2009-2010学年度上学期教导处工作计划

2009――2010学年度上学期教导处工作计划
一．基本情况：
我校有9个教学班，有学生人，上课老师27人，其中初三年级为2个平等班，八年级为4个平行班，七年级为3个平行班。

上课老师中有一位为支教老师有两位‘三支一扶’老师。

另外，在职不在岗的老师有六人，其中一人请产假，一人为精神病人，四人借调，在籍老师30人。

老师中一级教师有七人，取得本科文凭的有二十七人，教龄不足三年的老师占6%左右。

上期末初三毕业中考升重高上线人数28人，但低差面比较大，2009级平均分名列区前茅，2011级数学、英语、语文均取得了不错的成绩2010级稍差。

总体教学质量区内排名居中。

二．本学期的教学要求：
1．抓实教学常规，注重过程管理。

结合月评制度，利用教研组管理每位老师在备课、上课、作业批改与布置、辅导、考试评价，每月检查并打分，纳入常规月评考核之中，促进常规工作扎实开展。

2．坚持教学月考制度，及时反馈教学现状。

每月由年级组组织一次月考，及时分析学生学习状况，引入竞争激励机制，促进师生在教学上的投入，不断改进，不断提高教学质量。

3．健全校本教研制度，充分发挥教研组的作用。

在月评中给教研活动以分数上的倾斜，促进教研组抓好教研活动。

拟出教研组工作职责，形成常规教研制度，及时解决老师教学中面临的各种问题。

4．加强教改课题管理，以教改促老师提高，促教学质量的突破性提高。

本期继续要求每个教研组进行我校承担的区级课题‘农村初中合作学习研讨’，力争
人人参与研究，形成学习型的学校氛围，不但要集中大家的力量促进教学质量的大提高，更促进老师们的学习成长。

5．强化老师培训，特别是促进骨干老师的尽快成长。

利用每周一或二下午，对全体老师进行全员性的校本培训，提高新课程实施的理论水平。

同时在组内进行老师公开课上课评分制度，各组推出骨干老师，加强对骨干老师的管理，充分利用他们去培养新老师，在教研教改实验中的示范带头作用。

6．加强年轻教师的培养，以老带新，促进他们尽快成长为教育教学能手。

6．落实考核方案，调动老师教育教学工作的积极性。

本期将质量考核放权给年级组，由校长室、教导处组织各年级组长制订出相关的统一的教学质量考核方案，报教导处备案生效。

三．具体工作措施：
1．完善月评考核制度。

期初组织各教研组长进一步细化考评制度，使考核制度具有更强的针对性和可操作性，加强常规考核的公开、公平、客观性，促进老师主动自觉地干好本职工作。

2．明确年级组和教研组职责。

拟出年级组和教研组管理意见及工作流程，按制度和工作流程加强对年级组和教研组的过程管理，充分发挥他们的在教育教学和教研教改工作中的职能作用。

3．严明教学质量考核方案。

对老师教学质量的考核纳入量化评价指标，并将期末月评奖纳入期中进行考核，并将考核得分做为教师年度考核的依据，体现优劳优酬原则，调动老师工作积极性和创造性。

4．实行公开课听评课登记制度。

教导处加强抽查管理，杜绝常规工作中的弄虚作假现象。

5．期末评优评先。

根据老师上课、质量和教改课题实施效果，评出教学质量单项奖，优秀教研组、年级组，课题优质课优秀教师等奖项，促进老师们的工作热情。

6、加强学生学籍管理。

按上级要求做好本校在校学生学籍管理。

7、控制流失学生。

争取学校校长室的支持结合年级组工作，借助全校教师进行学校‘家访日’。

以控制在校学生的流失。

四．教导处工作分工及安排：
1．师训活动安排：
每月组织一次政治学习、隔周组织一次业务学习。

2．教研活动安排：由各教研组长安排上报教导处为准。

3、教研组、年级组具体工作安排见教研组、年级组工作流程安排表。

4、学籍管理由舒坦老师负责管理。

常规考核由袁晓晴老师负责管理。

生于忧患，死于安乐《孟子•告子》
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。

故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不
能。

人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。

入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

然后知生于忧患，而死于安乐也。