我们的身体绘本教案
我们的身体绘本完整讲解教案
我们的身体绘本完整讲解教案教案标题：我们的身体绘本完整讲解教案教案目标：1. 帮助学生了解人体的基本构造和功能。
2. 培养学生对身体健康的意识和重视。
3. 提高学生的阅读理解和口头表达能力。
教学资源：1. 绘本《我们的身体》2. 幻灯片或投影仪3. 图片或模型展示人体各个部位教学步骤：引入活动：1. 通过展示绘本《我们的身体》的封面，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 提问学生：“你们知道我们的身体有哪些部位吗？它们的功能是什么？”鼓励学生积极参与讨论。
阅读绘本：1. 分发绘本给学生，让他们自己翻阅。
教师可以提前选取一些重要的页面进行标注或者添加注释。
2. 学生自主阅读绘本，并在需要的时候向教师提问。
3. 教师可以在幻灯片上展示绘本中的关键图片，以帮助学生更好地理解和记忆。
讲解人体各个部位：1. 使用图片或模型展示人体各个部位，如头部、四肢、胸腔、腹部等。
2. 讲解每个部位的名称和功能，例如头部有眼睛、鼻子、嘴巴等，四肢可以帮助我们行走和运动等。
3. 引导学生观察自己的身体，并指导他们用手指着各个部位。
小组讨论：1. 将学生分成小组，让他们共同讨论并列举出人体的各个部位和功能。
2. 每个小组派一名代表向全班汇报他们的讨论结果。
总结：1. 回顾并总结本节课的内容，强调人体的重要性和保持身体健康的方法。
2. 鼓励学生提问和解答问题，澄清他们对人体的理解。
拓展活动：1. 邀请医生或健康专家来学校进行讲座，进一步加深学生对身体健康的认识。
2. 让学生绘制自己的身体轮廓，并在轮廓上标出各个部位的名称和功能。
评估方法：1. 观察学生在课堂上的参与度和表现。
2. 收集学生绘制的身体轮廓图，检查他们对各个部位的理解和准确性。
3. 提问学生关于身体部位和功能的问题，评估他们的理解程度。
教案扩展：1. 可以将教案扩展为一个更大的项目，让学生通过绘制海报、制作模型或写作报告等形式，深入研究人体的不同系统和器官。
2. 可以引入一些与身体健康相关的主题，如饮食、锻炼、睡眠等，让学生了解如何保持身体健康的重要性。
中班教案《我们的身体》（精选15篇）
中班教案《我们的身体》（精选15篇）《我们的身体》篇1目标：1、通过玩玩、找找，发现自己身体能动的部分，对自己的身体感兴趣。
2、愿意和老师一起说说自己的体验和感受。
重点与难点：发现自己身体能动的部位；对自己身体感兴趣。
材料与环境创设：幼儿人手一份活动器具、纸宝宝、笔，教师用的一张放大的纸宝宝。
活动流程：尝试发现—找身体会动的部位—游戏活动—延伸活动过程：一、尝试发现请每个孩子拿一样你喜欢的运动器具玩。
玩的时候要仔细看看，你身体的什么地方会动？提问：1、你玩了什么玩具？2、你发现身体什么地方会动？二、身体会动的部位1、我发现你们的手和脚会动，其实身体上还有许多地方在动。
老师为你们准备了一张纸宝宝，请你们一边动动你们的身体，一边把发现的身体上会动的地方用笔点出来。
2、请你们把身体会动的地方告诉大家吧。
3、孩子们讲出会动的部位，老师在放大的纸宝宝上记录并相应让孩子们动动该部位。
三、游戏：动一动1、纸宝宝要和你们玩一个动一动的游戏。
老师点到纸宝宝的什么部位，你就动动什么部位。
让我们听着音乐有节奏地每个部位动5下。
2、体舞表演：我的身体今天，你们发现人身上许多部位都会动。
就是因为这些部位会动，我们人的身体就很灵活，样样事情都会做。
二、伸活动身体外面可以动，那么，身体的里面部位是不是也会动呢？请孩子们去问问爸爸、妈妈，或者去看看书，用你们的新、眼睛去慢慢地发现，看谁发现发秘密最多。
并把它们记录下来。
中班教案《我们的身体》篇2活动目标：1.尝试捕捉画面中的关键信息，能较清楚地表达对图片的理解。
2.了解我们头上的“洞”及其作用，乐意在游戏中运用感觉器官进行探索。
3.知道检查身体的重要性。
4.初步了解健康的小常识。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：PPT、图书、花露水、魔盒（糖果）等活动过程：一、生活中的“洞”环节意图：感知理解什么是洞，引发对洞的兴趣1、钻洞游戏，体验钻洞的乐趣2、观察生活中不同的“洞”，幼儿看看猜猜引发对洞洞兴趣。
《我们的身体》教案与反思
《我们的身体》教案与反思一、教学目标：1. 让学生了解和认识自己的身体结构，包括四肢、头部、躯干等主要部位。
2. 引导学生了解身体各部位的功能和作用，培养学生热爱自己身体的情感。
3. 通过观察、讨论等活动，提高学生的观察能力和团队协作能力。
二、教学内容：1. 身体的主要部位：头部、颈部、躯干、四肢等。
2. 身体各部位的功能和作用：如头部保护大脑、颈部支撑头部、躯干包含心脏和肺部等。
3. 身体的基本活动：如走、跑、跳、坐等。
三、教学重点与难点：重点：认识身体的主要部位及功能。
难点：理解身体各部位协调配合的重要性。
四、教学方法：1. 观察法：让学生观察自己的身体，了解身体各部位的特点。
2. 讨论法：分组讨论身体各部位的功能和作用，培养学生团队协作能力。
3. 实践法：让学生亲身体验身体各部位的活动，提高学生对身体的认识。
五、教学准备：1. 课件：身体各部位的图片及功能介绍。
2. 实物：人体模型或挂图。
3. 活动材料：如绳子、椅子等。
一、教案：1. 导入：通过展示身体各部位的图片，引导学生关注自己的身体。
2. 教学内容：介绍身体的主要部位，如头部、颈部、躯干、四肢等。
3. 教学活动：学生观察自己的身体，分组讨论身体各部位的特点。
4. 总结：强调身体各部位的重要性，引导学生热爱自己的身体。
反思：在教学过程中，学生积极参与，但对身体各部位的功能和作用认识不够深入。
在今后的教学中，可以结合生活实例，让学生更加直观地了解身体各部位的重要性。
二、教案：1. 导入：回顾上节课的内容，引导学生关注身体各部位的功能和作用。
2. 教学内容：介绍身体各部位的功能和作用，如头部保护大脑、颈部支撑头部等。
3. 教学活动：学生分组讨论身体各部位的功能和作用，进行实物演示。
4. 总结：强调身体各部位协调配合的重要性，引导学生关注身体健康。
反思：在教学过程中，学生对身体各部位的功能和作用有了更深入的认识，但在实物演示环节，部分学生表现不够积极。
《我们的身体》教案与反思
《我们的身体》教案与反思一、教案内容：1. 教学目标：让学生了解和认识自己的身体结构。
培养学生对身体的探索兴趣和自我保护意识。
帮助学生形成健康的生活方式。
2. 教学重点：人体的主要器官和功能。
身体的保护意识。
3. 教学难点：人体器官的功能和相互之间的关系。
健康生活方式的实践。
4. 教学准备：准备人体器官的图片和模型。
准备相关视频和教学材料。
5. 教学过程：引入话题：通过展示人体器官的图片或模型，引起学生的兴趣，引导学生思考身体的奥秘。
讲解器官功能：介绍人体的主要器官，如心脏、肺、胃等，并解释它们的功能和作用。
保护意识培养：通过案例和活动，教育学生如何保护自己的身体，避免受伤或患病。
健康生活方式分享：引导学生了解健康的生活方式，如合理饮食、适量运动等，并鼓励学生实践。
二、教学反思：1. 教学效果：学生对人体的主要器官和功能有了基本的了解。
学生能够表达出对身体的保护意识。
学生能够提出一些关于健康生活方式的问题。
2. 教学改进：可以增加更多的互动环节，让学生更加积极参与课堂讨论。
可以引入一些真实的案例，让学生更加深刻地理解身体健康的重要性。
可以提供一些相关的阅读材料，让学生进一步了解健康生活方式的具体内容。
三、教案内容：1. 教学目标：让学生了解和认识自己的身体结构。
培养学生对身体的探索兴趣和自我保护意识。
帮助学生形成健康的生活方式。
2. 教学重点：人体的主要器官和功能。
身体的保护意识。
3. 教学难点：人体器官的功能和相互之间的关系。
健康生活方式的实践。
准备人体器官的图片和模型。
准备相关视频和教学材料。
5. 教学过程：引入话题：通过展示人体器官的图片或模型，引起学生的兴趣，引导学生思考身体的奥秘。
讲解器官功能：介绍人体的主要器官，如心脏、肺、胃等，并解释它们的功能和作用。
保护意识培养：通过案例和活动，教育学生如何保护自己的身体，避免受伤或患病。
健康生活方式分享：引导学生了解健康的生活方式，如合理饮食、适量运动等，并鼓励学生实践。
幼儿园中班性教育绘本《我们的身体》阅读教案
幼儿园中班性教育绘本《我们的身体》阅读教案一、教学目标1.让幼儿了解自己的身体有哪些部位。
2.培养幼儿的自我保护意识。
3.引导幼儿正确理解和表达与身体相关的事物。
4.培养幼儿的阅读能力和语言表达能力。
二、教学准备1.《我们的身体》绘本：每人一本。
2.幼儿园师生共同创建的大型身体模型：头、手臂、腿等各个身体部位的模型。
三、教学步骤第一步：导入（5分钟）介绍今天的主题：“我们的身体”。
教师可以用自己的身体当做导入的素材，伸展、蹲下、摸摸头等，并引导幼儿回答问题：“我们的身体有哪些部位？”鼓励幼儿积极参与。
第二步：阅读绘本（20分钟）1.教师逐页呈现绘本，展示图画给幼儿看，并指导他们观察。
2.教师朗读每一页的文字，引导幼儿重复跟读。
强调绘本中的关键词汇，如头、眼睛、鼻子等。
3.引导幼儿观察绘本中的插图，询问他们是否认识每个身体部位，并解释不认识的部位。
第三步：师生讨论（15分钟）教师将大型身体模型摆放在黑板前，引导幼儿围绕各个身体部位进行讨论。
1. 提问：“我们的头有什么用？”鼓励幼儿回答并进行简单解释。
2. 进一步提问：“我们的手臂有什么功能？”让幼儿思考并回答。
3. 引导幼儿探索身体部位的功能和作用，并进行简单的解释。
第四步：小组合作（20分钟）1.组织幼儿分组，每个小组选择一个身体部位进行讨论和探究。
2.每个小组以绘本为参考，通过讨论和观察大型身体模型，讨论选择的身体部位的功能和作用。
3.每个小组向全班展示他们选择的身体部位，并简单解释其功能和作用。
第五步：学习总结（10分钟）1.回顾今天的学习内容，提问：“我们今天学到了哪些身体部位的名称？”让幼儿回答。
2.强调每个身体部位的功能和作用，并鼓励幼儿在日常生活中加以运用和实践。
四、教学反思本节课利用绘本和互动讨论的方式，让幼儿了解自己的身体有哪些部位，并培养其自我保护意识。
同时，通过小组合作，促进幼儿的思维发展和语言表达能力的提升。
本节课通过观察和讨论，使幼儿更加深入地了解了各个身体部位的功能和作用。
《我们的身体》教案
《我们的身体》教案《我们的身体》教案1教学意图：教育内容的选择要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题。
中班孩子的活动量和活动内容，显然要比小班孩子大而多，孩子对自己身体的兴趣，以及对自己生命的信心，也开始萌芽。
于是设计了这个活动《我们的身体》，通过提供自由、宽松的环境，充分运用幼儿已有的经验，让幼儿探索身体会动的秘密，原来是关节在动，从而使幼儿在自然状态下接受“关节”这一概念。
教学目标：1、了解自己身体能活动的一些部位，对身体感兴趣。
2、知道多运动，身体才会健康。
3、在大胆探索、自我发现的活动中，增强活动兴趣，提高合作能力，体验愉快情绪。
教学准备：纸偶娃娃，人物动、静活动图片，如跳舞、织毛衣、踢足球等，记号笔等。
教学重点：通过自身探索，感知身体多个地方能动。
教学难点：认识关节这一新名词。
教学过程：一、做游戏“木头人”——孩子坚持不了多久，就会动的，老师正好作小结。
老师(小结)：人不动是很难受的，因为我们都是有生命的。
二、跟着音乐动一动——让灵动的身体与前一个活动“木头人"形成鲜明的比较。
三、说说：人有哪些活动老师：跳舞是一种活动。
(出示图片)她在干什么?织毛衣是一种活动。
(出示图片)踢足球也是一种活动。
你们知道，人还有哪些活动呢?——了解人的许多活动，感受生命的丰富。
四、说一说：身体的哪些部位能动人们怎么会有那么多活动呢?是因为人的身体的许多部位能动。
1、边动边记录：你的身体有哪些地方会动的?——记录在纸宝宝上。
2、讲讲哪些地方能动，讨论：这个地方能动使我们可以做什么事情呢?如果不会动会怎么样?这里会生什么病?——通过“能动”和“不能动"的比较(在感受不会动时，可以请孩子尝试不动某部位，做一件事，可以有这样的指导语“瞧，不动不行吧”、“动了才方便呢"等等)，感受活动部位，为我们的生活带来方便。
3、介绍骨折、脱臼。
——与生活保健相融合，如果能与本班孩子的健康情况相结合则更好。
《我们的身体》教学设计（精选13篇）
《我们的身体》教学设计（精选13篇）《我们的身体》篇1活动目标：1.观察并发现我们身体里的洞洞，了解洞洞的秘密，乐意完整表述自己的发现和感受。
2.体会探索发现身体秘密的乐趣，有继续探索的愿望。
活动准备：物质准备：PPT，绘本《我们身体里的洞》。
已有经验：幼儿对自己的身体有初步的了解。
活动过程：一、“生活中的洞”1.出示一个洞洞、两个洞洞的画面。
关键提问：这黑黑的圆圆的会是什么呢？小结：一个洞洞是下水道，两个洞洞是隧道哦！这些都是我们生活中看到过的洞，很有用的哦。
【这个环节，就鼓励幼儿大胆进行联想、猜测答案。
在这一过程中激发孩子的兴趣，并且锻炼幼儿的多样思维。
】二、“身体里的洞”过渡：那我们身上有没有一个或两个洞洞呢？（一）发现同伴身体里的秘密，并用语言完整表述1.两两结对探索发现师：我们身上一个洞洞的`是什么？两个洞洞的是什么？和旁边的好朋友互相找一找，找到了请用笔圈出来。
2.交流讨论发现师：你发现了什么？幼：一个洞洞的是耳朵，嘴巴；两个洞洞的是鼻孔，眼睛。
（将幼儿说到的洞洞用图片进行呈现。
）【让孩子通过同伴间的互相观察，发现并记录身体里的洞洞，让幼儿的观察更具目的性。
】（二）观察画面，发现并了解洞洞的秘密师：刚才大家讲了好多身体上的洞洞，那今天我们就来看看这些身体里的这些洞洞有什么本领呢？你们想先说哪一个呢？1.“会呼吸的洞”——鼻子关键提问：鼻子的两个洞有什么作用呢？（幼：闻东西）师：老师这里有好多不同的瓶子，请你们用鼻子来闻一闻。
（各种味道，例如花露水、洗手液、醋。
）师：鼻子除了可以闻东西，还有一个非常重要的本领，你们知道吗？（教师出示图片或者做深呼吸的动作引导孩子。
）师：鼻子这个洞洞还有一个大本领哦，那就是呼吸，我们来深呼吸，吸进空气，呼出空气，好舒服！小结：原来我们鼻子的这两个洞洞作用可大了，即能呼吸又能闻味道，谁也离不开哦。
>>2.发出美妙声音的洞——嘴巴关键提问：嘴巴的洞有什么作用呢？（幼：吃东西）师：除了吃以外，嘴巴这个洞还有别的作用吗？（幼：发出声音）小结：嘴巴是可以用来吃东西，享受美味的洞洞，又是发出美妙声音的洞洞。
《我们的身体》教案与反思
一、教案名称：《我们的身体》教案二、教学对象：一年级学生三、教学目标：1. 让学生了解和认识自己的身体结构，包括头部、躯干、四肢等。
2. 引导学生了解身体的各个部位的功能和作用。
3. 培养学生热爱自己的身体，养成健康的生活习惯。
四、教学内容：1. 认识身体的各个部位：头部、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、头发等。
2. 了解身体的基本功能：呼吸、心跳、消化等。
3. 学习保护身体的方法：保持卫生、合理饮食、适量运动等。
五、教学方法：1. 采用图片、模型等教具，帮助学生直观地认识身体的各个部位。
2. 通过小组讨论、游戏等活动，引导学生主动参与学习。
3. 利用生活实例，让学生了解身体的功能和作用。
4. 设计互动环节，让学生在实践中学会保护身体。
教案部分内容示例：一、导入：教师出示一张人体图片，引导学生观察并说出人体的各个部位。
二、新课内容：1. 教师讲解人体的各个部位，如头部、眼睛、鼻子、嘴巴等，并展示相关教具。
2. 学生分组讨论，分享自己对身体部位的认识和感受。
3. 教师通过生活实例，如吃饭、呼吸等，让学生了解身体的基本功能。
三、互动环节：1. 学生分组进行游戏，如“找出不同”的游戏，增强对body parts 的认知。
2. 教师组织学生进行身体部位的竞赛，如看谁最快找到指定的身体部位。
1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固对body parts 的认识。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
3. 教师鼓励学生热爱自己的身体，养成健康的生活习惯。
六、教学过程：1. 导入：教师通过展示一张婴儿出生的图片，引发学生对身体的思考，提问：“你们知道自己是从哪里来的吗？”2. 新课内容：教师讲解人体的生殖系统，包括男女生殖器官，并强调这是生命诞生的重要部分。
3. 学生分组讨论，分享自己对生殖系统的认识和感受。
4. 教师通过多媒体课件，详细讲解生殖系统的结构和功能，帮助学生了解生命的起源和过程。
七、互动环节：1. 学生分组进行角色扮演，模拟婴儿出生的过程，增强对生殖系统的理解。
大班健康《我们的身体》教案6篇
大班健康《我们的身体》教案6篇教案能够帮助教师发现课堂管理问题并进行调整，为了让学生更好地掌握知识，教师应在教案中设计适当的练习，下面是本店铺为您分享的大班健康《我们的身体》教案6篇，感谢您的参阅。
大班健康《我们的身体》教案篇1设计意图：在本月开展多元智能创意课程《变变变，长了》主题活动时，有一个分题活动是身体的秘密，孩子们一看到书中男女小朋友入厕的情景，立即炸开了锅。
同时，他们对两性问题表现出的早熟倾向引起了我们的关注：有的孩子在课后扭住我提了很多他关于生活的困惑；还有的男孩子竟忍不住好奇，偷偷跑进女厕所想一窥究竟。
（略）于是，我们决定对孩子们现阶段最为关注的话题作出正面的、积极的回应，同时对学前教育阶段如何开展启蒙性教育进行探索，生成了本次活动身体的秘密。
活动目标：1、科学、正确地面对性话题，学会尊重自己和别人的身体。
2、有初步的自己保护意识，了解基本的防卫方法。
3、引导幼儿积极地思维，自由地表达。
活动准备：1、幼儿的准备：活动前的调查记录，对两性的区别有了初步的认识；2、教师的准备：搜集量的性教育资料（今日说法、《画说性》等），以应对课堂上孩子们的突发提问；角色分工、互助协调；布置有关两性知识的活动区角（包括人物、动物），提供较为丰富安全的可操作材料。
活动过程：一、谈话引入，讲解什么是性。
1、请小朋友以性别分为男女两组，两名老师明确分工。
幼儿阐述自己对不同性别的看法，即男女有什么区别。
2、提问引发思考：什么是性?小结：性是和我们的身体密切相关的，不关是从头发的长短就能判断性别的，更重要的是我们身体的某些部位，是代表着性别差异的。
是那些部位呢?就是我们穿衣服遮起来的部位。
二、明确身体的隐私部位，学会尊重自己和别人的身体。
1、请幼儿观看’笔小新》，对小新随便脱裤子的行为进行讨论。
2、出示洋娃娃，请幼儿指出什么部位是要保护的，不能随便给别人看的?（用游泳讲解）小结：我们身体的某些部位是不能随便给别人看的，我们要尊重自己和别人的身体，因为那是我们的隐私，随便暴露自己的隐私是不礼貌的行为。
《我们的身体》教案与反思
一、教案名称：《我们的身体》教案与反思二、教学对象：幼儿园中班三、教学目标：1. 让学生了解和认识自己的身体结构，包括头部、手臂、腿部等。
2. 培养学生热爱自己的身体，养成健康的生活习惯。
3. 培养学生相互关爱、合作的品质。
四、教学内容：1. 认识身体的各个部位2. 了解身体的基本功能3. 学习保护身体的方法5. 开展合作游戏，增进彼此了解五、教学方法：1. 游戏法：通过趣味游戏，让学生在活动中认识身体部位，培养合作精神。
2. 讲解法：教师讲解身体的基本功能和保护身体的方法。
3. 互动法：学生之间相互讨论，分享自己的感受和经验。
一、教学活动：认识身体的各个部位1. 活动准备：身体部位的图片、实物等。
2. 活动过程：（1）教师展示身体部位的图片，引导学生说出图片中的身体部位。
（2）学生分组，互相指认对方身体部位，并说出其名称。
（3）教师邀请学生上台，用实物展示身体部位，加深学生对身体的认识。
二、教学活动：了解身体的基本功能1. 活动准备：PPT、实物等。
2. 活动过程：（1）教师通过PPT讲解身体的基本功能，如心脏泵血、肺呼吸等。
（2）学生分组讨论，分享自己了解到的身体功能。
（3）教师邀请学生上台，演示身体功能，如呼吸、心跳等。
三、教学活动：学习保护身体的方法1. 活动准备：PPT、实物等。
2. 活动过程：（1）教师通过PPT讲解保护身体的方法，如勤洗手、饮食均衡等。
（2）学生分组讨论，分享自己掌握的保护身体的方法。
（3）教师邀请学生上台，演示正确的保护身体的方式。
1. 活动准备：PPT、实物等。
2. 活动过程：（2）学生分组讨论，分享自己的良好生活习惯。
（3）教师邀请学生上台，分享自己坚持良好生活习惯的心得。
五、教学活动：开展合作游戏，增进彼此了解1. 活动准备：游戏道具、音乐等。
2. 活动过程：（1）教师组织学生开展合作游戏，如“接力跑”、“三人抱团”等。
（2）学生在游戏中互相配合，增进彼此了解。
《我们的身体》教案
•••••••••••••••••《我们的身体》教案《我们的身体》教案作为一名教职工，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的《我们的身体》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《我们的身体》教案1设计意图：“洞”是孩子们在日常生活中经常见到，接触到的事物。
绘本《我们身体里的“洞”》关注的是平常不被称之为“洞”而又最为我们熟悉的“洞”，不仅呈现了身体里的“洞”，还有各种“洞”的作用。
《3~6岁儿童学习与发展指南》健康领域中“告诉儿童不允许别人触摸自己的隐私部位”的教育建议，针对本班幼儿的年龄特点和接受能力，抓住幼儿兴趣点以找找身体里的“洞”，以及保护身体里的“洞”作为重点内容设计了四个环节。
第一环节为“洞洞大猜想”第二环节为找洞洞，第三环节为分类环节，让幼儿结合自己的已有经验将身体的“洞”分为可以裸露和需要隐藏的两类，初步明白身体里一些洞洞的功能及自我保护的重要性，掌握一些自我保护的方法。
教学目标：1.能仔细观察各种“洞”，大胆地猜测想象并能清楚地表达。
2.能自主阅读绘本，对身体的“洞”感到好奇，初步了解一些“洞”的用处3.萌发保护身体的“洞”的意识，了解一些自我保护的方法教学准备：绘本PPT，简笔画“小人”图，笔若干活动重难点：重点：幼儿能够通过绘本中的“洞”，联想到身体里的“洞”，并进行分类。
难点：幼儿能形成初步保护自己隐私部位的经验教学过程及指导：一.“洞洞”大猜想1.观察图片，产生联想师：你们在生活里见过洞洞吗?你们在哪里见过啊?幼儿自由谈论。
师：哇，有这么多的洞洞，今天，刘老师带来了一本关于洞洞的书(出示PPT1)，我们一看，都有哪些神奇的洞洞。
2.看图猜洞出示PPT2，师：你这会是什么洞呢?幼：老鼠洞，蚂蚁洞，黑洞……出示PPT3，幼儿观察发现，师：哦，原来这是下水道的入口，水可以从这个洞洞流进下水道。
出示PPT4，师：这两个洞又会是什么洞呢?幼：山洞?车洞?……出示PPT5，幼儿观察发现，师：这个山洞有个好听的名字叫隧道。
《我们的身体》教案
《我们的身体》教案《我们的身体》教案「篇一」教材分析1、主要是让学生了解身体是生命的载体，知道养成良好的生活习惯，坚持锻炼身体，保持良好心态，才能保证身体健康。
了解公共卫生对于身体健康的重要作用，能够自觉维护公共卫生环境。
本节内容属于课本当中的第一单元珍爱生命中的第三课，其知识体系为：第一课是美丽的生命，第二课是我们的生命，第三课是呵护我们的身体。
单元的内容安排是从大自然的生灵万物到人类的生命，从珍爱我们自己的生命到为他人的生命献出自己的爱心。
其中珍爱我们自己的生命是重点，珍爱自然界的各种生命是宏观引入，为他人的生命献出自己的爱心是延展。
针对不同的内容，本单元还安排了不同的学习方法。
从“欣赏”生命、感知生命的美丽入手，唤起心中对生命个体的爱与尊重，从而珍惜生命、善待生命。
2、主要关注的便是生命道德，对生命的欣赏和感受，关注动植物的生命是从它们也有生存的权利这一角度出发，目的是让学生理解我们的生命不仅仅属于自己，它寄托了家人无限期望，强调的是对于生命的责任感。
学情分析从学生的心理特点与认知程度来看，四年级的学生，正处于身体生长发育时期，他们并不完全清楚该如何去爱惜自己的身体，更没有意识到日常生活中的不良生活习惯对自己身体的危害性，这种情况在农村更为普遍。
从学生的社会环境与生活基础来看，相对城市学生而言，生活在农村的学生，虽然都知道要爱惜生命，但他们还不太明白身体是生命的载体，自我保护的意识比较差。
同时，农村家庭对学生呵护自己生命的教育也很少，对应该如何珍爱生命的知识了解的不多。
通过对学生的困惑和障碍分析，我们发现，对于农村小学四年级学生来说，由于农村经济条件比较差，公共卫生相对落后，居住条件简陋，学生不易养成良好的生活习惯。
而生活中一些不良的卫生、饮食、作息习惯，也在潜移默化地影响着学生，危害着他们的健康。
学生的公共卫生意识有待加强。
本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生明白身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体。
《我们的身体》教案与反思
《我们的身体》教案与反思一、教学目标：1. 让学生了解和认识自己的身体结构，包括五脏六腑、四肢百骸等。
2. 培养学生热爱身体、珍惜生命的意识。
二、教学内容：1. 认识人体的五脏六腑：心脏、肝脏、肺部、肾脏、胃、肠等。
2. 了解四肢百骸：手臂、腿部、骨骼、关节等。
3. 掌握人体基本生理功能：呼吸、循环、消化、排泄等。
三、教学重点与难点：2. 教学难点：对人体基本生理功能的理解和掌握。
四、教学方法：1. 采用图片、模型等教具，直观展示人体结构。
2. 利用动画、视频等形式，生动演示人体生理功能。
3. 开展小组讨论，让学生分享彼此对身体的认识和感悟。
4. 进行情景模拟，让学生亲身体验身体健康的重要性。
五、教学过程：1. 导入：引导学生关注自己的身体，提问：“你们知道自己身体的哪些部分吗？”2. 的新知识：讲解人体的五脏六腑、四肢百骸以及基本生理功能。
3. 实践操作：让学生观察教具，亲身体验身体各个部分的功能。
4. 小组讨论：让学生分享对身体的认识和感悟，互相交流。
5. 情景模拟：设置情景，让学生亲身体验身体健康的重要性。
7. 作业布置：让学生绘制一幅人体结构图，并简要描述各个部分的功能。
8. 教学反思：总结本节课的教学效果，思考如何改进教学方法，提高学生对身体健康的认识。
六、教学评价：1. 学生能熟练地描述人体基本结构和功能。
2. 学生能够理解并表达出热爱身体、珍惜生命的情感。
七、教学准备：1. 准备人体结构图、模型、动画、视频等教学资源。
2. 准备小组讨论所需材料，如卡片、笔记本等。
3. 准备情景模拟的场景和道具。
八、教学拓展：1. 邀请医生或专业人士进行专题讲座，增加学生对身体健康的认识。
2. 组织学生参观医院或健康教育展览，拓宽视野。
3. 开展健康知识竞赛，激发学生学习兴趣。
九、教学反馈：1. 学生对教学内容的掌握程度。
2. 学生参与课堂活动的积极性和主动性。
3. 学生对身体健康的认识和态度变化。
幼儿园中班主题教案《我们的身体》含反思
幼儿园中班主题教案《我们的身体》含反思一、教学内容二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够正确指出身体的各个部位，并说出它们的作用。
2. 能力目标：培养幼儿保护自己身体的能力，提高自我保健意识。
三、教学难点与重点教学难点：身体各个部位的作用及其保护方法。
四、教具与学具准备1. 教具：人体模型、挂图、卡片、视频资料。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导幼儿观察并说出身体的各个部位。
2. 新课内容：（1）教师展示人体模型，引导幼儿认识身体的各个部位，如头、颈、躯干、四肢等。
（2）讲解身体各个部位的作用，让幼儿了解身体的基本构造。
（3）通过实例讲解，教育幼儿如何保护自己的身体，如注意个人卫生、避免受伤等。
3. 实践活动：（1）分组讨论，让幼儿分享自己保护身体的方法。
（2）开展“身体部位找一找”的游戏，巩固幼儿对身体的认识。
4. 例题讲解：（1）出示卡片，让幼儿指出身体的各个部位。
（2）提问幼儿关于身体保健的问题，引导幼儿思考。
5. 随堂练习：（1）让幼儿在画纸上画出自己的身体，并标注出各个部位。
六、板书设计1. 板书《我们的身体》2. 内容：（1）身体部位：头、颈、躯干、四肢等。
（2）身体作用：思考、行动、感知、排泄等。
（3）身体保健：卫生、饮食、运动、休息等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画自己的身体，并标注出各个部位。
（2）写一篇关于身体保健的小短文。
2. 答案：（1）略。
（2）例文：我们的身体很重要，我们要好好保护它。
我们要每天刷牙、洗脸，保持身体干净；我们要多吃蔬菜和水果，保持身体健康；我们要多运动，让身体更强壮；我们要按时休息，让身体得到充分的休息。
只有这样，我们的身体才能更好地为我们服务。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过丰富的实践活动，让幼儿对身体的各个部位有了更深入的认识，但在课堂组织方面还需加强，提高幼儿的参与度。
2. 拓展延伸：（1）组织一次“身体部位猜一猜”的游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
我们的身体绘本幼儿园教案
我们的身体绘本幼儿园教案教学目标•掌握身体各部位的名称及其功能。
•培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
•培养幼儿的动手能力和创造力。
•培养幼儿的团队合作意识和个人责任感。
教学准备•绘本《我们的身体》•长条形卡片•彩色笔•黑色笔•手工纸•颜料•刷子•让幼儿穿着宽松的衣服教学步骤第一步：导入1.教师准备绘本《我们的身体》。
请幼儿围坐在教师周围。
2.教师向幼儿展示绘本，引导幼儿了解本次活动的内容和目的。
3.指导幼儿观察绘本，并帮助幼儿回答问题：“你们看到了什么？这些人在说什么？”第二步：学习身体的各个部位1.教师向幼儿介绍人体的各个部位，如眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴、脖子、手、肚子、脚等。
2.幼儿自由发言，说出自己所知道的身体部位。
3.教师用绘本、图片或实物进行示范，展示每个部位的名称和功能，并帮助幼儿记忆。
第三步：掌握身体部位的位置1.教师将身体部位名称打印在长条形卡片上，并随机分配给幼儿。
2.幼儿持卡片，寻找自己卡片上表明的身体部位的位置，并向其他幼儿展示。
3.全班一起重复练习几次，直至所有幼儿能够确切地掌握身体部位的位置。
第四步：动手制作1.教师发放手工纸、颜料、刷子等材料，指导幼儿制作身体部位图画。
2.幼儿们可以仿照绘本的插图，也可以发挥自己的想象，自由表达对身体部位的理解。
第五步：展示和评价1.教师挂起幼儿的作品，并逐一让幼儿自己介绍自己的作品。
2.教师鼓励幼儿互相欣赏和评价，认真听取其他幼儿的意见和建议，并进行改进。
教学反思本次活动通过绘本的形式，让幼儿们了解身体各部位的名称和功能，同时引导幼儿动手制作身体部位图画，培养幼儿的观察、动手和创造能力。
活动过程中，幼儿们积极参与，互相帮助，充分展示了团队合作和个人责任感，取得了良好的教学效果。
《我们的身体》经典教案
《我们的身体》
一、教学目标
1.了解人体的基本结构，认识身体的主要器官及其功能。
2.培养学生的观察能力和自我保护意识。
3.激发学生对生命科学的兴趣。
二、教学重难点
1.重点：认识人体的主要器官及其功能。
2.难点：理解身体各器官之间的相互关系。
三、教学方法
讲授法、观察法、讨论法。
四、教学过程
1.导入
1.提问学生：你了解自己的身体吗？引出课题。
2.新课讲授
1.展示人体模型或图片，介绍人体的基本结构，包括头、颈、躯干、
四肢等。
2.逐一介绍身体的主要器官，如大脑、心脏、肺、胃、肝脏等，讲解
它们的位置和功能。
3.引导学生讨论身体各器官之间的相互关系，如呼吸与循环系统的关
系等。
3.拓展应用
1.讨论如何保持身体健康，如合理饮食、适量运动、良好的生活习惯
等。
4.总结
1.回顾人体的主要器官及其功能。
2.强调爱护身体的重要性。
5.布置作业
1.画一幅人体结构图，并标注主要器官的名称和功能。
中班教案《我们的身体》（通用20篇）
中班教案《我们的身体》（通用20篇）中班教案《我们的身体》（通用20篇）作为一名优秀的教育工作者，通常需要准备好一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的中班教案《我们的身体》，欢迎阅读与收藏。
中班教案《我们的身体》篇1活动目标：1.通过玩玩、找找、发现自己身体能动的部位，对自己的身体感兴趣。
2.愿意和老师一起说说自己的体验和感受。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。
5.发展幼儿思维和口语表达能力。
活动重难点：1.重点：发现自己身体能动的部位。
2.难点：对自己的身体感兴趣。
活动准备：幼儿人手一份活动器具、纸宝宝、笔，教师用的一张放大的纸宝宝。
活动过程：1.尝试发现1)今天，老师在活动室里放了好多的活动器具，请孩子们看看都有些什么呀？请每个孩子拿一样你喜欢的器具玩，玩的时候你要仔细地看看，你身体的什么地方动了？2)提问：你玩了什么你身体的什么地方动了？2.找身体会动的部位1)我发现你们的手和脚会动，其实身体上还有许多地方也在动。
老师为你们准备了一位纸宝宝，请孩子们一边动动你们的身体一边把发现身体上会动的地方用笔点出来。
2)请你们把身体上会动的地方告诉大家吧孩子们讲出会动的部位老师在放大的纸宝宝上记录并相应让孩子们动动该部位。
3.游戏：动一动1)纸宝宝要和你们来玩一个动一动的游戏。
2)老师点到纸宝宝什么部位，你就动什么部位。
让我们听着音乐有节奏地每个部位动5下。
3)今天，你们发现人身上许多部位都会动，就是因为这些部位会动，我们人的身体就很灵活，样样事情都会做。
4.延伸活动：身体外面可以动，那么身体里面部位会动吗？请孩子们去问问爸爸妈妈或者看看书，用你们的心、眼睛慢慢地去发现，看谁发现的小秘密多，把你们的发现记下来。
活动反思：对于中班的幼儿来说，对自己的的身体，对自己与别人产生许多的好奇和兴趣。
学前班健康《我们的身体》教案三篇
【导语】编写教案要依据教学⼤纲和教科书，从学⽣实际情况出发，精⼼设计。
⽆忧考⼩编整理了学前班健康《我们的⾝体》教案三篇，希望对你有帮助!篇⼀ 活动⽬标： 1、了解⼈体四肢主要关节及名称,感知关节的运动功能,并体验运动的快乐。
初步懂得保护关节的重要性,增强⾃我保护意识。
2、乐意与同伴合作学习,培养幼⼉的合作能⼒、观察能⼒、表现能⼒、模仿能⼒及思维能⼒。
3、引发幼⼉对⼈体的好奇⼼,体验发现和探索问题的乐趣。
活动背景 “有趣的关节”这节活动课是围绕《我们的⾝体》这⼀主题活动⽽⽣成的。
通过平时对孩⼦们的观察，发现他们对⾃⼰的⾝体是⾮常感兴趣：喜欢对着镜⼦做千奇百怪的动作来⾃娱⾃乐；⾳乐响起时，孩⼦们总是不由⾃主地翩翩起舞；他们在运动时时常会问“⼈的⼿臂、腿为什么能动呢?”如何引导幼⼉发现⼈体肩、臂、⼿、腿和⾜会动的奥秘，提⾼⾃我保护能⼒呢？为此我想到了孩⼦们既熟悉⽽⼜陌⽣的“有趣的关节”这⼀以科学为主要领域的综合主题活动。
本活动通过幼⼉⾃⾝的活动和应⽤现代多媒体教学，让幼⼉在趣味浓厚的游戏中去发现“关节”、认识“关节”及了解“关节”在⼈体中的作⽤，提⾼⾃我保护意识，从⽽进⼀步激发幼⼉对⼈体奥秘的探究欲望，培养幼⼉勤于思考和探索问题的兴趣。
活动准备 1、多媒体电脑、“⼈体关节”课件、欢快的⾳乐、《健康歌》 2、关节会活动的⽊偶娃娃⼀个 3、幼⼉操作⽤具：⼈体关节图5张，记号笔、印章、⼩贴画等 4、知识准备：幼⼉初步了解四肢各部位的名称（如肩膀、胳膊、膝盖、⼿腕等） 活动过程 ⼀、创境激情初步感知 播放欢快的⾳乐,幼⼉⾃由舞蹈,活动全⾝。
教师引导幼⼉在跳舞的过程中去发现⾃⼰⾝上会动的地⽅,并⿎励幼⼉⼤胆表现。
⼆、尝试体验发现探索 1、导⼊：出⽰⽊偶,教师操作让⽊偶动起来,⿎励幼⼉⼤胆模仿⽊偶动作，并引导幼⼉观察说出⽊偶（或⾃⾝）什么地⽅在动？怎么动的？ 2、对⽐游戏----双⼿摸 通过双⼿摸⾃⼰的五官等部位，在对⽐中让幼⼉发现“关节”——引⼊“关节”这⼀概念 3、幼⼉通过对⾃⾝的充分体验，找⼀找⾝上有关节的部位。
学前班健康《我们的身体》教案
学前班健康《我们的身体》教案教学目标：1.了解人体的基本构造和功能。
2.掌握自己身体各部位的名称和功能。
3.培养学生珍惜和保护身体的意识。
教学资源：1.教具：人体模型、图片。
2.素材：《我们的身体》幼儿绘本。
教学准备：1.布置教室，确保课堂环境整洁和安全。
2.准备人体模型和幼儿绘本。
教学过程：步骤一：导入（10分钟）1.教师向学生介绍本节课的主题《我们的身体》。
询问学生：“你们知道我们的身体由哪些部分构成吗？”2.让学生尽量回答出身体的各个部分，教师可辅助学生回答。
步骤二：探索（15分钟）1.教师拿出人体模型，向学生展示，并让学生逐个观察人体模型的不同部位。
2.教师向学生解释人体模型的不同部位的名称和功能，如头、脖子、手臂、腿、眼睛、耳朵等。
3.让学生一个个指向模型的不同部位，教师再次强调并重复它的名称和功能。
4.让学生用手触摸和指向自己相应的部位，并说出名称和功能。
步骤三：绘本阅读与讨论（20分钟）1.教师带领学生集体阅读幼儿绘本《我们的身体》，讲述人体不同部位的名称和功能。
2.在阅读过程中，教师可提问学生：“我们的脚有什么功能？我们的眼睛用来做什么？”然后邀请学生回答。
3.让学生跟着绘本中的动作来模仿，比如合上眼睛、张嘴等。
步骤四：游戏和活动（25分钟）1.教师提供多种游戏和活动，旨在巩固学生对人体部位和功能的认识。
2.游戏一：游戏中心设置不同的指标（头、腰、手、脚等），教师喊出指标，学生迅速用手指向相应的部位。
3.游戏二：教师将学生分为两组，每组选出一名代表，代表分别用手指出身体的不同部位，其他学生迅速说出该部位的名称。
4.活动一：教师引导学生进行全身运动，比如拉伸手臂、旋转头部等，让学生感受身体各个部位的灵活性。
5.活动二：教师引导学生进行全员合作活动，让学生合作搭建一个巨型人体模型，模仿绘本中的姿势和动作。
步骤五：总结与延伸（10分钟）1.教师和学生一起总结本节课中学到的知识，强调人体各个部位的重要性和功能。
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绘本《我们的身体》阅读
本书涵盖内容（下划线为本次授课内容）
1.生命的开始
2.宝宝的出生
3.成长
4.肌肉
5.骨骼
6.心脏和血液
7.呼吸
8.消化
9.大脑
10.五种感官
11.嘴巴
12.生病
13.身体的防护网
14.皮肤
15.男孩、女孩身体特征对照表
活动目标：1、了解“我从哪里来的？”；
2、摄取食物之后在身体里的整个消化过程；
3、体验五种感官
活动准备：绘本、（醋、酒、水感知嗅觉）
活动过程：
一、孕育、出生、成长
1、询问孩子是否知道自己是从哪里来的？（自由回答）引出
这本书的开篇——生命的开始，让孩子知道他们是爸爸妈
妈相爱后的种子，在妈妈的肚子里一天天的长大，展示给
孩子看他们在妈妈肚子里的照片、
2、请小朋友上来摸一摸羊水袋中的宝宝，深刻的认识，他们
在妈妈肚子里是什么样的。
3、请小朋友上来帮助书中的妈妈生宝宝，让孩子观察妈妈和
宝宝的脐带，提问孩子是否知道肚脐眼的作用？
（举手回答）之后告知孩子，小时候在妈妈肚子里的时候，
就是通过肚脐跟妈妈连接的，那时候我们不会吃也不会
喝，就是通过肚脐来吸收营养的，等我们出生的时候，我
们可以自己喝奶了，医生就用剪刀把连接的管子剪断了，
结了疤，疤掉了以后，我们的肚脐就堵起来了。
4、分别请一个男生和一个女生上来操作，拉一拉书页，看图
描述他们在成长的过程中，不同年龄所产生的身体差异变
化有什么不同。
二、消化
1、提问孩子们平时都爱吃什么食物，多久拉一次粑粑，告诉
他们这样的过程就叫做消化。
2、(请一个小朋友上来做人体展示)举例我们把蔬菜吃进嘴巴
时，反复的在嘴巴里咀嚼，就是为了让蔬菜变的小一点，
好让我们咽下去，咽下去之后的地方就叫做食道，食道的
作用就是把我们咬碎的食物进行排队准备进入下一个消
化器官——胃，胃的作用就是把从食道下来的块状食物，
进行消化，变成滑滑的像米糊糊一样。
再送入下一个消化
器官——肠道，肠道的作用就是把这个米糊糊里面的东
西，好的全部吸收，不好的部分就让它继续往下走，来到
我们的小屁眼，最后变成粑粑拉出来，粑粑就是肠道说不
好吃的东西。
比如饮料啊、零食啊，小朋友们很喜欢吃，
可是肠道不喜欢吃，所以你们以后要少吃点，肠道是喜欢
吃米饭和蔬菜的。
3、请一个男生和一个女生分别亲手操作一下食物的消化过
程，按照自己的理解去描述食物消化的步骤。
三、五种感官
1、让小朋友两两一组，互相找一找脸上有哪些五官，让孩子
自由回答，最后告诉他们每个正常的小朋友都有眼睛、鼻
子、舌头、耳朵，皮肤。
2、知道人身上五种感官的名称和作用；
眼——看，鼻——闻，耳——听，舌——尝，皮肤——触；
A)视觉请四个小朋友上来变魔术，把瓶中的水摇一摇，看看会
发生什么有趣的现象，引出我们是通过眼睛看到的变化，
这个就叫做视觉。
B)听觉请两位小朋友，一个坐在前面，另一个站在他身后，后
面的小朋友用手拍拍，问前面的小朋友是在左耳边拍的还
是右耳边拍的。
告诉小朋友这个就是听觉。
C)嗅觉将事先准备好的三个白色矿泉水瓶打开，小朋友上来闻
一闻，告诉大家瓶子里的是什么，如果猜不出可以品尝
一下它们的味道。
引出小朋友这就叫做嗅觉和味觉。
D)味觉让小朋友把舌头伸出来，两两互相观察舌头上面是不是
有很多小点点，这些小点点就叫做味蕾，他的作用就是
告诉我们食物的酸甜苦辣咸，展示书中的舌头部分，告
诉他们舌尖是感知甜味的（举例吃冰淇淋），舌头的两
侧是感知酸味和咸味的（可以邀请小朋友上来喝一口醋
感受一下酸酸的感觉），舌根是感知苦味的。
E)触觉请两个小朋友上来摸一摸书中的触觉模块，让她告诉大
家每一个有什么样不同的感觉。
告知小朋友这种感觉就
叫做触觉。
另外准备一个箱子，让小朋友把手伸进箱子
去触摸，看看可以发现什么。
3、最后让小朋友举手回答，在平时的生活中五官感知的事
物。