最新2020年人员素质评测完整考题库398题(含答案)

2020年人员素质评测试题398题(含参考答案) 一、单选题
1．在素质测评的方法中主要适应于个性满意度等态度程度、能力等诸方面问题的检验与研究的测评方法是（）
A、问卷法
B、观察法
C、实验法
D、测验法
2．在岗位考核指标中，诸如工作难度、重要性、喜欢程度等属于（）
A、主观指标
B、客观指标
C、半主观半客观指标
D、测评标度
3．在岗位考核指标中，诸如打字的数量、时间、来回取活的次数、耗氧量等这些指标属于（）
A、主观指标
B、半主观半客观指标
C、客观指标
D、测评标度
4．德尔菲法是一种常用的专家意见征询法，它是20世纪60年代初美国的（）提出的。

A、兰德公司
B、斯特拉特福咨询公司
C、布鲁金斯学会
D、胡佛研究所
5．可帮助组织物色到具有适当的核心动机和特质的员工，既可避免由于人员失误所带来的不良影响，也减少了组织的培训支出，这一特征公析是基于员工的（）
A、知识特征
B、胜任特征
C、技能特征
D、自我认识特征
6．相对权数是把总权1分配到各个指标上所得到的数量，所有测评指标的相对权数之和为（）
A、100
B、10
C、1
D、100%
7．先选择其一中介变量，把诸种不同类别或并不同质的素质测评对象进行同一性的转化，对它们进行近似同类同质的量化，这是指素质测评量化的（）
A、二次量化
B、类别量化
C、顺序量化
D、当量量化
8．在人员素质评中衡量和评价被测量人员维度的是（）
A、人员测评的标量
B、人员测评的准则
C、人员测评的有指数导工作
D、人员测评指标
9．目前流行较广且具有一定影响的态度量表的提出者是（）
A、韦克斯勒
B、里克特
C、皮尔曼
D、比奈
10．对管理者的素质方面进行测评我们一般采取（）
A、纸笔测验
B、评价中心
C、心理测验
D、麦克利兰动机测量量表
11．我国在（）废除了科举制。

A、1901年
B、1895年
C、1898年
D、1905年
12．测验有两种基本的功能，即（）
A、预测和诊断
B、预测和验证
C、诊断和验证
D、测量和验证
13．我们通常使用的智力测验、人格测验、成就测验、能力测验等都采用的测验方法是（）
A、评价量表
B、投射测验
C、标准化的纸笔测验
D、自陈测验
14．测验是一种测量手段、标尺，是人才选拔的重要工具，它的最大优点就在于（）
A、运用方便
B、结果精确可靠
C、技术成熟
D、标准化程度高
15．我们如果想对应聘者的动机水平和方向做测评，应该选择的测评方法是（）
A、情景模拟动机测量
B、心理测量法
C、评价中心的方法
D、麦克利兰机测量量表
16．角色扮演测验属于的素质测评方法是（）
A、情景演示测验
B、心理测试
C、模拟情景测验
D、情景压力测验
17．心理测验是行为样组的客观的标准化测量。

这一定义的规定者是美国心理学家（）
A、比奈
B、阿纳斯塔西
C、西蒙
D、里克特
18．认知性心理测验的测评内容是（）
A、认知行为
B、兴趣爱好
C、情商
D、智力
19．绩效表现的形式多种多样，一般来说，主要体现在三个方面：（B）、工作效益和工作任务完成的质与量。

A.工作效率
B.工作成果
C.任务完成情况
D.工作目标的实现
20．我们把各类素质测评的要素指标分为身体素质，品德素质、心理素质和（）
A、职业道德素质
B、政治素质
C、智能素质
D、科学素质
21．测评可以划分为领导干部测评、中层管理人员测评、一般人员测评等。

这种分类的标准是（）
A、按测评内容划分
B、按测评客体划分
C、按测评结果划分
D、按测评目的划分
22．常用的斯坦福成就测验适用于（）
A、个人
B、团体
C、政府
D、工商界
23．1890年，美国个性心理学家卡特尔发表了（C）的论文，介绍了他编制的第一套心理测验。

A.《心理测验》
B.《心理测量》
C.《心理测验与测量》
D.《心理与实验测量》
24．在评价中心的活动中，要求考生表现的是（D），主试人观察评定的是行为。

这体现了评价中心的行为性特点。

A.信念
B.意识
C.思想
D.行为
25．所谓（C），即指测评结果以同样的测评工具，测评方式与测评对象再次获得的变异程度。

A.副本信度
B.结构信度
C.再测信度
D.评分者信度
26．结构效度与检验效度的人对（A）的理解有直接关系。

A.素质结构
B.素质内容
C.素质形式
D.测评工具
27．在测评活动中直接得到的分数，叫做（D）。

A.常模参照性分数
B.导出分数
C.目标参照性分数
D.原始分数
28．素质为人员发展与事业成功提供了一种可能和前提，任何有成就、有发展的个体或组织，都必须以良好的素质为基础、这反映了素质的（）
A、系统性
B、稳定性
C、基础性
D、可塑性
29．素质不是个体在某一时间和空间的偶然显现，而是个性经常性和一惯性的行为和特点、这体现素质的（）
A、稳定性
B、系统性
C、差异性
D、基础性
30．为每一个测评要素确立关键性的描述特征，要求具备可辨别、易操作的特征，这是素质测评指标构成的（）
A、测评标志
B、测评标度
C、测评标志
D、测评指标
31．素质测评可以被测评者在实际工作岗位和业绩上所能达到的程度的预测，提供丰富而客观准确的有关个体（或群体）当前发展水平的信息。

这反映素质的（）
A、预测功能
B、鉴定功能
C、导向功能
D、激励功能
32．首先提倡用科学方法测量人格的是英国的（）
A、马斯洛
B、高尔顿
C、比奈
D、麦克利兰
33．以人力资源的合理配置为目的的素质测评是（）
A、配置性测评
B、鉴定性测评
C、诊断性测评
D、选拔性测评
34．以鉴定与验证测评对象是否具备某种素质或者具备程度大小为目的的素质测评是（）
A、诊断性测评
B、开发性测评
C、配置性测评
D、鉴定性测评
35．在人员素质测评中，既要对各在人员的素质、职能和绩效进行评定，又要运用现代数字方法和定量分析技术，把各种现象间的关系数量化。

这是运用（）
A、实验分析法
B、案例分析法
C、比较分析法
D、定性与定量结合分析法
36．建议汉武帝对荐举贤良者给予奖赏，对荐举不肖者进行惩罚，并规定了按各种地区人口比例举荐人才的是（）
A、董仲舒
B、左雄
C、黄香
D、龚遂
37．察举制的最终确立是在（）
A、汉文帝
B、汉景帝
C、汉武帝
D、汉高祖
38．“州郡皆置中正以定其选，择州郡之贤有识鉴者为之，区别人物，第其高下”的考试制度是（）
A、科举制
B、九品中正法
C、察举法
D、推荐法
39．公元1043年，主要针对考试的内容向宋仁宗建议对科举制进行改革的是（）
A、吏部尚书
B、范仲淹
C、王安石
D、包拯
40．内外向的概念首先是1913年在一本《心理类型学》一书中提出的，它的提出者是（）
A、皮尔曼
B、里克特
C、荣格
D、韦克斯勒
41．目前公认的测量定义：“测量就是依据规则为测量对象所具有的某一特性指派一个可资比较的数字。

”它是提出者的（）
A、史蒂文森
B、泰罗
C、法约尔
D、韦伯
42．适用于高层管理者，预测工商管理素质，评估管理技能，特别是是否有全面的系统的经验和独当一面的魄力的测验方式是（）
A、公文筐测验
B、小组讨论
C、多项能力测验D逻辑推理能力测验
43．下列属于非标准化的面谈方式的一项是（）
A、结构式面谈
B、关结构式面谈
C、非结构式面谈
D、私下面谈
44．由因子分析所产生的新变量的分数，称为（）
A、因子分数
B、普通要素分
C、综合要素分
D、T分数
45．下列最常见的一种分数是（）
A、T分数
B、Z分数
C、百分位数
D、斯坦分数
46．在下列表中，如果按心理素质结构要素得分评定素质测评结果、选拔人才的话，应该选择（）
A、朱某
B、蔡某
C、两者都选
D、两者都不符合要求
47．在上题的表中，假如上述两人中朱某四个结构分数中，素质结构为25分、其他结构不变，总分为99分，蔡某的各结构得分不变，总分仍为100份，若按总分顺序进行人才选拔，应该选（）
A、朱某
B、蔡某
C、两者都选
D、两者都不符合要求
48．任何一个完善的素质测评系统，具有的高级功能是（）
A、制定合适的测评标准
B、提供实用的测评技术
C、提供足够的测评的工具
D、提供组合各种测评工具的技术
49．人员素质测评不同于其他行业，通常是同时测量的人越多，单人计费（）
A、成比例
B、不一定
C、越高
D、越低
50．目前世界上最通用的智力量表是（）
A、比奈一西蒙量表
B、瑞文标准推理测验
C、韦克斯勒智力量表
D、斯坦福一比奈智力量表
51．考核组织成员对组织的贡献，或者对组织成员的价值进行评价的人事考核是（）A、态度考核B、智能考核C、业绩考核D、能力考核
52．对内容效度进行鉴定的方法，主要采用的是（）
A、定性的分析方法
B、定量的分析方法
C、指标分析方法
D、专家比较判断法
53．在心理测量中，预测力和诊断力最为可靠的测验方式是（）
A、标准测验
B、能力测验
C、心理测验
D、实验室测验
54．可提供对应试者如何扬长避短，提高管理绩效的良好建议的测验是（）
A、采用DISC测验
B、采用人格测验
C、心理测验
D、标准测验
55．我国素质测评在初步应用阶段的显著特点是（）
A、吸收国外先进技术
B、建立完备的素质测评体系
C、将素质测评技术应用于国家机关
D、将素质测评技术应用于企业管理
56．我国第一家社会化的人才素质测评机构出现在（）
A、北京
B、上海
C、广州
D、天津
57．与传统的测验方法相比，计算机自适应系统的最大特点是（）
A、快速
B、便捷
C、计算机自动选择被测者最适应的项目
D、安全
58．在发达国家的素质测评数据分析中，已经成为一种常规的分析工具的是（）
A、人机交互作用理论
B、项目反应理论
C、非智力理论
D、认知心理学理论
59．使心理学和计算机相结合，使测评假设由“刺激—反应式”转化为“内心产生式”借用信息论、控制论、仿生学等新兴学科的理论，将素质测评置于更前沿、更科学的领域、这指的是（）
A、项目反应理论
B、认知心理学理论
C、非智力理论
D、人机交互作用理论
60．能够实现估计好所测能力范围内的估计标准和拟编测验的信息函数，然后从题库中选择所测能力水平的题目，这为素质测评信息化实现测评的个性化奠定了基础。

这指的是（）
A、认知心理学理论
B、非智力理论
C、项目反应理论
D、人机交互作用理论
61．在选拔录用的程序中，花费较多的程序要作为系统的（）
A、中间的程序
B、最关键的程序
C、最后的程序
D、最开始的程序
62．在公文处理这一测评方法中,一般要求测评对象在一定时间内处理信函、电话记录、电话等一些文件，这里的“一定时间”指的是（）
A、1小时之内
B、2~3小时
C、3~5小时
D、5~8小时
63．投射法心理测验是以某种心理分析的人格理论为依据的、该人格理论的提出者是（）
A、比奈
B、弗洛伊德
C、荣格
D、皮尔曼
64．卡特尔16项人格因素问卷的适用人群是（）
A、儿童（16岁以下）
B、成年人（16岁以上）
C、中年人（45岁以上）
D、老年人（60岁）
65．面试的方式灵活多样，其中我们可以把面试分为口试和模拟作试；面试的这种划分标准是（）
A、结构
B、实施模式
C、内容
D、模式和要求
66．案例分析适于采用下列口试方式的（）
A、交谈式
B、辩论式
C、答辩式
D、讨论式
67．面试的结果只表明考生的素质水平是否达到某一既定的目标水平，分为合格和不合格两种。

这是（）
A、标准化面试
B、面试的要求
C、面试的功能
D、面试的标准
68．在招聘人员时对从事该工作的人员的素质要求，我们确定的依据是（）
A、岗位空缺
B、工作说明书
C、职务要求
D、面试知道表
69．通常，由专家学者，企业领导、人事主管构成的面试的一般组织形式是（）
A、面试小组
B、评委团
C、人力资源部
D、测评小组
70．最先采用多种评价方法和多名评价员来评价复杂行为的是某国军事心理学家的领导才能多项评价程序,该国是( )
A、美国
B、英国
C、德国
D、法国
71．素质测评结果反馈的基本形式是（）
A、面谈式
B、公文处理式
C、递交式
D、报告式
72．评价中心的测评对象人数一般为( )
A、1~5人
B、5~8人
C、6~10人
D、6~12人
73．素质测评结果的解释可分为基于个人的解释反馈和基于组织的解释反馈两种形式，这种分类的依据是（）
A、反馈对象
B、反馈方式
C、反馈目的
D、反馈的影响
74．无领导小组讨论聊了可以考察测评对象的组织协调能力、领导能力等方面的特点之外，还可以考察测评对象的自信进取心、责任感等方面，这属于（）
A、潜在能力
B、个性方面
C、人际关系方面
D、辩论说明能力
75．评价中心最为复杂的一种测验形式是（）
A、公文筐写作
B、无领导小组讨论
C、角色扮演
D、管理游戏
76．在稳定性信度中，影响再次测评结果的因素是（）
A、测评对象
B、测评方式
C、时间间隔
D、测评工具
77．一般情况下，要保证测评的准确性人员测评的信度系数应该是（）
A、大于0.8
B、大于0.9
C、大于0.85
D、大于0.95
78．运用一致性信度系数分析测评结果的信度时，要求测评同一个素质所得的分数之间的关系是（）
A、正相关
B、负相关
C、成比例
D、可以无关
79．当评分者有多个人担当，且采用等级记分时，要检测是否满足信度要求，我们可以应用的计算方法是（）
A、复本信度
B、评分者信度
C、一致性信度
D、标准信度
80．衡量测评结果有效性的参照标准是（）
A、信标
B、信度
C、效度
D、效标
81．等距量化要求素质测评对象的排列有强弱、大小、先后等顺序关系，而且要求任何两个素质测评对象间的差异（A）。

A.相等
B.不相等
C.相反
D.相似
82．评价中心起源于( )
A、情景测试
B、情景模拟
C、实地测验
D、自我评价
83．心理学家培因和查理把人的性格划分为理智型、意志型和（B）。

A.情感型
B.情绪型
C.敏感型
D.安静型
84．较高的稳定性，较高的有恒性，较高的自律性，较低的怀疑性等，是哪类人才应具备的素质特征。

（B）
A. 财会人员
B. 人力资源管理者
C. 企业管理人才
D. 发明创新人才
85．在工作中所从事的具体活动和承担的责任与个人所期望从事的活动和承担的责任相符的程度，是什么测评指标的表现。

（A）
A. 工作积极性
B. 独立性
C. 主动性
D. 工作高标准
86．为实现某一特定目标，给自己或他人建立行动方案，做出适当的人员派遣和资源配置规划的能力，其测评指标是（D）。

A. 分析能力
B. 判断能力
C. 决断能力
D. 规划和组织能力
87．在面试测评的标准中，揭示所测素质的形式、特征与标志的是（A）。

A. 指标
B. 标度
C. 项目
D. 指数
88．默里和摩根提出了（A）。

A. 主题统觉测验
B. 多项个性测验
C. 智力测验
D. 人格测验
89．明尼苏达的多项人格调查的主要方式是（D）。

A. 调查表题目少 C.实行起来省事C. 在一般的人员测评中使用广泛
D. 使用四级效度量表来确定测评对象是否弄虚作假
90．罗夏墨迹测验给被试者看涂有标准化“墨迹”的卡片有（B）。

A. 8 张
B. 10张
C. 15 张
D. 17张
91．用来反映被测者行为符合项目测评标准程度的指标是（D）。

A.效度
B.信度
C.再测信度
D.适合度
92．评价中心最常犯的错误是（D）。

A. 评价结果准确性差
B. 评价结果反馈的质量
C. 评价中心与现行工作执行之间产生纠纷
D. 评价结果反馈不及时
93．人们由于生长与工作的环境不同，所具有的生理特点与遗传素质不同，接受教育程度不同，因此，每个人所形成的素质也就不同，这就是_______差异。

（C）。

A．整体B．群体 C．个体D．独立
94．下面哪一个属于按照测评技术与手段对人员素质测评类型的分类（C）。

A. 他人测评
B. 上级测评
C. 中性测评
D. 单项测评
95．以下哪种形式不是工作分析在测评内容标准化过程中的具体表现形式（B）。

A. 工作目标因素分析法
B. 工作形式因素分析法
C. 工作内容因素分析法
D. 工作行为特征分析法
96．下面哪一种不是工作分析的方法（C）。

A. 主管人员分析法
B. 工作者自我记录法
C. 层次分析法
D. 访谈法
97．下面那一个不属于按照测评标准对人员素质测评的分类（C）。

A.无目标测评
B.常模参照性测评
C.单项测评
D.效标参照性测评
98．下面属于从气氛设计上对面试进行分类的是（C）。

A.个别面试
B.集体面试
C.压力面试
D.问答面试
99．下面哪一种不属于从主体的结构与实施程序上对面试进行的分类（B）。

A.依序面试
B.个别面试
C.逐步面试
D.小组面试
100．下面的哪个指标是指测评结果相对另一个非常相同的测评结果的变异程度（B）。

A.再测信度
B.复本信度
C.一致性信度
D.评分者信度
101．测评指标权重的数量表示即为权数，相对权数是指某个测评指标作为一个单位，它在总体中的（D）。

A.积
B.差
C.和
D.比重值
102．编制了著名的兴趣量表，对职业兴趣进行分类的美国心理学家是（C）。

A. 查理
B. 培因
C. 库德
D. 库恩
103．工作分析的方法有多种，其中观察法适用于_______的生理性工作特征的调查分析。

（B）。

A．长时间B．短时间 C．长短时间均适用D．以上均不对
104．素质测评的（B）原则，即要求素质测评既要以差异为依据，又要能够反映被测评者素质的真实差异，这是保证选拔结果正确性的前提。

A.公正性
B.差异性
C.准确性
D.可比性
105．记忆的（B）是指对某方面知识的再现没有任何歪曲、遗漏和附会。

A.完整性
B.准确性
C.公正性
D.合理性
106．面试中，所谓（C）原则是指主试人应该从多方面去把握考生的内在素质，应从整个的行动反应中系统地、完整地测评某种素质，而不能仅凭某一个行为反应就下断言。

A.客观性
B.目的性
C.全面性
D.标准性
107．区分度，是指项目把具有不同素质水平的被测适当区分开来的（A）能力。

A.鉴别
B.操作
C.管理
D.考查
108．（D）误差，是指测评者不是实事求是地对每个素质独立测评，而是依据其是否具有相关性特点而进行逻辑上的推断。

A.哈罗效应
B.对比效应
C.趋中心理效应
D.逻辑效应
109．评价中心是以测评（C）素质为中心标准化的一组评价活动。

A.决策
B.操作
C.管理
D.能力
110．复本信度，是指测评结果相对于另一个非常相同的测评结果的（A）程度。

A.吻合
B.变异
C.准确
D.满意
111．（C）一般是指手势、身势、面部表情、眼色、人际空间位置等一系列能够揭示内在意义的动作。

A.动作
B.行为
C.体态语
D.情感
112．人们完成各类专业性活动所具备的能力是测评指标体系的（B）。

A. 品行结构
B. 能力结构
C. 考勤结构
D. 绩效素质结构
113．在建构测评标准体系时，将测评要素层层分解成测评目标、测评项目、测评指标，可以形成测评标准体系的_______结构。

（A）。

A．纵向 B．横向 C．混合D．网络
114．无论是先天还是后天获得的素质，都是个体行为发展与事业成功的必要条件而非充分条件。

这只是说明素质具有（D）
A. 稳固性
B. 可塑性
C. 差异性
D. 基础作用性
115．用意义不明确的各种图形、墨迹、词语，让被测者在不受限制的情境下自由地作出反应，从分析反应结果来推测测验的结果，这种测验方法为（B）。

A．机械倾向测验B．投射技术测验C．生理学测验D．镶嵌图形测验
116．希波拉克特认为，人体内有四种体液：血液、粘液、黄胆汁、黑胆汁，黑胆汁占优势的人表现为（C）。

A．多血质 B．胆汁质 C．抑郁质D．粘液质
117．主考官往往因应聘人某一方面十分好或坏的表现而产生对应聘人的整体判断，结果导致录用误差，这种误差称为（D）。

A．第一印象效应B．近因效应 C．戴明效应D．晕轮效应
118．在测评时，测评者因某种主观臆断的逻辑定势而产生的测评误差称为（B）。

A．光环效应误差 B．定势效应误差 C．期望效应误差 D．近因效应误差
119．所谓效度是指测评结果对所测素质反映的真实程度，实际测评到的内容与我们所想测评内容的一致性，反映的是（B）。

A．结构效度 B．内容效度 C．关联效度 D．项目分数效度
120．个体的素质是在遗传、环境与个体能动性三个因素共同作用下形成和发展的，并非天生不变的，因而具有一定的（D）。

A．先天性 B．后天性 C．稳定性 D．可塑性
121．比例量化要求素质测评对象的排列有顺序等距关系，而且还要存在_______关系（B）。

A．数量B．倍数C．相等D．相似
122．将心理测验分类时，下面不属于按测验目的分类的是（B）。

A.描述性
B.能力性
C.预测性
D.诊断性
123．“素质测评目标体系”是指有内在联系的一系列素质测评（A）?。

A．标准 B．方法C．目标D．工具
124．观察法是由有经验的人通过（A）观察方法，记录被观察者某一时期的工作内容、原因和方法而不干扰其工作的活动。

A.直接
B.间接
C.记时
D.记件
125．________年，卡特尔、桑代克和武德沃斯等著名心理学家建立了第一个较大的心理测验公司，将心理测验向社会推广。

（D）。

A.1905
B.1912
C.1903
D.1921
126．面试已经突破了面对面的问答形式，多数地方以面谈问答为基础，引入答辩式、演讲式、辩论式等辅助形式，这是面试的________发展趋势。

（D）
A.程序规范化
B.内容全面
C.试题的顺应化
D.形式多样化
127．事先给应试者制造一个紧张的气氛，使被试者一进门便处于恐怖气氛中，接着主试人穷追不舍地寻究问底，不但问得切中要害而且常常把被试者置于进退两难的境地，直至被试者无法回答为止。

这属于面试的哪种类型。

（A）
A.压力面试
B.结构化面试
C.半结构化面试
D.依序面试
128．________是指测评结果对所测素质反映的真实程度。

（A）
A.效度
B.信度
C.关联效度
D.内容效度
129．测评结果反映所测素质的准确性，是指（A）。

A.信度
B.再测信度
C.复本信度
D.区分度
130．标准误是指样本的变化性，是某种统计量在抽样分布中的标准差，是对测评结果误差的数值描述，它是揭示实得分数在________附近变异的一个指标。

（C）
A.误差
B.差误
C.真分数
D.标准差
131．所谓________，是相同人数最多的那个素质特征、分数或等级，它代表整体水平结构自然群中最大的典型群水平。

（A）
A.众数
B.平均数
C.两极差
D.平均差
132．测评者往往会因为对被测整体印象的好坏而影响他对其每个素质的测评，此类误差属
于（B）。

A.对比效应误差
B.哈罗效应误差
C.接近效应误差
D.宽大心理误差
133．比例量化要求素质测评对象的排列有顺序等距关系，而且还要存在（B）关系。

A.数量
B.倍数
C.相等
D.相似
134．以下那种提问方式只须被试者作出简单的回答，一般以“是”或“不是”来回答（A）。

A.封闭式提问
B.引导性提问
C.假设性提问
D.压迫式提问
135．评价中心应用中情境设计是十分重要的工作，一般考虑以下几个方面：①相似性，②（A），③逼真性，④主题突出，⑤难度适当。

A.典型性
B.模拟性
C.可操作性
D.表出性
136．面试中，所谓（A）原则是指主试人在面试中不带着任何主观意志，一切本着实事求是，从考生实际表现出发进行测评。

A.客观性
B.目的性
C.全面性
D.标准性
137．记忆广度是指某方面知识所能正确复现的（C）。

A.基础
B.程度
C.数量
D.广宽性
138．（C）误差，是指因为测评者既不愿把被测评得过高，也不愿评得过差而过于集中在中间分数段而产生的误差。

A.类己效应
B.晕轮效应
C.趋中心理效应
D.对比效应
139．要提高测验问卷的测评效度，应通过增加信息源（问题）数目来增加信息量，最后达到增强（B）的目的。

A.信度
B.效度
C.数量
D.质量
140．当测评者事先对被测对象过于理想化时，在实际测评中就会自觉或不自觉地提高测评标准，因而产生测评误差，这种误差称为（C）。

A.光环效应误差
B.定势效应误差
C.期望效应误差
D.新奇效应误差
141．测评报告分析中常使用Z分数，它是一种百分制的转换分数，当Z分数在0左右时，表示测评者为（B）。

A.高水平
B.中等水平
C.低水平
D.较差水平
142．认知测验可以按其具体的测验对象分为（D）测验、智力测验和能力倾向测验。

A.知识
B.技能
C.品德
D.成就。