江苏省海安县2020学年七年级语文上学期第一次形成性练习(10月)试题 新人教版

江苏省海安县2020学年七年级语文上学期第一次形成性练习（10
月）试题
(考试时间：100分钟总分：100分)
阅读下面的一段话，回答问题。

阅读，让我们走进自然，感受春风的héxù A让我们走进高贵，jìngwèi生命的尊严。

阅读，能使我们安静下来，目光澄澈，心灵纯chúnjìng。

阅读，能增长智慧，丰富知识，让我们成为一个志趣高尚的人。

1．根据拼音正确书写汉字。

（3分）
2．语段A处应填写的标点是：（1分）
3．语段划线句存在语病，请提出修改意见。

（2分）
4．紫石中学七年级正在进行班级图书角的创建活动，请你为班级图书角拟写一个名字。

（2分）
5．在“有朋自远方来”综合性学习过程中，董海同学搜集到许多关于交情的成语，但有一些成语的意思他不甚明了，向你请教。

你能选择下面成语中的一个，向他讲解其具体含义吗？请将你讲解的话写下来。

（3分）
布衣之交管鲍之交总角之交
6．用古诗文原句填空。

（8分）
①“”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

（朱自清《春》）
②我寄愁心与明月，。

（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
③，江春入旧年。

（王湾《次北固山下》）
④夕阳西下，。

（马致远《天净沙·秋思》）
⑤《观沧海》一诗中借助奇特想象来表现大海吞吐日月气概的句子是：
，；，。

阅读诗歌，回答问题。

（4分）
宴词①
王之涣
长堤春水绿悠悠，畎②入漳河一道流。

莫听声声催去棹③，桃溪浅处不胜舟④。

【注释】①宴词：宴会上所作。

②畎（quǎn）：田间小沟。

③催去棹（zhào）：催促船儿离开。

棹，长的船桨。

④桃花溪太浅，怕载不动这满船的离愁。

7.请发挥想象，用生动的语言描绘诗歌前两句所展现的画面。

（2分）
8.这首诗表达了诗人怎样的情感？请简要回答。

（2分）
阅读下面的文言文，完成9-12题。

（15分）
陈太丘与友期行，期日中。

过中不至，太丘舍去，去后乃至。

元方时年七岁，门外戏。

客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。

”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。

”元方曰：“君与家君期日中。

日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。

”友人惭，下车引之，元方入门不顾。

9.根据句意，用斜线（/）给下面的句子划分朗读停顿（每句划一处）。

（2分）
①下车引之
②元方入门不顾
10.解释下面句子中加点的词语：（4分）
①与友期．行②尊君在不．
③相委．而去④入门不顾．
11.将下面的句子翻译成现代汉语：（6分）
①过中不至，太丘舍去，去后乃至。

②友人惭，下车引之。

12.故事结尾“友人惭，下车引之，元方入门不顾”，你认为元方这样做是否失礼，为什么？（3分）
阅读《雨的四季》选段，回答13-15题。

（12分）
①当田野上染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时侠，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉静了。

这时候，雨不大出门。

田野上几乎总是金黄的太阳。

也许，人们都忘记了雨。

成熟的庄稼等待收割，金灿灿的种子需要硒干，甚至红透了的山果也希望最后的晒甜。

忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨在倾诉着。

顿时，你会产生一脉悠远的情思。

也许，在人们劳累了一个春夏，收获已经在大门口的时候，多么需要安静和沉思啊！雨变得更轻、也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。

如果你怀着那种快乐感的话，那白天的秋雨也不会使人厌烦。

你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂，而且一定会遥望到在一场秋雨后将出现一个更净美、开阔的大地。

②也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。

但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更吝啬了。

它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。

在冬日灰蒙蒙的天空中，雨变得透明，甚至有些干巴，几乎没有春、夏、秋那样富有色
彩。

但是，在人们受够了冷冽的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息，当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖，仿佛从那湿润中又漾出花和树叶的气息。

那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。

远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干，淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅干净利落的木刻。

而近处池畦里的油菜，经这冬雨一洗，甚至忘记了严冬。

忽然到了晚间，水银柱降下来，黎明提前敲着窗户，你睁眼一看，屋顶，树枝，街道，都已经盖上柔软的雪被，地上的光亮比天上还亮。

这雨的精灵，雨的公主，给南国城市和田野带来异常的蜜情，是它送给人们一年中最后的一份礼物。

③啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活力，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。

只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。

但在北方干燥的城市，我们的相逢是多么稀少！只希望日益增多的绿色，能把你请回我们的生活之中。

④啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊！
13.在作者笔下，秋之雨与冬之雨各有怎样的特点？（4分）
14.本文语言优美、精致，极富诗意，品读下面的句子，说说其妙处。

（4分）
远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干，淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅干净利落的木刻。

15.作者说：“只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。

”结合文章，说说你对这句话的理解。

（4分）
阅读下面的文章，完成16-19题（15分）
我的幼年
张充和
①四岁时，外面来的客人们问我：“你是谁生的？”我总是答一声：“祖母。

”他们总是大笑一阵，我只是莫名其妙地望着他们，心里说：“这有什么好笑的？难道你们不是祖母生的，是从天上落下来的？”我一直不晓得祖母之外还有什么更亲的人。

②在花园里，我站在祖母面前，没有祖母的手杖高。

祖母采了四朵月月红戴在我的四条短短的发辫上。

我跑到深草处寻找野花和奇异的草，祖母对我说：“孩子，丛草处，多毒虫，不要去！快来！你乖，来！我替你比比，看到我手杖哪里了？”我跑了去，祖母替我比一比，然后叫我拾一块碎碗片来，在手杖上刻了一道痕，又对我说：“今年这样高，明年就有这样高，后年就和手杖平了。

”我开心极了，一心就想长到祖母的手杖那样高。

③我跑到许多深草处寻找野花和奇异的草，祖母向我说：“孩子，丛草处，多毒虫，不要去！快来！你乖，来！我替你比比看到我手杖那里？”我跑了去，祖母替我比一比，然后叫我拾一块碎碗来，在手杖上刻了一个痕，又向我说：“今年这样高，明年就有这样高，后年就和手杖平了。

”我开心极了，一心就想长到祖母的手杖高。

④书房窗外有两棵梧桐树，那样高。

秋深了，梧桐子不时落下来。

我在读《孟子》："孟子见梁惠王，王立于沼上，顾鸿雁麋鹿，曰：‘贤者而后乐此，不贤者虽有此，不乐也。

’----先生，我要小便去。

" 先生允许了，我便一溜烟地跑了出去。

满院的梧桐子，我拾了许多，袋袋里满了，又装些在套裤筒里，在外面打了一个转，又回到书房里去，先生被我瞒过去了。

⑤晚上总是我先睡，祖母看着佣人替我脱衣，有时也亲自动手。

这一天也是这样，脱到套裤时，哗啦啦一阵响，梧桐子都落下来。

我心里有点着慌，怕祖母责备，哪知她还笑了一声说：“生的吃不得，明天我叫他们拾些来炒熟给你吃。

以后不要拾了。

”啊，祖母，你哪知我骗了先生呢！
⑥葡萄架下有一张方桌，我坐在祖母怀里，手伸在几本书上，让一个戴宽边眼镜的医生诊脉。

佣人拿了电报来，祖母一看电报就老泪纵横了。

医生去了，祖母把我的一条红花夹裤翻了过来，里子是白色的花布。

祖母又把我搂在怀里，眼泪不住地流着。

她用颤抖的声音对我说：“乖乖，你从此就要做一个没有母亲的孩子了……
你要好好地听我的话，你母亲是个好媳妇……以后……再也没有她……她了！”我这才晓得我还有个母亲，但是在我晓得有母亲时，母亲已经死了。

我看见祖母哭得那么厉害，我也跟着哭了。

祖母又拍着我说：“孩子，乖乖，不要哭，你不是说你是我生的吗？你是我的孩子，我爱你！你不要哭了。

”
⑦现在我已长得比祖母的手杖高出一尺多了。

祖母墓上的草，我以为一定是不会有毒虫的。

假使现在要有人问我“你是谁生的”，我还是说“祖母”。

不过，我明白了还有一个人，也是生我的，叫作“母亲”，因为她们都是爱我的。

⑧我似乎时常听见祖母高声说：“孩子，丛草处，多毒虫，不要去！”
16.文中写了“我”幼年时期与祖母之间的哪几件事情？请简要概括。

（4分）
17.结合语境，揣摩下面的句子，说说句中“啊”和“呢”两个语气词表现了我怎样的心理。

（3分）
啊，祖母，你哪知我骗了先生呢！
18.第⑥段中祖母为什么哭得那么厉害？又为什么对我说“你不要哭了”？请分别回答。

（4分）
19.作者在文章结尾处写道“假使现在要有人问我‘你是谁生的’，我还是说‘祖母’”，并再次回忆起祖母的话“孩子，丛草处，多毒虫，不要去！”。

请从内容和结构两个角度分别说说其作用。

（4分）
作文（35分，含书写分5分）
20．以“温馨一刻”为题写一篇作文。

要求：①要有自己的真情实感，不得抄袭；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、地名等；⑤书写要正确、规范、美观。

参考答案：
1.和煦敬畏纯净
2.分号（；）
3. 将“增长智慧”与“丰富知识”对调
4.略
5.示例：董海，布衣是指古代贫民的衣着。

布衣之交，就是平民之间的交往、友谊。

6.略
7.长堤下，春水碧明一片悠悠，和漳河一起慢慢流淌。

（此是翻译，应在此基础上合理想象，加以描绘。

）
8. 惜别（意近即可）
9. ①下车/ 引之②元方/ 入门不顾
10. ①约定②同“否”表询问。

③丢下，舍弃④回头看
11.见教参
12.见教参
13.秋雨：沉静、端庄、深情；冬雨：自然、平静、纯洁
14.比喻，生动形象地写出了雨后冬景的干净利落、透亮明净，流露出作者对冬雨的喜爱之情。

15. 雨让我感受到自然的美好与鲜活；雨带给我丰富的情感体验，给我的生命带来活力，给我的感情带来滋润，给我的思想带来流动。

16.（1）祖母帮我戴月月红花；（2）祖母帮我和她的手杖比高；（3）祖母提醒我不要到草丛深处去；（4）我摘桐子，祖母不责怪，反而答应给我炒桐子吃；（5）祖母告诉我母亲去世的事并安慰我。

17.小骗术没有被拆穿的侥幸和得意；对祖母不责备我还答应给我炒桐子吃的感激。

18.祖母哭得厉害是因为失去了好媳妇心里悲痛，怜惜“我”这么小就失去了母亲。

让我不要哭是因为她心疼“我”，怕“我”年纪小承受不了丧母之痛，因此强打精神安慰“我”，给我精神上的支撑。

19.内容上：揭示文章的主旨，表现“我”与祖母之间无比亲近的关系和对祖母深深
的感激、怀念之情。

结构上：前后照应，收束全文。