外研版小学英语四年级下册教材分析
外研社版三起小学英语四年级下册教材分析及教案 全册
外研社新标准英语三起四年级下册教材分析教学内容：全书共分十一个模块，内含一个期末复习模块。
Module1 FriendsModule2 LondonModule3 PicnicModule4 RobotsModule5 SizeModule6 MusicModule7 CountriesModule8 ChangesModule9 WeekendModule10 AccidentsReview Module教材分析：本册教材是供小学四年级下学期使用的。
全书共分11个模块，内含一个期末复习模块。
每一个模块分为两个单元。
一般情况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习，包括一首歌或小诗。
歌谣或小诗的学习，目的有三：一是培养学生的语感和节奏感；二是提高发音的正确性；三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍一定的西方文化。
其中的一些不常用的单词，不要求学生在歌谣之外学会使用。
在本册中，我们将学习星期的表达方法，谈论有关郊游的情况，初步了解有关伦敦和美国的基础知识；我们将进一步学习如何表达能力，如何谈论将来发生的事情；我们还将学习如何描述过去的动作与状态，特别是如何在讲故事的进修讲述过去的动作与状态。
教学目的：一、培养学生的语感和节奏感。
二、提高发音的正确性。
三、通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍一定的西方文化。
教学措施：一、确定恰当的教学目标。
二、创造良好的学习气氛。
三、在课堂上尽量使用英语，适当使用汉语。
四、鼓励、帮助学生，恰当纠正错误。
五、利用多媒体教学。
各单元教学目标解析：Module1 Friends（朋友）题材内容熊猫Panpan向大家一一介绍他的家人、朋友还有老师。
他们性格特征不一，有的友善，有的调皮，有的聪明，也有的害羞……教学目标语言知识目标句子：１、This is Ms Smart.２、She’s a nice teacher.３、He’s very nice.词汇：听能在句子中听懂单词：nice, shy, naughty, clever, cool, cute, good, bad, friendly, little, a bit, very说能够看图或指着实物或人物说出单词：nice, shy, naughty, clever, cool, cute, little, a bit, very读能在图片或实物的提示下，认读单词：nice, shy, clever, cool, cute, little, a bit, very写会写单词：nice, shy, cool, cute情感态度１、对待他人应该客观、公正、友善；5、养成良好的行为习惯和学习习惯；Module 2 London（伦敦）题材内容Amy和Lingling在一起看一本有关英国首都伦敦的画册。
外研版四年级下册教案新版
外研版小学四年级下册英语全册教材分析一、指导思想本学期我将重点投入到以素质教育为指挥棒的教学宗旨，激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流和书写，为进一步学习打下基础。
二、学生情况我校四年级的学生已学习了三年的英语，有一定的基础。
他们思维活跃，模仿能力和记忆力较强，所以应针对不同的学生进行分层次教学，我相信将会达到预期的效果；四年级学生基本掌握一定的英语日常用语，具备一定的英语基础，因此对他们而言，英语基础知识需要继续深入的渗透，把重点放到听、说、读、写的要求上。
扩大学生对西方国家了解的知识领域，充分发展学生在生活中使用英语的能力和习惯。
三、教学目的、任务1、提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的习惯；2、发音准确、朗读流利，准确掌握书中的重点内容；3、能够进行简单的日常用语的交流,能够用简单的句子进行写作；4、强调语言运用。
本教材体现交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。
在起始阶段采用"全身动作反应法"，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。
5、突出兴趣激发。
教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、绕口令、游戏、任务、绘画等。
四、教学重点难点1．重点：（1）提高课堂效率。
（2）养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
（3）发音清楚，语调正确，书写工整。
2．难点：使英语基础差的学生提高听、说、读、写的能力，全面提高英语成绩。
五、方法措施1、认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。
2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。
3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。
做到“生活中有英语，英语中有生活”。
外研版小学英语四年级下册教案
外研版小学英语四年级下册教案你知道怎么写外研版学校英语四年级下册教案吗?一般状况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，其次单元供应若干任务型练习，包括一首歌或小诗。
一起看看外研版学校英语四年级下册教案!欢迎查阅!外研版学校英语四年级下册教案1一、学情分析四年级从上个学期的状况来看在英语学习上把握较好，主要表现为学习成果层次上很匀称，英语学习爱好很高，口语朗读上较为扎实。
四年级的大部分同学对英语有着较深厚的学习爱好，但也有少数同学由于遇到困难，学习爱好会随之减弱。
尤其从这学期开头，对同学又提出了新的要求：培育听、说、读、写的技能。
所以我们应当面对全体同学，以同学的进展为宗旨，始终把激发同学的学习爱好放在首位，引导同学端正学习态度，把握良好的学习方法，培育同学良好的学习习惯。
二、教材分析本册教材是供学校四年级下学期使用的。
全书共分10个模块，内含一个期末复习模块。
每一个模块分为两个单元。
一般状况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，其次单元供应若干任务型练习，包括一首歌或小诗。
歌谣或小诗的学习，目的有三：一是培育同学的语感和节奏感;二是提高发音的正确性;三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍肯定的西方文化。
其中的一些不常用的单词，不要求同学在歌谣之外学会使用。
在本册中，我们将学习星期的表达方法，谈论有关郊游的状况，初步了解有关伦敦和美国的基础学问;我们将进一步学习如何表达力量，如何谈论将来发生的事情;我们还将学习如何描述过去的动作与状态，特殊是如何在讲故事的进修叙述过去的动作与状态。
三、教学目标1、提升同学学习英语的爱好，养成良好的朗读书写的习惯;2、发音精确、朗读流利，精确把握书中的重点内容;3、能够进行简洁的日常用语的沟通,能够用简洁的句子进行写作;4、强调语言运用。
本教材体现交际教学思想，注意同学语言应用力量的培育。
在起始阶段采纳全身动作反应法，让同学在做中学，在唱中学，在玩中学。
外研社小学英语四年级下学期集体备课计划
外研社小学英语四年级下学期集体备课计划
外研社小学英语四年级下学期集体备课计划可以按照以下大纲进行设计：
一、教学目标明确
1. 知识与技能：掌握本学期教材规定的所有词汇、句型和日常对话，能正确运用到实际生活中；提高学生的听、说、读、写四项基本技能，注重语音语调的训练。
2. 过程与方法：通过小组合作、情境模拟、游戏互动等方式，培养学生的自主学习能力和合作交流能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生尊重多元文化、乐于沟通交流的态度。
二、教材分析与内容规划
根据《外研社小学英语四年级下册》教材内容，详细梳理各单元的教学重点难点，制定每单元的教学计划，包括新授、复习、拓展等内容。
三、教学方法与策略
1. 采用“任务型”、“情境式”教学法，让学生在完成具体任务或模拟真实情境中学习并使用英语。
2. 结合多媒体资源，如动画、歌曲、故事等，丰富课堂形式，提升学生的学习兴趣和参与度。
3. 定期组织听说读写的专项训练，并结合期中、期末测评要求，进行有针对性的复习。
四、教学进度安排
明确每个单元的教学时数，合理分配各个阶段（预习、新授、巩固、复习）的时间，确保教学进度与质量的平衡。
五、集体备课与教研活动
1. 每周固定时间开展集体备课，共同研讨教材内容、教学方法及学情反馈，分享教学经验和心得。
2. 定期举行公开课或观摩课，互相听课评课，以促进教师间的经验交流和教学质量的共同提高。
3. 针对学生在学习过程中出现的共性问题，进行专题研究，寻求有效的解决策略。
以上仅为一个大致的集体备课计划框架，具体的实施还需结合学校实际情况、学生特点以及教师团队的特长来进行调整和完善。
外研版小学英语(新标准三起)四年级下册M5教学设计
教材分析本课时的课文情景是Amy到Lingling家做客，看到Lingling家墙上挂着一张黑白照片，于是就问Lingling照片上是谁。
Lingling告诉Amy，照片上是自己的爷爷奶奶，他们那时还很年轻。
Lingling又给Amy看爷爷奶奶现在的照片，他们已经很老了。
Amy又问旁边的小女孩是谁，Lingling告诉Amy那是自己2岁时的照片，那时她的头发很短，现在已经长长了。
Amy认为那时的Lingling很可爱，而Lingling回忆说自己那时也很淘气。
在生活中，我们也会遇到类似的情景，谈论老照片，谈论自己或家人的过去与现在的不同，这种情景很贴近生活，利于学生理解掌握。
课时教学目标一、知识目标1. 能听、说、读、写单词：was, were, then, young, old, short, long, hair2. 能用They were young then. I was two then. 谈论过去的状态。
二、能力目标学生能够运用was和were来描述自己或他人过去与现在状态的变化。
三、情感目标通过对比过去和现在的变化，教育学生要学会感恩，感恩父母、亲人、老师和朋友。
教学重点与难点教学重点与难点：1. 能听懂、会说、会读句型：I was…then. They were… then.2. 能够区别运用am, is, are和was, were, 来对比描述自己或他人过去与现在状态的变化。
教学辅助OHP, video, word cards教学策略在教学的过程中采用任务型教学法，采用小组合作学习的方式，以兴趣激发学生，以任务驱动教学。
教学内容（含时间设置）教学活动设计意图教师活动学生活动Step 1: Warm up (about 3 minutes) 唱歌曲：I’m Short And You Are Tall.在节奏感十足的音乐背景的渲染下，既营造了良好的英语学习氛围，又对本课相关的学习内容进行了复习，为下面的学习做好了铺垫。
小学英语外研版(三起)四年级下册教材分析M9U2+Did+you+have+a+nice……
小学英语外研版（三起）四年级下册教案一、教材分析：四下Module9主要教学内容是询问过去的行为。
在全套小学英语教材80个模块中，一般过去时共占大约20个模块，占了整套教材的四分之一。
教材从四下的Module5和 Module6开始，让学生接触一般过去时的主系表结构的肯定句和一般疑问句；Module7、Module8、Module9和Module10学习行为动词的一般过去时肯定句、一般疑问句用法。
五年级上册的Module1、Module2、Module3、Module4、Module8的Unit1在复习前边所学基础上，学习一般过去时的特殊疑问句；五年级下册的Module1、Module2、Module3、Module6、Module9Unit1以及六年级上册的Module6和六年级下册的Module7则继续复习一般过去时的用法。
四下Module9Unit2的第一部分以外星人去地球度假的情景为话题，引出本课重点句型：Did you have a nice holiday? 外星人已经引起同学们的学习兴趣；而第二部分课文情景是Ms Smart 和Sam遇到了曾经与Sam在机场相遇而且背错背包的 Xiaoyong。
Sam询问Xiaoyong假期过得如何，是否去了杭州，Xiaoyong告诉Sam自己坐火车去了杭州。
Ms Smart问Xiaoyong有没有去著名的西湖，Xiaoyong说去了，并向Ms Smart和Sam展示了西湖的照片。
Sam问Xiaoyong有没有和Lili见面，Xiaoyong回答说Lili去上海度假了，所以没有见到她。
同学之间聊出去游玩的话题，特别符合小孩子爱玩的天性，所以本单元话题特别能引起学生的兴趣；所涉及的过去时的动作也易理解。
所以本模块的教学目标是：认知目标：1、全体学生能理解运用单词：on holiday travel2、部分学生能理解运用单词： earth3、全体学生能根据图片和所看动画，在理解故事内容的基础上选择正确的单词或短语补全句子。
外研版英语四年级下册教材全解
外研版英语四年级下册教材全解外研版英语四年级下册教材全解
外研版英语四年级下册教材是一套系统的英语教学资料，其内容涵盖了英语语
言的各个方面，包括语音、词汇、语法、句型、语篇等，旨在帮助学生掌握英语的基本知识和技能，为他们的英语学习打下坚实的基础。
该教材的语音部分，主要介绍了英语的发音规则，包括元音、辅音、重读、弱读、双元音等，并通过大量的练习，让学生熟悉英语的发音，提高发音的准确性。
词汇部分，教材收录了大量的单词，并以图片、例句等形式，让学生更加容易
理解，同时，还提供了大量的练习，让学生掌握单词的拼写和用法。
语法部分，教材涵盖了英语语法的基本知识，包括名词、代词、动词、形容词、副词、介词、连词等，并通过大量的练习，让学生掌握语法的用法，提高语法的准确性。
句型部分，教材收录了大量的句型，包括简单句、复合句、特殊句型等，并通
过大量的练习，让学生掌握句型的用法，提高句型的准确性。
语篇部分，教材收录了大量的语篇，包括故事、短文、对话等，并通过大量的
练习，让学生掌握语篇的结构，提高语篇的准确性。
总之，外研版英语四年级下册教材是一套系统的英语教学资料，其内容涵盖了
英语语言的各个方面，旨在帮助学生掌握英语的基本知识和技能，为他们的英语学习打下坚实的基础。
(完整)四年级下册英语(外研社一年级起点)教材内容解析.doc
新标准英语第八册教材教学内容解析（实验稿）模M功任能建1. 在小内自己知道的校；理2. 以解小和：machine\welcome\sir\ potato\dangerous\put\ wait\each短： touchthemachines\音通学本四会put 和wait ，学生感知字母u和ai 字母合在中的音。
句法 (性 / 文化知、意韵文歌曲中的文化性法 ) 或是言点Don’ t touch the 知道学并运用遵守社会公along 的意思是“来吧”；1. 1. 1.machines,please 祈使句的肯德，范个人 2.知道 shout 的意思是“叫喊”；! 定与否定句行； 3.知道 one by one 的意思是“逐个地”；式； 2.介有关英 4.韵文里押韵的是 John, along;Wait! You can 2.比并运用国的学生行ball, all; run, one。
each have a bag 三范，如：of crisps. 化和可数名真，复数化得礼等；Don’ t feed the 的不同： 3.介英国常fish! It washes ⋯的公共these ，如：1 Rules 位制出作英指文校令海并向全班展示。
welcometo ⋯ put⋯in\a bag of\play with\feed thefish\on thegrass介：in\of\onmachines\ Entrance 入potatoes；口， Exit 出3.了解主口， Push、复数句推， Pull 拉式：等。
This machinecuts thepotatoes.Thesemachinesmake crisps.MPrices 21. 在小内描述自己新的物品；物 2. 在与全班商范品内开的展价活格。
：cheap\expensive\send\ email\cost\hundred短： buy sth.for sb.\send sth. tosb. \want to介： for\to通模一学的wait 一学本四会email ，同学生感知字母 e 的音。
小学英语外研版(三起)四年级下册M1U1教案
小学英语外研版（三起）四年级下册<< Module1 unit1 she’s a nice teacher>> 教学设计一、教材分析本课是新标准小学英语第四册第一模块第一单元She’s a nice teacher. 本课以介绍朋友的性格特征为话题，展开对句型 She’s a …. 的学习练习和应用，从而培养学生用英语描述他人性格特征的能力。
本单元内容难度不大，一课时就能完成。
二、教学目标：知识目标能听说、认读本单元词汇 nice shy clever naughty能力目标学会用“This is…”以及He/She is very nice . 的语言结构能够介绍并描述人物的性格特点。
情感目标增进人与人之间的相互了解，善于抓住对方的闪光点，多赞扬别人的长处。
三、教学重难点重点：1、学习单词，掌握句型“This is…”He/She is very nice .2、能运用所学单词与句型描述人物的性格特征难点：在日常生活中运用简单的口语化句子，熟练朗诵课文。
四、教学方法情景教学、游戏、合作探究、任务型教学法五、教具准备教学卡片、点读笔、多媒体六、教学过程Step 1 Warming-up :1、Greetings:T:Good morning ,boys and girls.Ss:Good morning,teacher.T:How are you ?Ss:I’m fine ,thank you.And you ?T: I’m fine ,too.Thank you.2、Sing a song《How are you》（设计意图：通过师生用英语简单的日常问候和唱英文歌，拉近师生的距离，渲染课堂气氛。
）2 Play a game .教师带领全班做一组快速对答游戏，教师说出形容词，例如 thin 要求学生快速说出反义词 fat ,给最快答出的学生所在的小组加一分。
这一环节时有意识的操练已学过的形容词 tall thin fat short。
新版外研社四年级下册英语教材分析
单元知识点
主题：购物与商品价格
1、语言知识
.语法：复习形容词和数词的用法
词汇：听说读写四会词1个：email
句子：能运用基本句型It’s cheap. It costs one hundred and eighteen yuan.
3、语言技能：说明物品的特征及价格。
4、情感态度价值观：培养正确的消费观，金钱观
2、语言技能：讨论分工、说明计划或打算。
3、情感态度价值观：培养合作意识、团队精神
单元
重点难点
讨论分工、说明计划或打算
教学时数
3课时
第 七 模块教学计划
单元知识点
主题：询问和说明时间
1、语言知识
.语法：一般现在时、疑问句综合运用
词汇：听说读写四会词2个：time much
句子：能运用基本句型What’s the time? It’s 6:30 am in New York.
2、语言技能：谈论乐器和自己过去的经历和自身感受
3、情感态度价值观：培养学习和生活自信
单元
重点难点
讲述过去发生的事情以及感受
教学时数
3课时
第 五 模块教学计划
单元知识点
主题：描述正在发生的事情
1、语言知识
.语法：现在进行时，动词的ing形式
词汇：听说读写四会词1个：hear
句子：能运用基本句型We’re having a party. He’s drawing book and birds.
6、语言技能：谈论自己喜欢的动物，介绍动物的特征和生活习性
3、情感态度价值观：保护动物
单元
重点难点
谈论自己喜欢的动物，介绍动物的特征和生活习性
外研版英语(三起点)四年级下册全册教案(教学设计)
外研版英语四年级下册全册教案学校：____________教师：____________2020年3月Module 1Unit 1 She’s a nice teacher.知识目标:a) 能听、说、认读下列单词：nice、clever、shy、naughtyb) 能听懂、会说下列句型：He’s / She’s a bit/ very …c) 初步了解转折的表达方式：She’s very nice. But she’s a bit sh y. 能力目标: 能简单描述周围人的性格特征、个性特点。
情感目标：能用英语向他人介绍某人的性格特征、个性特点，培养学生认真观察、善于观察的好习惯，进一步通过活动使学生热爱英语,培养学生团结友爱、互帮互助的良好习惯。
教学重点：描述性格的形容词汇与句型的学习和运用。
教学难点：描述周围人的性格特征、个性特点。
教具：学图片、单词卡片、单词陀螺、课件。
每人一张人物个性特点调查表。
教学过程Ⅰ热身复习. (3’)①问候：T——S②听唱歌曲《The more we get together.》（学生一边拍手一边唱）Ⅱ呈现新授(20’)通过歌曲引出本课的话题T:This is a song about friends. Today we will talk about our friends. let’ssee who can describe his\her friends best. And let’s see which group is the best in this class.T: Now the first, let’s recognize Panpan’s fr iends. 课件出示Panpan’s的四位朋友Do you want to know how does Pan-pan appraise his friends?播放录音，让学生们回答下列问题（1）What are their friends names?（2）What is each person’s temperament?让学生尽可能用英语回答问题.（1）课件出示毛毛的图片T: Who is she? (Maomao)What’s she like? (nice \a bit shy)S: She’s nice.T: Yes. And she’s nice. But a bit shy（课件出示单词、教读、拼读单词）nice. a bit shy（板贴图片、板书单词）S: Practise in groups.（因为以前曾经接触过，所以由学生来当小老师进行检查）T: Who is nice in our class?（学生通过观察，根据实际情况回答问题，对单词和句子有更深刻的理解）（2）教师用同的方法出示小勇的图片新授单词clever（3）教师用同的方法出示鹦鹉的图片新授单词naughtyⅢ课文学习(5’)1、教师播放录音，学生边听边用手指出相应的图片。
外研社小学英语四年级下册教材分析资料讲解
外研社小学英语四年级下册教材分析一、总体介绍：本册书共分10模块，内含一个复习模块。
每个模块分两个单元。
第一单元呈现本模块所要学习的语言内容,第二单元提供若干任务型(Task-based)练习,包括一首歌谣或小诗。
话题主要有Friends London Robots Picnic Changes Change s Weekend Music Travel Accidents 。
要求掌握92个单词、6个词组和主要语言结构中的3个语法点：一般将来时、形容词和一般过去时。
另外还有4首歌曲，2首诗歌，4首韵律诗。
在本册中，学生们将进一步学习如何描述人、物品、动物的特征；学习星期的表达方法，谈论有关郊游的情况，初步了解有关伦敦基础知识；进一步学习如何表达能力，如何谈论将来发生的事情；还将学习如何描述过去的动作与状态，特别是如何在讲故事的时候讲述过去的动作与状态。
二、综合语言运用能力目标一级：对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。
能交流简单的信息，表达简单的情感和感觉。
能书写字母和单词。
对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。
能做简单的角色扮演。
能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。
能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
具体为：听做：1、能根据听到的词语识别或指认图片或实物；2、能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；3、能根据指令做事情，如:指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等；4、能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应。
说唱：1、能根据录音模仿说英语；2、能相互致以简单的问候；3、能相互交流简单的个人信息，如:谈论天气与计划，谈论过去，谈论变化等；4、能表达简单的情感和感觉，如: 发表评论、描述人物或事物，进行比较等；5、能够根据表演猜测意思、说词语，6、能唱英语儿童歌曲15一20首，说歌谣15一20首;7、能根据图、文说出单词或短句。
外研社小学英语四年级下册教材分析
外研社小学英语四年级下册教材分析一、总体介绍:本册书共分10模块，内含一个复习模块。
每个模块分两个单元。
第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型(Task—based)练习，包括一首歌谣或小诗。
话题主要有Friends London Robots Picnic Changes Chan ges Weekend Music Travel Accidents 。
要求掌握92个单词、6个词组和主要语言结构中的3个语法点：一般将来时、形容词和一般过去时.另外还有4首歌曲,2首诗歌，4首韵律诗。
在本册中,学生们将进一步学习如何描述人、物品、动物的特征;学习星期的表达方法，谈论有关郊游的情况，初步了解有关伦敦基础知识; 进一步学习如何表达能力，如何谈论将来发生的事情; 还将学习如何描述过去的动作与状态，特别是如何在讲故事的时候讲述过去的动作与状态.二、综合语言运用能力目标一级:对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。
能交流简单的信息，表达简单的情感和感觉。
能书写字母和单词。
对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣.能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线)。
能做简单的角色扮演.能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣.能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
具体为：听做：1、能根据听到的词语识别或指认图片或实物;2、能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；3、能根据指令做事情，如:指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等；4、能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应.说唱：1、能根据录音模仿说英语；2、能相互致以简单的问候；3、能相互交流简单的个人信息，如：谈论天气与计划,谈论过去, 谈论变化等;4、能表达简单的情感和感觉,如: 发表评论、描述人物或事物，进行比较等；5、能够根据表演猜测意思、说词语，6、能唱英语儿童歌曲15一20首,说歌谣15一20首;7、能根据图、文说出单词或短句。
外研版四年级英语下册教案：课程设计及教材分析方法
外研版四年级英语下册教案：课程设计及教材分析方法导语英语作为国际通用语言，越来越重要，也越来越受到人们的关注。
尤其是在小学教育阶段，英语的教学一直备受关注，因为学好英语不仅能够增强人们的实际应用能力，还能够拓展自己的视野和范围。
为了提高小学生的英语学习效果，外研版四年级英语下册教案的课程设计及教材分析方法十分重要，本文就这个话题进行展开。
一、课程设计（一）教学目标教学目标是对学生的学习产生激励，帮助学生了解所学知识的重要性以及能明确学习的方向。
根据外研版四年级英语下册教材的特点，教学目标应该具有如下特点：1.具体性在制定教学目标时，需要明确每个目标需要达到的具体条件，以便在教学过程中能够更好地引导学生，提高学生的学习效果。
2.可行性教学目标必须能够被实现，否则学生将无法理解自己的学习目的，也无法找到正确的学习方向，从而达不到预期的教学效果。
3.有挑战性教学目标应该挑战学生的潜力，让学生充满自信和挑战感，从而积极主动地投入到学习中去。
（二）教学方法在外研版四年级英语下册教材的教学中，应该根据学生的运动特点选择恰当的教学方法。
1.启发式教学法启发式教学法是一种通过教师引导学生进行自主思考、自我发现，从而提高学生的学习效果的教学方法。
这种教学方法能够培养学生的思考能力和创新能力，让学生在学习英语中掌握语言，也掌握了解决问题和思维方式等问题的能力。
2.游戏式教学法游戏式教学法是通过游戏的方式来提高学生对语言的了解和掌握，帮助学生自由地体验和体验学习英语的快乐。
这种教学方法适合小学生的快节奏和好玩的性格，能够让他们尽情地沉浸在英语的学习中去，从而达到更好的学习效果。
（三）教学内容教学内容是外研版四年级英语下册教案设计中不可忽略的一环，合理的教学内容可以帮助学生更好地掌握语言知识和技能。
1.单元课程外研版四年级英语下册教材共分为10个单元，每个单元都有自己的目标和重点，编排由浅入深，从而使学生能够循序渐进地掌握知识。
四年级下册英语(外研社一年级起点)教材内容解析
2.介绍中国古典乐器一般按“八音”分类，分为“金、石、土、革、丝、木、匏、竹”；
3.介绍国外的古典乐器：小提琴，中提琴，大提琴，吉他，竖琴，长笛，手风琴，竖笛，风琴，萨克斯，等等。
1.巩固一般过去时；
2.了解乐器有关的固定短语：play the violin/drum/piano；
1.懂得发挥自己的优势，分工合作；
2.介绍用英语提建议的方式：Let’s…
Why not…?
What about…?
Don’t…
Will you please…?
1.巩固let’s引导的祈使句；
2.知道cheer的意思是“为……喝彩，为……加油”；
3.韵文里押韵的单词是newspaper，idea，
2.准确使用指示代词并进行单复数比较：
this pen/these two pens；
3.了解句式
’ve got= have got；
4.了解数字的用法。
1.合理购物；
2.介绍英国人的购物习惯：英国人著名的排队习惯；
3.恰当使用英语中最简单的称谓语、问候语和告别语，尤其是打电话时的常用语。
1.再现购买电脑的选择过程，巩固指示代词的用法；
1.学习并准确运用时间的表达方法（整点和半点）；
2.学习并根据具体的时间进行问答（特殊疑问句和一般疑问句）；
3.了解am和pm的时间表达方法。
1.英语整点的表达：
如：six o’clock；
2.英语非整点表达的方法：
第二单元物质的变化(1)时+分6：30 = six thirty；
(2)分+past+时：表示“几点几分”，不超过半小时；分+to+时：表示超过半小时的“几点差几分”；
外研版小学英语新标准三起四年级下册M4教学设计
本课时以Amy 和Sam 要去野餐开篇，引发Sam 对Amy 要带什么的一些询问。
学习句型Will you take...? Yes, I will. / No, I won't. 题材非常生活化，是学生感兴趣的话题之一，使学生能学以致用。
课时教学目标 一、知识目标1. 四会单词：take, picnic, great, ball, why, because, so2. 学会运用句型：Will you take …? 询问他人的计划及做出肯定与否定回答。
二、能力目标能用所学句型：Will you take …? Yes, I will. / No, I won't. 谈论并制定计划 三、情感目标1. 培养学生的合作交流能力。
2. 教育学生做一个有计划、有条理的人。
教学重点与难点 教学重点与难点：1. 灵活掌握运用Will you take …? Yes, I will. / No, I won't.2. 引导学生尝试复述课文。
教学辅助 OHP, video, word cards在阅读课教学的过程中引导学生自己提出问题、解决问题，教师指导学生学会 教学策略自主分析和理解课文，构建以学生为主体的课堂教学模式。
教学活动 教学内容（含时间设计意图设置）学生活动 教师活动歌谣热身，复习关于星期的 Step 1: Warm up 1.说唱歌谣，边唱边做动作。
词汇；观看活动一的视频， 看一看，回答问题。
(about 3 minutes) 2.回答问题，由旧知canCan a bird fly? Will the bird fly? 引出 。
will 新知Can a cat fly? Will the yellow cat fly? WhatStep 5: Emotional We should be well-prepared before doing 告诉学生在做任何事情之前《英语》（新标准）（小学三起）四年级下册M4U2教学设计Education something.要做好准备。
四年级英语下册优质精品教案-Module 1 Unit 2 He's cool(1)-外研版(三起)
外研版（三年级起点）Book 4BModule1 Unit2 He’s cool. (4th Period)Help Friends一、教材分析本节课是外研版小学英语四年级下册Module 1的第四课时。
本课时的教学情境是熊猫Panpan和他的好朋友一起看绘本Tortoise and His Friends。
绘本由丽声北极星分级绘本第二级上的Tortoise and His Friends改编而成，讲述了Tortoise和他的朋友如何相互帮助，克服困难一起过河的故事。
首先，他的朋友都可以过河，Elephant和Giraffe都可以渡过河，Monkey和Tiger可以跳过河，但Tortoise不能。
然后，他的朋友就想到了一个办法，他们用树给Tortoise搭了一座桥，一座友谊之桥，让Tortoise爬过去。
Panpan和他的好朋友看完绘本后，接着总结绘本中包含th字母组合的单词以及th的发音。
二、学情分析在本模块第一、二、三课时已经学习了人的外貌特征和性格特征的形容词，和简单的描述人的外貌、性格的句型。
本课时是这一模块的第四课时，重点在课后的拓展学习，及根据实际情况运用句型He/She is…来描述人的外貌、性格特点，以及th字母组合的发音。
三、教学目标1. 语言能力目标（1）能听说读写单词friend, kind, thin, helpful, friendly, scared, with, together。
（2）运用句型He/ She is …来描述人的外貌、性格特点。
（3）掌握th的发音，区分th的2种不同发音。
2. 学习能力目标（1）灵活运用所学知识介绍自己朋友的外貌、性格特点。
（2）在课堂学习和交流中，细心观察，注意倾听，发散思维，积极表达。
（3）能运用阅读策略进行语篇的学习。
3. 思维品质目标通过创设情境和游戏等活动激发学生的参与热情;能用所学句型, 介绍自己的朋友。
4. 文化品格目标（1）感知人与人之间相互帮助的必要性。
外研版(三起)四年级英语下册教案
外研版(三起)四年级英语下册教案一、教学目标1.能够理解、朗读并正确使用本单元的新词汇和短语。
2.能够听懂、理解并流利运用本单元的对话和文章。
3.能够用正确的语音语调复述本单元的对话和文章。
4.能够运用学到的语言知识与同伴进行简单的交流和对话。
二、教学准备1.教材：外研版(三起)四年级英语下册2.多媒体设备：电视、投影仪、音响等三、教学过程第一课时1. 导入新知•通过播放音乐“Hello, Hello”和示范打招呼的视频，引发学生兴趣。
•教师用英语问候学生，并鼓励学生用英语回应。
2. 学习新词汇•教师用课件展示新词汇的图片，并朗读单词。
学生跟读，重点注意正确发音。
3. 练习新词汇•学生分小组，在课堂上进行互动练习。
每个小组中的学生依次展示图片，其他小组成员尝试猜测对应的单词。
4. 听力训练•听音乐，并对歌曲中的关键词进行补全活动。
•听老师朗读单词，并圈画对应的图片。
第二课时1. 复习上节课内容•教师展示上节课学习的图片，学生依次朗读单词。
2. 学习新对话•展示对话的图片，引导学生猜测对话内容。
•教师朗读对话，学生跟读，并进行分角色朗读。
3. 情景操练•学生分小组，模拟对话中的情景，进行对话练习。
4. 听力训练•听录音，填写对话的缺失部分。
•听录音，判断正误。
第三课时1. 复习上节课内容•教师用图片展示对话场景，引导学生回忆对话内容。
2. 学习新文章•通过图片展示文章的主题，引发学生的思考。
•教师朗读文章，学生跟读。
3. 阅读理解•学生独立阅读文章，并回答相关问题。
4. 语音练习•学生模仿教师的语音语调，朗读文章。
第四课时1. 复习上节课内容•学生分小组，进行文章的复述，每个小组选择一名代表进行朗读。
2. 学习新词汇和短语•展示新词汇和短语的图片，教师朗读并解释含义。
3. 语法练习•教师给出句子并填空，让学生运用新学的词汇和短语进行句子扩展。
4. 听力训练•听录音，选择正确的答案。
•听录音，完成对话。
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小学英语新标准教材四年级下册第一模块重点知识归纳(2010-02-01 10:04:21)转载▼标签：勤勤恳恳做事2009至2010学年度下期新标准教材知识归纳2012级教育分类：与170个宝贝儿一起向前冲同学们，在日常生活中我们会常常被一些事情所吸引，这些事情不仅让我们的注意力高度集中同时也让我们的情绪发生着变化。
我们可能会为这些事情而感动，悲伤，兴奋，焦急。
可能在这个时候我们似乎也忘记了我们作为一名公民应该遵守的规则和自身的安全。
所以我们经常会：在追赶公交车的时候，不小心摔倒。
I ran for the bus. Then I fell over.在骑自行车的时候由于自己的注意力不集中导致遇到障碍物。
而从自行车上跌落下来。
I rode my bike. Then I fell off my bike.在踢足球时，由于激动和兴奋不小心坐了“球车”摔倒在足球上。
I played football. Then I fell on the football.在雅园的操场上和你的好朋友进行“百米冲刺”时不小心摔倒了。
并划破了膝盖。
I ran for my friend. Then I fell over. I hurt my knee.在自己的厨房里做事时头不小心撞到了那低矮的橱柜上。
I bumped my head.在给自己的朋友会长辈削水果时，不小心用力过猛。
I cut my finger.所以在日常生活中我们必须要时刻的注意安全，这样才能够不让我们的身心受到伤害。
那在学期的第一模块儿里我们应该注意哪些安全和遵守哪些规则呢？好了，我们一起去看一看。
一：口语练习。
1.向某人介绍某样东西时。
（1） This is a factory. 这是一个工厂。
（2） These machines make crisps. 这些机器是来生产（酥脆）食物的。
（3） It washes the potatoes. 它（指这个机器）是用来洗土豆的。
（4） Look ! This machine cuts the potatoes. 看！这台机器是用来切土豆的。
（5） This machine puts the crisps in their bags. 这台机器将酥脆的（土豆片）装进零食袋里。
（6） They are dangerous 他们非常的危险（这里的他们指的是机器）2.命令某人立即做某事时。
（1） Wear the glasses! 戴上眼镜！（2） Stop！站住，停止前进！（3） Wear the hat! 戴上帽子！（注意，这里的帽子我们一般指的是头盔和安全帽）（4） Wash your hands! 赶快去洗手！（5） Silence! 安静，别出声！3.对某人表达感谢或者是抱歉之时。
（1） Sorry, sir. 对不起，先生。
（2） OK, sir. 好的，先生。
（3） Oh, thank you, sir. 噢，谢谢你，先生温馨提示：“sir”这个单词本是先生的意思。
但是也有长官的意思。
在这里表示（中小学生对男老师的称呼，所以在这里表示男老师的意思）4.劝阻某人不要做某事时。
（1）Don’t touch the machines, please! 请不要碰机器！（2）Don’t touch anything! 不要碰任何东西！（3）Don’t sing here ! 不要在这里唱歌！（4）Don’t write here! 不要在这里乱写！（5）Don’t talk here! 不要在这里说话！（6）Don’t feed the ducks! 不要向鸭子投掷食物！（7）Don’t walk on the grass! 不要践踏草坪！（8）Don’t play ball games here! 不要在这里玩球！（9）Don’t write in the books! 不要在书上乱涂乱画！（10）Don’t feed the panda! 不要向熊猫投掷食物！（11）Don’t run! 不要跑!二：新知呈现。
1.以祈使句Don’t+动词原形表示的禁止某人做某事。
（本模块儿重点语法知识）2.时态的转变：上学期的知识以过去式为主（动词+ed）本单元以一般现在时为主调就是以单词Don’t+动词原形来表示禁止某人做某事或者不准某人做某事3.怎样用英语来描述不准某人做某事。
三：罗列知识Don’t+动词原形来表示禁止某人做某事。
（1）Don’t walk on the grass! 不要践踏草坪！（2）Don’t play ball games here! 不要在这里玩球！（3）Don’t write in the books! 不要在书上乱涂乱画这几句话的意思同学们都知道了！但是重点是同学们需要记住的是有了“Don’t”后面的的动词必须跟原形比如：第一句话的Don’t walk 就不能写成“Don’t walked”!只能够写成Don’t walk。
因为Don’ t后面只能跟动词“walk”的原型。
第二句话的Don’t play 就不能写成“Don’t played”!只能够写成Don’t play。
因为Don’t后面只能跟动词“play”的原型。
第三句话的Don’t write 就不能写成“Don’t wrote”!只能够写成Don’t write。
因为Don’t后面只能跟动词“write”的原型。
新学期的第一模块儿的知识归纳终于完成了，虽然这次花的时间比较长但是总算写完了。
虽然离开学还有20多天但是我知道我必须更加的努力，才对得起家长和同学们的信任。
孩子们：新学期已经来了，我们一起加油向前冲吧！请记住新学期的课堂是你们的天下，你们尽情的去享受吧！噢！对了如果在英语学习上有什么不懂得或者是困惑都可以来告诉我，我们一起通过平等的交流来找出最适合你学习英语的方法来帮助你。
请记住，你自己是最棒的你就是那个100分的主人。
永远爱你的英语老师：刘明浩2010年1月28日小学英语四年级下册教材分析(2011-05-31 18:58:48)转载▼标签：杂谈本册课本以激发学生学习英语的兴趣为目的，培养学生学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力，同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
一、新课标对本学段的基本要求1．能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2．能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并简单运用。
3．能听、做6个TPR活动。
4．能学会3个小制作。
5．能听懂、跟唱8首歌曲。
6．能听懂、会吟唱7首歌谣。
7．能完成6个自我评价活动。
8．能听懂6个幽默小故事。
9．能了解6项简单的中西方文化知识。
二、教材主要特点为：1、强调语言运用教材体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。
根据学生年龄的特点，在起始阶段采用了“全部动作反应法”，让学生在有节奏的歌谣中体验语言，在活泼优美的旋律重感受语言，在轻松愉快的语言活动重输入语言，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学，为他们用英语交流打下基础。
2、注重能力培养教材在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题。
注意培养学生的自主学习能力和独立运用所学语言做事情的能力，力求用简单生动、通俗易懂的方式渗透学习策略，鼓励学生能动思考，主动做事，自动调整学习方式，发掘他们积极求知、努力进去的潜能。
3、突出兴趣激发教材教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际，语言材料真实地道，活泼有趣，让学生易学乐学。
同时，读出内容的思想性，科学性，系统性，教学形式强调多样化，使学生能够在丰富多彩、生动有趣的课堂活动中感知语言，习得语言。
4、重视双向交流根据学生的年龄特点和认知能力，教材选取了与学生日常生活密切相关，与教学进度和内容同步的中西方文化知识，真正实现跨文化交际。
5、融合学科内容教材强调学科之间的整合。
精选学生最需要了解的、最感兴趣的、最有普及价值的、与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容，融入到语言材料之中，使学生在学习英语的同时，也能够借助到自然科学，社会文化等方面的基础知识，帮助学生了解我们赖以生存和发展的这个世界。
6、重视灵活扩展教材充分考虑到地域、和学生个体差异对外语学习的影响，在教材内容的安排上具有一定的灵活性。
每单元的C部分是供选择的教学内容。
教师可根据学生、地域、课时安排多少等实际情况，灵活的安排和调整教学内容及学习进度。
避免了教学内容上的“一刀切”状况，留出一定的弹性，使学生能够各得其所，各尽所长，满足学生个性发展的需求。
三、教材内容和内在逻辑线索本册教材由六个话题单元和两个复习单元组成。
每个模块由单元—话题—功能—结构-任务构成，每个话题开始之前设计有相关的情景导入部分，之后开始分A、B、C三个部分，每部分都有固定的模块。
其中听、说、读、写的语言技能编排,用各种趣味活动、游戏、儿歌学习巩固知识来贯穿始终。
Unit1 Our school.通过对学校的介绍，掌握各种设施和功能教室的名称，了解一般疑问句的构成与用法。
Unit 2 What time is it?通过对自己在学校所学课程的了解，掌握课程名称学会数字一到十，以及时间的简单表达方法。
Unit 3 Is this your skirt? 通过对颜色的进一步学习，了解并掌握各种衣物的名称，进一步学习一般疑问句，并初次接触特殊疑问句的学习。
Unit 4 It’s warm today .通过对气候的学习，让学生了解各种不同季节的衣物名称。
Unit 5 How much is it ?通过对各种衣物尺寸大小的了解，结合物品数量的差别，学会询问价格，并用所学数字正确做答。
Unit 6 At a farm .通过对农场场景的展示和各种动物声音的模仿让学生在轻松的氛围中掌握农场上各种牲畜和蔬菜的名称，同时了解并学习可数名词的复数变化形式。
四年级全册让学生在掌握了字母的规范书写及对元音辅音的学习基础上，以小主人公Mike/Amy/Chen Jie等的交友、学校生活、购物等话题让学生通过充分的对话练习等活动，了解了学校的基础设施和各种学习用品、动物、蔬菜等的名称，个人喜好，家庭成员，物品价格，时间表达法以及天气状况和数量词，一般疑问句、可数名词复数形式的学习等。
同时让学生学会了自主学习，培养了学生积极向上的情感态度、浓厚的学习兴趣，懂得了与他人交流，适应周围环境，各个话题的内容融为一体，体现了《新课程标准》中语言技能的认知、运用和情感要求。