中学体育-A1技术支持的学情分析-教学设计+学情分析【微能力认证获奖作品】

中学体育学情分析
首先要明确，本课的授课班级是初二年级的学生，按照班级人数为50人进行安排。

这是一堂新课程的教授，学生的学习基础到底怎么样呢？只能说是有一定的体育基础；学生基本身体素质都比小学有了一定的提高；而且该阶段学生已形成了一定的思维能力、模仿能力，对于技术动作的快速学习和掌握都是没有问题的，而对于篮球的接触女生几乎没有，男生只是停留在玩上，没有对技术运用进行更深一步的了解。

第二个就是生源情况，我们的学生应该说情况是参差不齐，学生在体育活动的日常接触和家长关注程度上存在一定区别，并且多数学生存在娇气的、懒惰的情况。

第三个就是体育兴趣，我们很多学生喜欢体育，但不喜欢体育课。

男女生对体育活动的认识也不同，在我们上体育课当中，老师都会体验到，他们喜欢自由，不喜欢被约束。

我听到过这么一句话：“一个哨子，两个球，学生老师都自由”，其实想想还真是这个道理，学生喜欢自己活动，在他们的意识中已经将体育和玩划上了一个大大的等号。

这也就是目前学生对于体育的兴趣。