【三维设计】高中生物 第二章 第三节 动物生命活动的调节配套课件 苏教必修3

•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/1/152022/1/15January 15, 2022 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年1月2022/1/152022/1/152022/1/151/15/2022 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2022/1/152022/1/15
第 第三 二节 章
动 生物 物生 个命 体活 的动 稳的 态调
节
理解教材新知 把握热点考向 应用创新演练
知识点一
知识点二 考向一
考向二
随堂基础巩固 课时跟踪训练
1.昆虫激素可分为内激素和外 激素两大类，对其他器官或同 种其他个体，具有特殊作用。
2．内激素主要有脑激素、蜕皮 激素和保幼激素等，用于调 控昆虫的个体发育过程。
(3)利用性外激素类似物，招引雄虫并用药物捕杀， 破坏害虫的性别比例，从而降低害虫的密度，起到控制害 虫数量的作用。
1．验证性外激素的作用。 2．探究昆虫前胸腺所分泌激素的生理功能。 3．探究“瘦肉精”的危害。
昆虫的前胸腺能分泌蜕皮激素控制昆虫幼虫期的蜕皮。 请设计实验证明前胸腺能产生某种物质调控昆虫幼虫蜕皮。
素 激素 的腺体同巢个体
息激
类挥发性的 营群体生活的昆
追踪外
素)
化学物质 虫离巢外出时顺
激素
利归巢
作为化学信 号影响和控 制同种的其 他个体，使 它们为此能 产生反应
[自读教材·夯基础] 1．动物激素在生产中的具体应用 (1)催情激素提高 鱼类受孕率 。 (2)人工合成昆虫激素防治 害虫 。
(1)材料用具：家蚕幼虫若干、家蚕前胸腺提取物、必 要的解剖器材等。
(2)实验步骤： ①取________的家蚕幼虫若干，等分成A、B、C三组。 ②B组(实验组)家蚕用一定的解剖器材切除________，A 组(对照组)________，C组家蚕同B组处理。 ③将三组家蚕幼虫放在相同的适宜环境下饲养一段时间， 并观察家蚕幼虫的________情况，将C组家蚕用________处 理，一段时间后观察蜕皮情况。
昆虫内激素的协调作用
在幼虫发育期内，保幼激素和蜕皮激素同时分泌。它 们共同控制昆虫幼体，使昆虫如期生长和蜕皮。当保幼激 素减少，蜕皮激素照常分泌时，虫体经最后一次蜕皮，便 化为蛹，蛹期内保幼激素就更少，在蜕皮激素的作用下， 蛹羽化为成虫。脑激素调控着蜕皮激素和保幼激素的分泌。 昆虫的变态发育是受这三种内激素共同协调控制的，缺少 任何一种内激素，都会影响其正常的变态发育。
3．外激素主要用于同种个体之 间的信息传递，又叫信息激 素。
4．激素类似物在农业、渔业、 畜牧业及环境保护等方面得 到了广泛的应用。
[自读教材·夯基础] 1．动物生命活动调节的主要方式 神经调节 和 激素调节 。 2．昆虫激素的概念 (1)分泌部位： 内分泌器官 或某些 细胞 。 (2)存在部位： 体液 或 体外 。 (3)作用对象：其他 器官 或同种其他个体 。
[答案] (2)①虫龄相同，生理状况大致相同 ②前胸腺 不进行任何处理 ③蜕皮 家蚕前胸腺提取物 (3)能正常蜕皮 不能正常蜕皮 家蚕前胸腺提取物 (4)前胸腺能产生某种物质调控昆虫幼虫蜕皮
(3)预测结果：A组家蚕幼虫经过一段时间的培养， ________，B组家蚕幼虫经过一段时间的培养，________， C组家蚕经一段时间培养后，不能正常蜕皮，但经 ________处理后，蜕皮情况正常。
(4)实验结论：________________________________。
[解析] 实验中，应用切除腺体的方法研究激素的生理作 用。注意设计实验的等量原则和单一变量原则以及分析实验结 果得出相应的实验结论。实验分成三组，确定A组为对照组， 培养一段时间后，可以正常蜕皮。B组与C组为对比实验，在 第②步时，B、C两组进行相同处理即均用解剖器材切除前胸 腺，相同条件下培养一段时间后，结果相同，即均不能正常蜕 皮。但C组用家蚕前胸腺提取物处理培养一段时间后，能正常 蜕皮，说明前胸腺能产生某种物质调控昆虫幼虫蜕皮。
种
分泌部位
分类
类
与特性
作用
内
对昆虫生长发
脑的神经 作用于咽侧体
激 脑激素
育等生命活动
分泌细胞 和前胸腺等
素
起调节作用
种
分泌部位
分类
类
与特性
作用
蜕皮
前胸腺 调节昆虫的蜕皮 对昆虫生长
内 激素
发育等生命
激
使昆虫保持幼虫
保幼
活动起调节
素
咽侧体 性状，抑制成虫
激素
作用
性状的出现
种
分泌部位
分类
类
与特性
作用
外激 性外 由昆虫体表 引诱同种异性 作为化学信号
素 激素 的腺体分泌 个体前来交尾 影响和控制同
(信
到体外的一 营群体生活的 种的其他个体，
聚集外
息激
类挥发性的 昆虫个体间的 使它们为此能
激素
素)
化学物质 信息联络
产生反应
种
分泌部位
分类
类
与特性
作用
营群体生活的昆
外激 告警外 由昆虫体表 虫受到其他动物
[双选]关于动物激素在生产上运用的叙述，
正确的是
()
A．喷洒保幼激素减轻松毛虫对松林的危害
B．阉割猪以促进育肥
C．用蜕皮激素类似物喷洒蚕体可增产蚕丝
D．用性引诱剂可以干扰雌雄个体间害虫正常交配
[解析] 减轻松毛虫对松林危害应喷洒蜕皮激素，增 加蚕丝产量应喷洒保幼激素。
[答案] BD
性外激素的应用 (1)预测预报害虫的发生情况； (2)在田间直接施放性外激素的类似物(性引诱 剂)，用于干扰雌雄虫之间的信息联系，从而使它们 不能完成交配繁殖后代；
3．相应对策 我国相应法规禁止在饲料和动物饮水中使用 肾上腺素受体激动剂 (如盐酸克伦特罗)和 性激素 (如 已烯雌酚 、雌二醇、孕酮)等。
1．棉铃虫能危害棉花，施用农药灭虫又污染环境， 你有什么办法，既能抑制害虫数量的增多，又不会污染 环境？
提示：利用性引诱剂迷向法防治害虫。
2．餐桌上有一道美味菜“腰花”，是用猪的肾脏做成 的。有人却提出：从食品安全的角度考虑应慎重食用“腰 花”。你认为有无道理？
3．昆虫激素的种类
(1)内激素分 种泌 类部 ：位 主： 要有内脑分激泌素器官、或蜕某皮些激细素胞和 保幼激素
(2)外激素种分类泌：部性位外：激体素表、腺聚体集外激素、告警外激素 、 追踪外激素
1．蚕从受精卵到成虫的过程如何？受哪些激素的调节？ 提示：蚕的发育为完全变态发育，其过程为：受精卵→幼 虫→蛹→蚕蛾。在此发育过程中，脑激素、保幼激素、蜕皮激 素共同起调控作用。
提示：有一定道理。因为肾脏上方是肾上腺，肾上腺 合成储存的激素，有可能通过消化道进入人体，从而影响 人体正常的内分泌功能。
在家蚕最后一龄幼虫快化蛹时，把幼虫的头 结扎起来，使幼虫成为无头蛹，这种无头蛹能活几个月甚 至一年，直到死亡也不会变为成虫，如果把无头蛹接到正 常蛹体上，无头蛹就能羽化为蚕蛾。请回答下列问题：
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2．昆虫激素与人体激素有什么异同点？ 提示：(1)相同点： ①受神经系统的调控。 ②多种激素相互协调，共同调节生物体的生命活动。 (2)不同点：人体激素都在体内发挥作用，而昆虫激素 内外激素之分，其中外激素分泌到体外发挥作用，影响 和控制同种的其他个体。
[跟随名师·解疑难] 昆虫激素的种类及作用
(3)阉割猪等动物提高产量。 对猪、羊、奶牛等动物注射 生长激素 ，可促进其生长；
对猪等动物进行阉割，可缩短其 生长周期 ，提高产量。
(4)人工合成昆虫内激素提高产量。
利用人工合成的保幼激素处理家蚕，可延长其
，
提高幼蚕虫丝期的质量和产量。
2．过度应用的危害 近几年来动物激素过度应用的反面实例是人食用了含 有 盐酸克伦特罗 (瘦肉精)的动物食品后，会出现心慌、心 悸、颤抖、心动过速等症状。
(1)昆虫的脑中分泌一种物质，控制昆虫的________， 据研究这种分泌物是____________。
(2)如果向无头蛹体内注入____________或移植 ____________，则无头蛹可以发育成蚕蛾。
(3)昆虫的一生受__________、__________和________ 的协调作用所控制。
[解析] 在蚕的正常发育过程中，特别是蛹到蛾的变 态阶段，直接调控的激素是蜕皮激素，但蜕皮激素的分泌 又受到脑分泌的脑激素的制约。结扎幼虫头部，阻断了脑 激素调控前胸腺分泌蜕皮激素的作用。审题的关键是理解 结扎幼虫头部实际上是阻断头部与其他部位的体液沟通。
[答案] (1)变态发育 脑激素 (2)脑激素 正常蛹脑 (3)脑激素 蜕皮激素 保幼激素