，意思变为“…“，与 实际不符，不符合原意等 ▪ D结尾一定要有这样的句子：这体现了说明文语言的严 密性、准确性与科学性。 ▪ ★答题模式：不能删。因为“××”词表示……，删掉 后句子的意思就变成了…，删去后与客观事实不符合 ， “××”词体现了说明文语言的准确性。
▪ （2） 倒叙（先写事情的结果，再交待前面发生 的事情），作用:造成悬念、吸引读者，使故事 情节更曲折,增强了文章的可读性.
▪ （3） 插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一 件事），作用：补充交代了……，解开悬念，更 表现了人物…… ，更突出……中心。
▪ 记叙文中穿插议论的作用:结构上承上启下;内容 上画龙点睛.
答题方式：1.自然环境(景物）：本段运用了自然环境(景物）描 写， 交代了……环境特点，烘托了……的气氛，体现了人物……
的感情或心理，推动情节发展，揭示文章主题。2.社会环境：渲 染……的气氛，揭示了……的社会现实，暗示了…… 人物的处境
九、人称作用：
▪ 第一人称：便于直抒胸臆，增强了文 章的真实性和感染力。
的完整陈述，在形式上应该是较完整的句子。位置：①标题、②开 头、③篇末、④论述过程中（注意承上启下的过渡句）、⑤表述不 集中，需要概括 ▪ ２、当碰到文中没有现成的表达论点的句子时，尽管有一定难度， 但也有方法可循：需要在准确理解全文内容的基础上，抽取文章核 心，依据论题和论据，参考作者要解决的问题，准确判断和提炼作 者的观点，然后用自己的话加以概括。 ▪ ３、要注意的是，有些文章中表达中心论点意思的句子不止一句， 需要加以比较，找出最简洁、最明确的句子。11
四、议论文的段落作用：结构加内容
开头作用：①提出论题或论述的内容，为下 文的论述做铺垫②提出论点。
▪ 结尾作用有：①总结全文，得出或深化论 点②发出号召，提出希望、展望 。
五、议论文语言的最基本特点
▪ 准确、严密。 六、开放性试题：写读后的认识和感受 。 ▪ 七、引用小诗、故事的作用:增强趣味性,
六、标题作用
▪ 概括文章的主要内容，交代文章的线索， 奠定了作者的感情基调，吸引读者的阅读 兴趣，(还要结合标题句式特点分析)
七、评价感悟开放题
▪ 评价：“是不是”、“同意不同意”、 “好不好”？感悟:结合主旨、个人生活体 验,提出对问题的看法。
▪ 启示从原文引出；评价表明态度及理由。 特别注意是否让举例或结合实际，把题目 中所要求的全部答出。
▪ 现代文阅读解题原则 ：一、根据文体特点读
出相关信息；二、读准题目（审题要细，别看错， 别遗漏） ，明确答题点；三、“以文解题”， 看分值答题(如果多分值最好标出1、2，但有字 数限制的概括题除外)；要求用原句一定用原句， 无要求的用原句的，答题线索一定在文段中，找 出来概括归纳，忌抄原句。
记叙文阅读
四、说明文开头作用
▪ ①引出说明对象②引出说明的内容③提出 说明的问题
▪ 注意：1.引用名言、格言、谚语等（作用 是使说明更有说服力）；2.引用神话传说、 新闻报道、谜语、轶事趣闻等（作用是增 强说明的趣味性）。
▪ 结尾作用有：①总结全文②提出一些希望、 展望、预测等。
五、使用了哪些说明方法？有什么作用？
▪ 举例论证、通过……事例,有力地证明了…… （观点），使论述更真实可信，更有说服力，有 力的论证论点
▪ 道理论证(引证法)：引用……名言来证明…… （观点）,使说理更充分、更深刻，更具有权威 性，有力的论证论点
▪ 比喻论证：用……来比喻 ……,把……，生动形 象证明了……观点。
▪ 对比论证:把……和……对比较对照,突出强调 了……的观点
▪ 答题语言要通顺，理由要答出二至三条， 一定要扣主题。
八.常用的描写方法 解题方法
▪ 人物描写：①正面描写：语言、动作、心理、神态、外 貌②侧面（间接）描写。
▪ 答题方式：本段运用了… …的描写手法, 塑造了(如果是 侧面描写用衬托)……性格(精神品质)，体现了……的感 情或心理。
环境描写：自然环境(景物）描写、社会环境描写。
二、论据知识考查有以下几种类型：
▪ ①剖析论据。论据替换、论据能否证明类似论点并说明 理由，引用这一论据作用等。
▪ ②补充论据。原则:必须真实;要典型;要能证明论点 ▪ 方法： ▪ 一定要看清楚是让你举什么样的例子，是名人的还是其
他的。 ▪ A、可举名人事例，有更大的说服力，并能展示出自己
的知识面，但一定要写准确人物、事件，切忌张冠李戴。 ▪ B、也可举凡人事例，可以编造，但要注意具有真实感，
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