【全册教案】-学前班数学优秀说课稿及反思 第13课《踩影子》第三单元教案

《踩影子》
活动目标
1、认识面部器官，能准确指出五官的位置。

2、初步了解五官的用处。

活动准备
1、各种颜色鲜艳、大小不同的布垫若干。

2、音乐课件。

活动过程
(一)准备部分
(1) 孩子和爸爸妈妈一起做热身运动，跑步成圆形站立。

(2) 一起做《圈圈操》。

(二)进行部分
(1) 孩子和爸爸妈妈一起探索搭轿子的方法。

体验共同欢快的情绪。

(2) 引导幼儿和爸爸妈妈相互介绍方法，看哪一种方法最好。

(3) 引导幼儿和爸爸妈妈进行盖楼房的游戏，裁判员介绍方法和规则。

方法：游戏开始时，由爸爸妈妈手腕手交错相握，搭成轿子自己的孩子坐在轿子上，把盖楼房所用的一块三角形积木、两块长方形积木、两块圆柱形积木抱在怀里。

老师发出口令后，爸爸妈妈开始抬轿子，从起点出发，经过河沟、草地，抬至终点后放下轿子让孩子到前面的建筑工地独立盖好楼房，最后三人依旧搭轿子跑回起点，盖的楼房又不倒且先返回起点者为胜。

规则：1、必须等教师发出口令才能出发。

2、必须让孩子在建筑工地独立盖楼房。

(4) 引导幼儿和爸爸妈妈一起游戏。

教案来自：屈;老师教;案游戏中，孩子必须自己独立到建筑工地盖楼房，引导孩子盖各种各样的楼房，怎样使楼房不倒呢?
活动延伸：
活动中，走势图 maoshou4.19 原先设计的是先品尝再说，再通过游戏学习。

但考虑到幼儿的实际学习状态，他们的注意力集中在吃的上面，因此我改变了预先设计的环节，在活动中我改变了以往的教师在上、幼儿在下的师幼关系，转变成从幼儿的角度考虑问题，把幼儿作为活动的主体，顺着幼儿的行为、思路、想法去展开探索活动。

孩子可以和父母在家或是集体生活当中，用各种积木进行拼构，继续发展孩子的思维能力和创造能力。

活动资源：
1、知识经验准备：进行安全教育。

2、物质材料准备：活动场地、三角形积木、长方形积木、圆柱形积木若干。

3、做《圈圈操》的磁带，只要是四四拍的曲子都可以。

活动反思
经过本次的健康活动，我发现只要孩子喜欢、感兴趣的活动就不会受场地和材料的影响，一个滑板、一块糖孩子们就可以玩得不亦乐乎。

虽然健康活动是要锻炼孩子们身体的各个部位或掌握一些运动技能，但我觉得在活动中感受运动带来的乐趣比掌握技能更重要。

活动准备
1节奏鲜明、轻快的音乐。

2粘有双面胶的果子若干。

3清理干净的地板。

4幼儿学习资源④第22～23页。

活动过程
一、通过故事、提问，引发幼儿参与玩沙活动的兴趣。

1、师讲故事：小鸟住在树林里很快活，后来树林被人砍光了。

2、提问：树林被砍完了，小鸟还能生活在树林里吗?那怎么办呢?(引导幼儿积极想办法)
3、激发幼儿再造树林的愿望。

二、交待玩沙要求
1、使用铲子要小心，看看前面、再看看后面，铲子别举太高，以免沙子扬起，落到小朋友身上。

2、沙子若丢入眼睛中，不要用手揉，要请老师帮忙。

3、玩好以后要清理身上沾上的沙子，才能出沙池。

4、植树造林好了以后，;文章出自屈,老师教案]可以请好朋友欣赏一下，然后把自己的工具收放好。

三、幼儿玩沙，教师指导
1、鼓励幼儿自由结伴，用不同的工具玩。

2、想出各种堆沙山的办法，如铲沙，用手捧沙，用手兜沙，再把沙拍得紧紧的，不会塌下来。

3、在造好的山上种树木，变成树林。

四、结束部分
1、表扬幼儿的造树林行为，体验为小鸟做好事的自豪情感。

2、整理衣着、工具回教室。

活动反思
在本次教研活动中，，以春天为主题，同题异构，首先根据小班幼儿的年龄特点及季节的特征，从幼儿周围的事物入手，激发幼儿的兴趣。

活动中我采用幼儿活动前我们小一班一起去幼儿园寻找春天以及赏花的照片做成PPT，在幼儿回忆已有经验的基础上学习新知识，使幼儿在整个活动过程中都显得轻松愉快活动氛围较轻松、和谐，幼儿参与性高，这节手指点画的重点和难点掌握的不错!
而课后，园长及教研组长和各位老教师的指导，让我对这节美术课的把握有了新的认识。

特别是小班美术活动如果评价有了自己的理解。

这节手指点画课既培养了幼儿的思维力、想象力，同时又提高了幼儿的动手操作能力。

整个活动过程中幼儿自始自终都能轻松愉快的表现与创造。

亲子活动对家园联系起到了推进作用，让家长了解到了幼儿在幼儿园的一日活动情况和活
动安排，也使家长了解到了孩子各方面的能力程度。

孩子、家长、教师之间有了更深的了解，和更进一步的沟通。

在对幼儿进行环境教育同时也可以运用一些多元化的手段，比如：唱歌、舞蹈，更能引起
孩子们情感上的共鸣！
教师适时介入，然后对不同层次的幼儿用不同的方法来指导。

对能力差的幼儿以鼓励为主，适当帮助使孩子获得成功，增加自信；对能力强的幼儿以设置提问为主，鼓励他们自己去
探索，在过程中同时给予适度的帮助。

教师的帮助是适时、恰当的点拨与指导，而不是简
单的包办代替；对能力中等的幼儿，几种方法都可以用，视实际情况而定。

活动三：快乐的小蜜蜂
活动目标：
1、熟悉音乐旋律，感受音乐轻快的节奏。

2、通过故事情节，尝试用小蜜蜂飞、采花蜜的动作进行表演。

3、体验与同伴共同舞蹈的快乐。

活动准备：
1、蜜蜂采花蜜的图片。

2、录音机和磁带。

活动过程：
1、教师介绍小蜜蜂的情节。

在美丽的花园里，有一只快乐的小蜜蜂飞来飞去地采花蜜，它飞着飞着，看见一朵花，就
停下来采花蜜。

2、在教师的语言提示下随A段音乐做小蜜蜂飞、小蜜蜂采花蜜的动作。

3、幼儿随音乐做A段动作。

4、随B段音乐创编小蜜蜂找朋友的动作。

小蜜蜂采完花蜜，高兴地与朋友跳起舞来。

5、幼儿随音乐做B段的动作。

6、幼儿在教师的提示下完整的舞蹈。

7、幼儿随音乐自由结伴进行舞蹈。

音乐是一门艺术，它以有组织的乐音为形式，以丰富的思想感情为内容，把人们带到特定
的情境中去，催人联想，发人深思，给人以精神力量，引导人们热爱生活、向往美好的未来，激励人、鼓舞人驶进高尚的境界。

歌词，是音乐的一种文学形式，虽词语不多、篇幅短小，但却是幼儿与歌曲接触的第一步，歌词中所描绘的人物、情节、语言、动作对幼儿有着直接的影响。

但幼儿园的孩子还不具
备独立朗读和理解词义的能力，此时若采用传统的条文式的灌输，对他们来讲则会由于抽
象而失去吸引力。

因此，在教学中我通常把歌词变化为孩子们爱听的小故事，作为教授新
歌的导语，或者以故事情节贯穿整堂课，用生动的语言向他们讲解。

这样，孩子们在听故
事的同时，情不自禁地对歌曲产生了浓厚的兴趣，学习的积极性随之高涨。

第五单元：花儿秀活动背景：
我们所面对的是仅有3-4岁的小班幼儿，他们虽然在生理方面对手工活动表现出一种自然
的需要，常可见他们撕撕、剪剪、贴贴，但这只是一种最低层面上的动手的需要；他们有
表现的需要，但由于神经系统发育不充分，脑、眼、手之间的协调关系还没有很好建立，
脑和视觉对手的控制能力较差，手的骨骼、肌肉发育不完善。

在用手工形式表达自我的愿
望时存在着一定的困难，使他们的表现和与人交流受到影响。

心理方面正处于无意注意占
优势，具体形象性记忆、思维为主的阶段，在手工活动中他们是非常情绪化的，易受情绪、情感的影响。

因此，教师提供一些有趣、新奇的刺激物，引起幼儿参与的兴趣。

因为，有
了兴趣就有积极性，有了积极性就能专注，要使他们对手工活动保持稳定的兴趣，必须要
有足以吸引其参与的活动内容、活动形式、活动材料等。

布鲁纳说：学习最好的刺激，乃是对学习材料的兴趣。

幼儿感兴趣的材料能激发幼儿好奇心、主动尝试的愿望、参与活动的积极性。

我们注意选择新颖多样的材料，加之教师在为
幼儿提供多样新颖材料的同时有意识地将综合因素隐藏在提供的材料中，使其他学科的内
容有机融合其中，使之建立联系，更促进幼儿多方面的发展。

鼻子是我们的五官之一，每个幼儿都知道，但是很多孩子都忽视了它的重要性，引导幼儿
了解自己的身体，养成良好的行为习惯，减少意外伤害的发生，是幼儿健康教育的重要任
务之一。

在活动过程方面通过谈话交流、欣赏故事情境演练等形式使幼儿认识鼻子，了解鼻子的作
用和保护鼻子的方法，以养成良好的行为习惯。

培养良好的个人卫生应从小抓起，特别是口腔的卫生，更应该要注意。

在幼儿园里不可能
让孩子刷牙，只能通过中午午餐后的漱口达到清洁牙齿的效果。

但一味地对幼儿进行教育
是没有用的。

我想借助此活动让幼儿通过自己的实践知道漱口也是保护牙齿的一种好办法。