英语教学与积极班级文化建设的有机结合

英语教学与积极班级文化建设的有机结
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摘要：英语是一门实用性极强的语言学科，作为一名英语教师，应从多维度多方面思考如何将这一国际性语言教学深入到学生日常学习生活实际中。

基于此，本文针对英语教学和积极班级文化建设的特点和教学标准，研讨如何将两者进行有机结合，在积极班级文化建设中提高学生的英语学习积极性，在日常潜移默化的英语教学中培养学生的良好道德品质，将英语教学变得更有教育意义。

关键词：英语教学；班级文化建设；有机结合
积极班级文化建设是一种潜在的、隐形的教育力量，是校园教育的重点工作内容，对学生的精神文明养成以及学习心态影响极大，英语教师应具备较强的英语专业知识和文化建设素养与能力，在课堂教学中巧妙地融入积极班级文化建设思想，在润物细无声的德育教育中提升学生的语言学习兴致，从而培养出具有高尚道德品质专业过强的新时代人才。

1.
积极班级文化建设对英语教学的重要意义
1.
提升学生英语学习积极性
班级文化建设内含对学生的德育教育，通过班级文化教育能够提升学生的思想道德品质，发挥行为导向作用，引导学生在日常英语课堂活动中保有积极的学习心态，养成良好的学习习惯，积极向上的文化教育是学生身心健康成长的必要条件，通过班级文化建设学生能够从中获取到正确的思想行为规范，让学生清楚在班级校园内提倡什么、抵制什么，哪些应该做、哪些不应该做，培养学生形成正确的价值观、学习观，进而提升学生的学习积极性，强化英语课堂教学参与度。

1.
构建良好英语学习环境
一个蓬勃向上充满生机与活力的班集体，对学生良好精神面貌和学习风气的养成十分重要，班级整体风气是班级文化建设工作的核心与灵魂，班级文化建设意在通过教师的强制管理和情感输出，引导学生将自身的学习动机与班级集体荣誉联系在一起，就学习方面以及其他方面达成师生共识，从而强化学生的创造力以及主观能动性发挥，通过积极的班级文化建设让学生树立起班级主人翁的意识，激发其内心强烈的责任感和使命感，促使整个班级形成一种奋发向上、朝气蓬勃、积极进取的良好学习氛围，为学生构建一个良好的英语学习环境。

1.
形成积极的管控激励机制
积极的班级文化建设离不开奖惩分明、细致具体的班规制度，完善的班级规范体系是学生的不良行为戒尺，制约着学生日常学习生活表现的一言一行，这种制度一旦建立，就会具有一种强大的约束力量和警示作用，严格规范着班级中的每位成员，使其能够自觉地遵守课堂秩序，约束自己的不良学习行为，强制自身投入到英语课堂学习活动中。

当然，班级文化建设中的班规制度不是仅有严厉制约的一面，也有着激励的功能，班级文化建设为学生提供了良好的文化享受创造空间，通过一些适宜、趣味的文化活动来激发学生的主动性和实践力，使其带着积极向上的心态投入到英语学习活动中。

1.
促进师生良性互动
英语是一门实用性学科，需要大量的实践运用扎实语法和词汇等基础英语知识，而实践活动则是以良好师生互动沟通为先决条件，积极的班级文化建设就是保障师生良性互动的有效举措，班级文化建设强调以班级整体风气为工作目标，要求学生要善于处理个体和集体间的关系、个体间的相互关系以及师生间的关系，提倡相互协作共同进步。

一个积极向上、团结友爱的集体会让学生感受到温暖和力量，从而发自内心地服从集体规范、服从课堂纪律，积极主动投入到与教师的
互动交流中，能够针对自身英语学习难点和困惑及时与教师进行沟通求解，在互动中发现问题解决问题，形成师生间的良性互动循环体系。

1.
英语教学与积极班级文化建设进行有机结合的主要途径
积极班级文化建设益处颇多，是学生良好品德健全人格塑造的有效途径，也是引导学生正确人生观、价值观和学习观养成的重要手段，对于学生的身心发展和学习提升作用显著，英语教师应善于将英语教学与积极班级文化建设进行有机结合，提升英语教学水平。

（一）利用英语教材中的育德文章辅助班级文化建设
德育教育是班级文化建设工作的重中之重，教书育人是对教师的基本要求，英语教师在日常的课堂教学工作中要充分发挥管理者和引导者的作用，管理学生在课堂学习中遵守纪律、尊敬师长、勤学好问，助力学生学业成绩蒸蒸日上。

同时，引导学生在搞好学业成绩外，注重德育学习，力争做到全面发展。

因此，班级文化建设工作责任无比重大，肩负着一个学生健康成长的重任，需要教师付出极大的决心、耐心和责任心。

所以英语教师要有积极班级文化建设的思想觉悟和决心，基于英语学科的自身特点，深挖英语教材中的情感教育素材，教材中提供了很多优质的育德文章，英语教师在课堂教学中可着重讲解和宣导，引导学生形成正确的道德观和学习观，为学生的终生发展打下基础。

比如：教师可在课堂上组织阅读活动，引领学生通过阅读加深德育知识理念，领悟德育教育思想，提高自身的思想道德素质，在树人育人的同时也为英语教学提供良好的教育基础。

1.
通过班级文化建设营造良好学习氛围激发英语学习兴趣
兴趣是最好的老师，是提升英语学习积极性的最大助推动力，课堂的教学氛围直接影响到学生的学习兴致、听讲心态和参与积极性，最终影响到英语授课效果，在现代英语教学中，教师要善于应用翻转课堂模式、合作学习策略这样新颖的教学方式来提升英语教学效率，而教学方法的有效开展需以良好学习氛围为前
提，这一点与积极班级文化建设方向尤为相合，积极班级文化建设的目标之一也是构建班级体良好学习氛围。

因此，英语教师应将班级文化建设融入到英语课堂教学中，比如在英语文章阅读理解教学时，为了调动学生的阅读学习兴致，构建良好学习氛围，教师可运用合作学习的形式，让学生以小组为单位对英语文章进行合作讨论解读，促使学生在合作学习探索活动中养成协同配合、互学互助的优秀品质，进而打造出良好的英语学习氛围，通过趣味性的课堂设计调动学生的学习热情，从而引导学生积极主动投入到英语知识学习探索中，加强学生学习兴趣学习效率的同时培养学生的团队合作意识、友爱互助精神。

1.
定期与学生用英语进行互动访谈
沟通访谈是积极班级文化建设的有效途径，作为英语教师应鼓励学生在日常的师生互动交流中多多使用英语进行对话，通过对话及时了解到学生的学习进度和学习心态，以便于教师在日常英语授课中根据学生接受状态调节授课节奏和授课方法，学生也能够通过互动访谈向教师吐露自身有关于英语学习上的困惑问题，亦或是生活中的快乐苦恼，获得心灵上的慰藉和实质的帮助指引，同时在沟通对话中也获得了自身英语实践运用水平的提升，形成知识学习和文化建设的有机结合并形成师生间的良性互动循环，可谓是一举多得。

结束语：
经过积极班级文化建设与英语教学的有机结合，能够看到班级整体精神面貌和学习风气的有效改观，教师要基于英语学科特点和班级文化建设标准，将两者进行有效融合，利用英语教材中的育德文章辅助班级文化建设，通过班级文化建设营造良好学习氛围激发英语学习兴趣，定期与学生用英语进行互动访谈，为学生提供一个良好的班风和学习氛围，让学生们在健康、愉快、向上、进取的环境中成长，提升自信心，养成积极进取、勤勉刻苦的品质，获得英语教学水平的切实提升。

参考文献：
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[3]陈红艳. 对英语教学与校园文化建设有机结合的几点建议[J]. 读写算, 2018, 000(028):148.。