高压环境中成长的经历未必导致消极的结果

高压环境中成长的经历未必导致消极的结果作者：聂佳雷雳
来源：《基础教育参考》2017年第15期
高压环境中成长的儿童、青少年会发展一些独特的优势和能力
新的研究表明，在高压环境（如邻里危险、糟糕的住房条件、低质量的保育等）中成长对孩子而言也许并非一个完全消极的经历，因为他们会发展出独特的优势和能力（比如警惕性提高、注意力转移和同理心精度）。

研究人员表明，习得的这些优势和能力可以用来帮助调整适合他们的教育、工作和干预措施。

美国犹他大学的研究人员认为，迄今为止大多数研究聚焦于在压力条件下成长的不利影响以及可能导致的认知发展缺陷。

一个普遍观点认为：经历高压环境的儿童面临学习和行为障碍的风险。

心理学教授布鲁斯·埃利斯（Bruce J. Ellis）说：“我们并不认为这一观点是错误的，但它仅是一个方面。

另一方面，孩子们调整自己来适应长大的世界，能够增强他们的压力适应技能（stress-adapted skills）。

我们试图挑战一个普遍观点，并对心理弹性的形成途径提出一种基于适应的建议。

”
埃利斯表示，虽然有丰富的文献考察了鸟类和啮齿类动物对压力环境的适应性反应，但对于在高风险环境中长大的青少年的优势和能力却较少得到研究者的关注。

而这项研究表明，重复或长期经受不断的压力并不完全损害个体的认知功能，因为这些压力也可以改善个体感知、注意、学习、记忆和问题解决的形式。

压力适应的儿童、青少年在压力环境中表现更佳
以往研究表明，儿童接触到的压力源越多，他们在传统学习和测验情境中的表现越差。

对此，埃利斯认为，大多数干预措施旨在对抗这些缺陷，使高风险背景下的儿童、青少年的思维方式、行为表现和情绪体验更像低风险背景下的儿童、青少年。

换句话说，主流方法假定高风险背景下的儿童、青少年“出了某种毛病，需要被修复”。

埃利斯指出：“我们的论点是，压力并不会直接影响发展，也没有对压力条件下的适应策略起到太大的调控作用。

压力适应的儿童、青少年可能在涉及与他们相关的情境和关系的任务上表现更好，如社会主导地位。

他们在日常压力和不确定性的现实环境中也可能表现更佳。

”由此推断，压力适应的儿童、青少年在传统学习和测验情境中的表现可能并不突出，但在面对不确定性和压力时，比那些处于低风险环境的同龄人具有更好的表现。

埃利斯认为，这些压力适应技能应该被理解、赞赏甚至被看作是成功的基石。

而首要的一步是研究人员对那些在高风险环境中成长的人的优势和能力进行分类，并着重于研究如何利用这些能力来帮助他们获得更好的发展。

资料来源：
https：///news/2017/07/07/growing-up-in-high-stress-environment-is-tough-but-some-aspects-benefit-kids/122907.html
（责任编辑张慧籽）。