外国语学校课堂教学管理规定

外国语学校课堂教学管理规定
课堂教学是实施素质教育、完成教学目标的主阵地。

为了进一步规范课堂教学秩序，严肃课堂教学纪律，提高课堂教学效率和质量，树立良好的教风、学风，根据现在课堂教学中存在的主要问题，制定此规定。

1.教师应严格按学科授课计划进行教学，不能随意更改授课内容或调整教学进度。

教师应按照学校排定的课程表上课，未经批准一律不得私自调课、代课、停课。

教师应承担学校因特殊情况安排的临时代课。

2.教师是课堂教学的第一责任人。

教师上课时应注重仪表，着装符合职业要求。

教师应课前二分钟到位，检查学生出勤、学习用品准备及预习情况，做好上课准备。

教师课堂上严禁接听电话、离开教学场所，非特殊原因不得坐着上课。

教师应对学生进行严格管理，保证良好的课堂秩序。

教师上课不得拖堂。

3.教师课堂应关注学生的参与状态。

教师要落实以学生为本的理念，安排学生自主研读文本、提出问题、听讲做笔记、合作交流、登台讲解、归纳小结等活动环节。

4.教师课堂应关注学生的思维状态。

教师要发挥主导作用，做到疑惑处点拨，困难处引导，规律处归纳，易错处申明。

引导学生手脑并用，在自主探索、亲身实践中经历知识的形成过程，培养独立思考、
敢于创新的学习品质。

5.教师课堂应关注学生的交往状态。

教师要鼓励学生敢于发表自己的独特见解，虚心听取别人的意见，尊重其他同学的学习需要，进行平等交流、有效合作。

6.教师课堂应关注学生的情绪状态。

教师用自己愉快饱满的工作状态感染和带动学生，创设丰富多彩的教学情境，促进学生思维情感与态度因素的和谐发展，通过及时、科学的教学评价调动学生学习的积极性，激发学生的求知欲，培养学生的自信心，使学生始终保持高昂的学习状态。

7.教师课堂应关注学生的生成状态。

教师要有效地组织、管理和监控学生的学习过程，解决课堂生成的问题，引导学生自己寻求解决问题的方法，主动获取基础知识与基本技能，使每个学生都有不同的收获和成功的体验。

8.教师要充分发挥信息技术的优势，合理使用多媒体辅助教学，增大课堂的信息量，提高课堂教学效率。

9.教师要重视当堂检测。

当堂检测因学科不同、教学内容不同可灵活安排形式与时间，要坚持当堂检查或当堂收、当天批，及时讲评。

10.在课堂教学中，教师要重视培养学生良好的学习习惯和学习心理品质，指导学生掌握科学的学习方法并学会学习。

采用适当方式学生的课堂表现进行客观评价并做好记录，作为学生成长过程评价的重要依据。