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试论吕叔湘语文教育改革观
我国著名的语言学家、语文教育家吕叔湘先生，不仅在语言研究领域著述宏丰，而且从40年代起直至今日半个多世纪来，一直关注并研究着语文教学及其改革，写下了大量的文章。

其内容博大精深，尤其是关于语文教学改革的一系列精辟见解，对我们有着重要的启发意义和指导作用。

一吕叔湘先生在1964年就指出在今天的中学和小学里，语文课的教学是一个比较严重的问题。

现在有一个相当普遍的意见，认为多数青年人在学校里没把语文课学好，使用语文的能力差，不能适应工作的需要。

语文教师、校长，以及学生家长，都很着急，都希望改变这一情况。

[1]到了1978年，吕先生又在《人民日报》上大声疾呼十年的时间，2700多课时，用来学本国语文，却是大多数不过关，岂非咄咄怪事！……这个问题是不是应该引起大家的重视？是不是应该研究研究如何提高语文教学的效率，用较少的时间取得较好的成绩？第67页吕先生的这篇文章，被誉为一声惊雷，曾引起语文教育界很大的震动，使语文教学的研究与改革掀起一个高潮。

十几年过去了，语文教学的研究取得了不少成果，教学质量已有较大提高。

但中学生的语文水平从总体上说还比较低下，特别是在提高语文教学效率方面还没有取得显著的成效。

这是为什么？今后又怎样才能更快更好地实现语文教学改革的目标？对此，吕先生认为首先要转变教育思想。

他说每逢在种种具体问题上遇到困难，长期不得解决的时候，如果能够退一步在根本问题上重新思索一番，往往会使头脑更加清醒，更容易找到解决问题的途径。

44页他又说对于语文教学首先得有两点基本认识1语文的性质，主要是语言和文字的关系；2人们学会一种语文的过程。

58页关于语文性质的认识，30多年来一直争论不休，致使语文教学走了不少弯路。

语文的性质决定语文教学的目的、内容、方法、效果等。