高校思想政治教育实效性探析
新形势下增强高校思想政治教育实效性的探索
【 键 词 ］ 想政 治 教育 关 思
实效 性
疏 导 统 一 弭 为 无 形 。这 种 “ 软 ” 是 “ 化 ” 态 ， 大学 生思 想 政 治 教 育 疲 或 软 状 是 实 效 性 不 强 的直 接 体 现 。这 种 高 消耗 、 效 能 、 形 式 、 实 效 的 低 重 轻
高校思想政 治教 育工作被大学生和社会 的认可程度 、学校 工作体 系中的地位高低和功能发挥 的程度 ，在很大程度上取决 于高校思想 政治教育实效性的强弱 。新世纪 以来 高校坚定不移 地执行 党的方针政策 ， 把思想政 治教 育摆在首要地位 ， 面改 革 全 思 想 政 治教 育 ， 断 丰 富思 想政 治 教 育 内 容 ， 不 创设 多 样 化 的思 想
疏导 不统 一 ， 大 学生思 想政 治教 育 是 实效 性不 强的 直接原 因
疏导 ， 即疏 通 与 引 导 ， 是 思 想 政 治 教 育 活 动 开 展 的 重 要 方 它 法论 要 求 ， 是 思 想 政 治教 育活 动 的重 要 特 征 。 又 思想 政治教育学所说的疏通 ，是指在 思想 政治教育过程 中 广开言路 ， 思广益 ， 集 让人们 把各种 意见和观点充 分表达 出来 ； 所谓引导 ， 是 在疏通 的基础上 ， 持 和弘扬正确 的思想观点 ， 就 支
高校 思想 政治 教育 实效 性 的 内涵
实效 即实际 的效果 ， 一般指好 的方面 的效果 。实效性 则是指 事 物 或 活 动 指 向 的 明 确 性 与 效 果 的 明显 性 ，我 们 也 可 以用 对 于 某 一具 体事物 或活 动产 出与 投入 的 比率 来标示 其 实效性 的 大 小、 高低或强弱。一般说来 ， 这个 比率值越 大 ， 也就是说投入少 而 产 出多 ， 就标示某 一具体 事物或活 动的实效性 就越大 、 越高 、 越 强， 反之则表示 某一具体 事物或活 动的实效 性就越小 、 越低 、 越 弱。教育的实效性是指根据具体教育 目标 规定而达到 的实 际教 育效果 ， 而对 于思想政 治教 育来说 ， 其实效性 则体现于思想政 治 教育者所宣扬的思想政治教育 内容能够 在多大程度上被受教 育 者所接受 并能够顺利 内化为受 教育者 的内在素质 和行动指 南 ， 它 主 要 包 括 受 教 育 者 思 想 政 治 素 质 的提 高 以 及 实 际 行 动 能力 的 增强等。 高 校 思 想 政 治 教 育 实 效 性 是 指 高 校 思 想 政 治 教 育 者 在 不 断 提 高 自身 科 学 设 计 思 不 通 想 政 治 教 育 的 目标 与 内容 、 力 改 进 思 想 政 治 教 育 的 方 法 与 途 努
高校思想政治教育的时效性与实效性
高校思想政治教育的时效性与实效性在当今社会，高校思想政治教育的时效性和实效性具有非常重要的意义。
高校思想政治教育是对大学生进行的一种教育和引导，旨在培养学生正确的政治态度，高尚的思想品质以及积极的社会责任感。
那么高校思想政治教育的时效性和实效性体现在哪些方面呢？高校思想政治教育的时效性体现在教育内容的及时更新上。
随着社会的不断发展变化，人们的思想观念也在不断更新和演进。
高校思想政治教育应该紧密跟上时代的步伐，及时了解和了解学生的关切，及时调整和更新教育内容。
近年来网络和社交媒体成为年轻人获取信息和表达观点的主要渠道，高校思想政治教育应该加强网络文化和新媒体教育，积极引导学生健康、有节制地使用互联网和社交媒体。
只有及时更新与学生生活紧密相关的教育内容，才能有效提高思想政治教育的实效性。
高校思想政治教育的实效性体现在教育方法的创新上。
传统的思想政治教育主要依靠讲座、报告等方式进行，但随着学生对新鲜事物的接受能力不断提高，单一的教学方法已经无法满足学生的需求。
高校思想政治教育应该积极创新教育方法，提供多元化的教学方式。
可以引入互动式教学、案例分析、小组讨论等活动，让学生更主动地参与到教学过程中。
可以利用现代技术手段，如在线教育平台、微课程等，提供随时随地的学习资源。
只有通过创新教育方法，才能使高校思想政治教育更加生动有趣，更加符合学生的需求和兴趣，从而提高教育的实效性。
高校思想政治教育的实效性还体现在教育成果的评估上。
在传统的教育中，教育成果主要通过考试分数来衡量，但这种评估方式往往只能体现学生在知识上的掌握程度，不能全面评估学生的思想品质和社会责任感。
高校思想政治教育应该建立起科学的评估体系，通过综合评估学生的参与度、表达能力、团队合作能力、情感态度等多个方面来评估教育成果。
可以设置学科竞赛、社会实践活动、志愿服务等多种形式的考核，让学生在实践中展示自己的思想品质和社会责任感。
只有建立科学的评估体系，才能确保高校思想政治教育的实效性。
高校思想政治教育的时效性与实效性
高校思想政治教育的时效性与实效性时效性是指高校思想政治教育必须与时俱进，及时反映时代发展的要求和学生的需求。
实效性则强调高校思想政治教育的效果和实际效益。
高校思想政治教育的时效性与实效性对于提高学生的思想素质和道德水平、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要的意义。
高校思想政治教育的时效性需关注新形势下的思想问题。
当今世界正经历着快速变革和深刻调整。
新技术的发展和社交媒体的普及，给人们获取信息和进行交流带来了前所未有的便捷。
高校思想政治教育需要关注学生在面对信息时的辨别能力和批判思维能力，培养学生正确看待网络信息的能力，引导他们主动迎接挑战并适应社会的发展。
高校思想政治教育的时效性必须关注新时代的价值取向。
在经济全球化和多元化的背景下，青年学生面临着更加复杂的价值选择。
高校思想政治教育应该注重培养学生正确的道德观、价值观和人生观，使他们能够正确面对成功与失败、荣誉与诱惑、利益与原则的冲突，努力追求崇高的理想信念，树立正确的人生目标。
高校思想政治教育的实效性要关注学生的实际需求和问题。
不同学科的学生在思想政治教育中有着不同的需求，高校应该因材施教，因人施教，注重个性化培养。
理科学生更多关注实践、创新和科技进步，高校思想政治教育应该注重引导他们学习科技精神、科学方法和工程伦理等方面的知识。
文科学生则更注重人文关怀、艺术欣赏和社会责任，高校思想政治教育应该注重培养他们的人文精神、审美情操和社会责任感。
高校思想政治教育的实效性要关注学生成长和终身发展。
高校思想政治教育不仅仅是短期的培训和教育，更是对学生整个人生道路的引导和指导。
高校应该注重培养学生的终身学习能力和自我管理能力，使他们能够在学校期间充分发展潜能，完成学业同时培养全面的德育素养，为将来成为有责任感和担当精神的公民做好准备。
高校思想政治教育的时效性与实效性是相辅相成的。
只有注重时效性，紧跟时代的步伐，才能确保教育内容与学生需求相契合；只有注重实效性，使教育效果符合预期，才能有效提高学生的思想水平和素质。
高校思想政治教育的时效性与实效性
高校思想政治教育的时效性与实效性【摘要】本文围绕高校思想政治教育的时效性与实效性展开探讨。
在引言部分中，介绍了高校思想政治教育的重要性以及对时效性与实效性的定义。
接着在正文部分分别分析了时效性与实效性对高校思想政治教育的影响和意义，提出了提升时效性和实效性的方法和举措，并探讨了它们之间的互补关系。
在结论部分强调了高校思想政治教育的时效性与实效性的重要性，并展望了未来高校思想政治教育发展的方向。
通过本文的分析可以看出，时效性与实效性是高校思想政治教育不可或缺的两个方面，只有同时提升二者，才能更好地实现教育目标和效果。
【关键词】高校思想政治教育、时效性、实效性、影响、意义、方法、举措、互补关系、重要性、发展方向1. 引言1.1 高校思想政治教育的重要性高校思想政治教育是培养学生综合素质、提高思想道德水平和政治觉悟的重要途径。
作为高等教育的重要组成部分，思想政治教育旨在引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养良好的思想道德品质，使其具备正确的政治认识和观念，增强社会责任感和使命感。
高校思想政治教育不仅是学生终身发展的基石，也是推动社会进步和建设文明社会的重要保障。
通过思想政治教育，学生能够树立正确的人生目标，健全的道德品质，坚定的政治信念，从而更好地适应社会发展的需要，为国家和社会的建设发展做出贡献。
高校思想政治教育的重要性不言而喻，需要不断加强和完善，以适应时代的发展和社会的需求。
1.2 时效性与实效性的定义时效性是指高校思想政治教育能够及时跟随社会进步的步伐，及时更新内容、方法和手段，以适应时代的变化和发展需求。
它要求高校思想政治教育不断与时俱进，及时调整教育内容和方式，不断提高教育效果，确保教育活动始终具有时代性和前瞻性。
实效性是指高校思想政治教育能够有效地达到教育目标，并产生实实在在的教育效果。
它要求高校思想政治教育不仅要注重教育过程的质量，更要重视教育结果的实际效果，确保教育能够对学生的思想观念、道德情操、社会责任等方面产生积极影响，最终实现教育目标。
高校思想政治教育的实效性分析
高校思想政治教育的实效性分析高校思想政治教育是培养大学生正确世界观、人生观、价值观的重要途径。
长期以来，高校思想政治教育的实效性一直备受争议。
本文将从课程设置、教育方式、评价体系等方面对高校思想政治教育的实效性进行分析。
高校思想政治教育的实效性与课程设置密切相关。
目前，高校思想政治教育主要包括政治理论课、思想道德修养与法律基础课等。
这些课程的设置与大学生实际需求是否相符，直接影响着教育效果。
一些学校仅以考试为导向，教授大量理论知识，缺乏与实际问题的结合，使得学生对其缺乏兴趣和动力。
课程设置需要注重培养学生的思辨能力和创新能力，同时与实际生活和社会问题相结合，才能更好地提高教育的实效性。
高校思想政治教育的实效性与教育方式密不可分。
传统的思想政治教育往往采取一种单向灌输的方式，教师向学生灌输知识，学生 passively接受。
这种教育方式容易导致学生的 passivity和 passivity，难以激发学生的思考和创造力。
高校思想政治教育应采取互动式教学、讨论式教学等方式，激发学生的主动性和积极性。
还可以通过案例教学、实践活动等形式，让学生亲身体验和思考问题，提高教育的实效性。
高校思想政治教育的实效性还需要建立合理的评价体系。
当前，高校思想政治教育的考核主要以笔试为主，偏重于学生对理论知识的掌握程度。
思想政治教育的核心不仅仅是灌输知识，更重要的是培养学生的思考能力和创新能力。
评价体系应更加注重学生的综合素质和能力培养，如学生的思辨能力、创新能力、团队合作能力等。
只有这样，才能真正反映高校思想政治教育的实效性。
高校思想政治教育的实效性需要在课程设置、教育方式和评价体系上进行改革和创新。
应将课程与实际问题相结合，采取互动式教学和实践活动等方式，建立综合素质评价体系。
只有这样，才能提高高校思想政治教育的实效性，培养出更加合格的大学生。
高校思想政治教育的时效性与实效性
高校思想政治教育的时效性与实效性高校思想政治教育是培养学生的社会主义思想觉悟和创新精神的重要途径，也是高校教育的重要组成部分。
思想政治教育的时效性与实效性是指教育内容、教育方式、教育效果等能够与时俱进、切实有效地满足当前高校学生的实际需求。
本文将围绕高校思想政治教育的时效性与实效性展开论述。
思想政治教育的时效性体现在教育内容的更新与时俱进。
时代在不断发展变化，新的思想观念与价值观念不断涌现。
思想政治教育需要根据时代的需求与学生的实际情况进行相应调整与更新。
新时代要求高校教育培养具有创新精神的人才，思想政治教育就应当注重培养学生的创造性思维与创新能力，使他们能够适应社会的变革与发展。
思想政治教育的实效性体现在教育方式的灵活多样化。
传统的教育方式往往以灌输为主，但现在的学生更加注重互动、参与和体验，他们对于教育方式有更高的要求。
思想政治教育需要采用多种方式，如讲座、讨论、小组活动、实践实训等，激发学生的学习兴趣和主动性，提高教育效果。
思想政治教育的实效性体现在教育效果的评估与提升。
高校思想政治教育不能仅仅停留在教育的过程中，还需要通过有效的评估机制对教育效果进行评估，并根据评估结果不断完善教育措施和方法。
可以通过问卷调查、小组评议等方式，了解学生对思想政治教育的认知、态度和行为，并根据评估结果对课程设置、教材选择等进行调整和改进，提高教育效果。
思想政治教育的时效性与实效性离不开高校教师和管理者的共同努力。
高校教师应不断学习、研究最新的教育理念与方法，更新教学内容，探索适合学生需求的教育方式；高校管理者应建立健全的评估机制，加强对思想政治教育的组织和管理，确保教育工作的有效进行。
高校思想政治教育的时效性与实效性是确保教育工作能够顺应时代潮流、符合学生实际需求的重要保证。
通过教育内容的更新、教育方式的灵活多样化以及教育效果的评估与提升，可以不断提高思想政治教育的实效性，使其更好地发挥其教育功能，为培养社会主义建设者和接班人作出积极贡献。
马斯洛需要层次理论视角下大学生思想政治教育实效性探析-最新教育文档
马斯洛须要层次理论视角下高校生思想政治教化实效性探析时代的发展呼喊思想政治教化工作的创新发展。
经济全球化、互联网时代的发展都要求我们必需依据时代特征创建性开发思想政治教化资源、载体和途径，同时针对受众群众的普遍性特征有效化解学生生活中的冲突、心理上的困惑。
新形势下，高校从马斯洛须要层次理论动身，开展对高校生思想政治教化实效性探讨具有重大意义。
二、马斯洛须要层次理论概述1.马斯洛须要层次理论界定在《动机与人格》一书中，马斯洛将人的须要分为了五个层面，即“把须要分为了生理、平安、交往、敬重与爱的须要，人类的须要是一种内在的潜能或者固有的趋势，只有在相宜的社会条件下，人的须要才能表现出来。
”在五个层次中，马斯洛把生理须要看作基础，自我实现的须要是最高层次的须要，五种须要的排列犹如一个等级排列的金字塔似的多层次关系，即闻名的须要层次论。
一般而言，高层次须要满意的程度与个体身心健康程度成正比。
2.马斯洛须要层次理论功能把马斯洛须要层次理论引入高校生思想政治教化激励中，就是通过了解学生须要制定有针对性的激励措施，激发学生主动性，促使其成长成才。
教化者通过了解高校生的实际须要，从而可以运用须要层次理论进行分层化管理，分类指导，因材施教。
同时高校生本人可以通过认清自己最须要的是什么，通过自身努力与教化者的激励措施朝向更高的层级发展，从而促进个人自身的全面发展。
同时马斯洛的须要层次理论阐述了须要是探讨指导问题的基本点和动身点，立足于人的长期发展的激励理念符合现代社会中人类从事激励活动的心理特点和规律，符合当今时代人们要求满意合理须要、谋求长远发展的美妙的愿望，能够促使思想政治教化发挥更强大的驱动力，适时地调动人的主观能动性和主动性，从而促进教化对象的全面发展。
须要层次的发展随着个人年龄的增长而不断发展，其中青年阶段的个人对自我发展的须要就要明显高于其他阶段。
马斯洛须要层次理论揭示了人类困难多样的须要以与其普遍存在性，为思想政治教化的探讨供应了重要的心理学依据。
高校思想政治教育的时效性与实效性
高校思想政治教育的时效性与实效性高校思想政治教育的时效性表现在其教育内容的及时性和针对性方面。
时下，社会形势变化如此迅速，新的思想观念、价值观念不断涌现，高校思想政治教育需要紧跟时代潮流，及时了解社会热点和学生关注的问题，并将这些内容融入到教育中。
只有这样才能真正引起学生的共鸣，激发他们的思考和讨论。
高校思想政治教育还应该具备一定的针对性，根据不同学生的特点和需求，制定个性化的教育方案，让学生能够有针对性地接受教育，增强其思想政治素质。
高校思想政治教育的实效性在于培养学生的思想政治素质和能力。
高校思想政治教育旨在培养学生正确的思想观念和价值观念，提高他们的思辨能力和创新能力，使他们具备独立思考和解决问题的能力。
一方面，高校思想政治教育需要针对学生的实际情况和需求，制定切实可行的教育方案，通过多种形式的教育活动，激发学生的兴趣和参与度，使他们真正受到教育的影响。
高校思想政治教育还应该加强实践教育，让学生能够将所学知识应用到实际生活中，形成真正的能力，而不仅仅是掌握一些理论知识。
高校思想政治教育的时效性和实效性还表现在其教育手段和方法的创新上。
随着科技的进步和社会形态的变化，高校思想政治教育需要不断更新教育手段和方法，适应新的教育环境和学生群体的需求。
可以利用互联网和移动互联网技术，开发在线教育平台，提供多样化的教育资源和学习机会。
可以开展线上线下相结合的教育活动，增加学生的参与度和主动性。
还可以通过开展各种形式的讨论和辩论活动，培养学生的辩证思维和表达能力。
高校思想政治教育应该不断创新，寻求与时俱进的教育方式，提高教育的效果。
高校思想政治教育的时效性和实效性还需要加强教师队伍建设和制度保障。
高校思想政治教育的质量和效果很大程度上依赖于教师的素质和教育水平。
高校应该加强对思想政治教育教师的培训和引进工作，提高他们的专业素养和教育能力。
高校还应该制定相应的教育考核机制和评价标准，对教师的教学效果进行评估，激励优秀教师继续发挥他们的优势，同时惩治教育不力的教师，保障教育的有效性。
高校思想政治教育的有效性分析
高校思想政治教育的有效性分析【摘要】高校思想政治教育对于培养学生的思想道德素养和社会责任感具有重要意义。
当前高校思想政治教育存在着问题，如教育内容单一、教育手段落后等。
为提高教育效果，可以采取措施如创新教育方式、拓展教育内容等。
影响教育效果的因素包括师生互动、教育资源等。
为评估教育的有效性可采用问卷调查、成绩统计等方法。
通过对教育效果进行分析，可以有效发现问题并改进教育方式。
提升高校思想政治教育的有效性需要共同努力，并展望未来，希望通过不断改进，使思想政治教育更加符合时代需求，促进学生全面发展。
【关键词】高校思想政治教育、有效性分析、重要性、研究背景、存在问题、提高教育有效性、影响因素、评估方法、教育效果分析、提升途径、展望未来1. 引言1.1 高校思想政治教育的重要性高校思想政治教育是培养学生的思想道德素质和政治觉悟的重要途径和手段。
在当今社会，高校思想政治教育的重要性愈发凸显。
高校思想政治教育是培养社会主义建设者和接班人的需要。
作为国家和民族的未来，大学生在思想政治方面的建设至关重要，只有通过系统的思想政治教育，才能使他们成为德才兼备、担当民族复兴大任的新时代青年。
高校思想政治教育是维护社会稳定和和谐的需要。
良好的思想政治教育可以帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强社会责任感和使命感，从而减少思想偏激和极端行为，维护社会和谐稳定。
高校思想政治教育也是促进学生全面发展的需要。
通过思想政治教育，可以激发学生的学习热情和创新精神，培养他们的批判思维和独立人格，提升他们的综合素质和竞争力。
高校思想政治教育不仅是一种传统教育形式，更是现代教育体系中不可或缺的重要组成部分，对于培养社会主义建设者和接班人、维护社会稳定和和谐、促进学生全面发展具有重要意义。
1.2 研究背景近年来，随着我国高等教育体系的不断完善和社会发展的迅速变化，高校思想政治教育的重要性日益凸显。
作为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的高校学生，其思想政治素养和道德品质的培养已成为高校教育的重要任务。
高校思想政治教育的时效性与实效性
高校思想政治教育的时效性与实效性一、时效性高校思想政治教育的时效性体现在其教育内容、方法和手段的与时俱进。
我们生活在一个快速变化的时代，社会风气的变迁对高校思想政治教育提出了新的挑战。
时效性意味着必须将当前的社会热点、时事热点、科技发展、人文精神等因素纳入教育内容之中，以使思想政治教育始终密切联系实际，有针对性地引导学生的思想观念和价值取向。
高校思想政治教育应该密切关注当前社会的发展变化，以更加及时、精准的方式开展教育工作。
时效性的实现需要高校思想政治教育紧跟社会发展的步伐，及时调整更新教育内容和方法。
当前互联网和移动互联网技术日新月异，对青年学生的信息获取和沟通方式产生了深刻的影响，高校思想政治教育需要结合现代科技手段，创新教学模式，使其更好地适应学生的学习方式和生活状态。
时效性还需要高校思想政治教育教师具备敏锐的社会洞察力，不断学习和钻研最新的社会现象和理论成果。
只有这样，才能帮助学生从最新的社会现象和理论成果中得到深刻的启迪和引导，使他们的思想观念始终与时代保持共鸣，做到“立足现在，着眼未来”。
二、实效性高校思想政治教育的实效性主要体现在学生的思想观念和价值取向上。
高校思想政治教育的最终目的是让学生在学习的过程中形成正确的世界观、人生观和价值观，并在实际生活中能够付诸行动。
实效性要求高校思想政治教育不仅仅是在课堂上传授知识，更是要通过多种形式的教学和教育手段引导学生主动思考，形成独立的判断力和批判性思维，提高他们的人文素养和社会责任感。
高校思想政治教育的实效性需要从多个方面进行保障和加强。
高校要注重教育内容的科学性和系统性，确保学生在思想政治教育的过程中能够真正得到知识的充实和融会贯通。
高校要重视教育方法的多样性和灵活性，因材施教，注重启发式教学，激发学生的学习兴趣，培养他们的创新意识和批判思维。
高校教师要提高自身素质和水平，具备专业的教学技能和丰富的教学经验，以便更好地引导学生，使他们的学习更具实效性。
高校思想政治教育的时效性与实效性
高校思想政治教育的时效性与实效性随着社会的不断发展，高校思想政治教育作为培养学生思想品德和社会责任感的重要途径，其时效性与实效性备受关注。
高校思想政治教育不仅应该具有现实的时效性，更要体现出实效性，使学生在学习过程中真正受益。
一、时效性高校思想政治教育的时效性，主要体现在对当代社会热点问题、新思想新理念的引导与探讨上。
随着时代的变迁，社会伦理道德观念、国际关系、科技创新等方面的变化不断涌现，高校思想政治教育要与时俱进，时刻关注社会动态，将最新的社会现象、学术研究成果融入教育内容中，使学生能够更好地把握当代社会的发展脉搏，增强对社会的认知与理解。
当前社会上涌现出的一些新型职业、新兴产业等都在不断影响着社会结构和社会价值观念，高校思想政治教育就应该结合这些新兴事物，引导学生认识并思考，提高他们对社会发展的认知水平。
在国际关系方面，国际贸易、国际政治等都在日益深化，高校思想政治教育也应该积极引导学生关注国际动态，了解国际形势，培养国际视野和国际竞争力。
二、实效性高校思想政治教育的实效性，主要体现在培养学生的批判思维能力、社会责任感、国家意识和法治精神等方面。
不仅仅是传授一些政治理论知识，更重要的是通过教育实践，使学生能够将这些理论知识应用到实际生活中，提高他们的综合素质和社会适应能力。
在批判思维能力方面，高校思想政治教育应该鼓励学生进行自主思考，善于分析和辨别信息真伪，形成独立、理性的观点。
只有这样，学生才能够在社会中不被虚假信息所迷惑，做出正确的选择。
在社会责任感方面，高校思想政治教育要引导学生关注社会公共事务，培养他们的公民意识和社会责任感，促使他们自觉地承担起对社会的责任。
高校思想政治教育还要注重培养学生的国家意识和法治精神。
对于国家意识的培养，不仅要让学生了解国家历史、国家文化、国家政策等，更要引导他们认识到自己是国家的一员，要为国家的繁荣和稳定做出自己的贡献。
而对于法治精神的培养，则要求学生依法办事、维护法律权利、自觉遵纪守法，提高法制观念和法治意识，遵守社会公德，注重个人和集体的法律责任。
高校思想政治教育的时效性与实效性
高校思想政治教育的时效性与实效性随着社会的不断发展和变化，高校思想政治教育的时效性与实效性也成为了当前教育领域中一个备受关注的话题。
高校思想政治教育不仅要与时俱进，适应新时代的要求，更要注重实际实效，确保教育目标的达成。
本文将从时效性和实效性两个方面，对高校思想政治教育进行探讨。
一、时效性时效性是指教育内容、方法和手段要与时代和社会需求相适应，紧跟时代潮流，保持教育内容的新颖性和合理性。
在高校思想政治教育中，时效性的体现主要包括以下几个方面。
1. 教育内容更新随着社会的不断进步，新知识、新理念和新思潮层出不穷。
高校思想政治教育应及时更新教育内容，让学生接触到最新的思想理论成果和社会发展动态，使学生能够不断丰富自己的知识储备，提高对时事的理解和把握能力。
2. 教育方法革新传统的思想政治教育方法难以引起学生的兴趣，也难以满足当下学生多元化的学习需求。
高校思想政治教育要加强教学方法的革新，通过多种形式和途径开展教育活动，例如利用多媒体教学、开设思政课程等，激发学生的学习热情，提高教育效果。
3. 适应社会需求高校思想政治教育要更加注重与社会需求的对接，了解社会的变化和发展，调整教育目标和内容，培养学生适应社会发展和变化的能力，为学生未来的发展打下坚实的思想政治基础。
二、实效性实效性是指教育活动必须产生实际的效果和转化，达到预期的教育目标。
高校思想政治教育的实效性主要体现在以下几个方面。
1. 培养学生的思想品德高校思想政治教育的最终目的在于培养学生的思想品德，使其成为德智体全面发展的社会主义建设者和接班人。
高校思想政治教育要注重培养学生的思想道德素质，让学生在校园中树立正确的世界观、人生观和价值观，做到言行一致，具备良好的思想道德素质。
2. 提高学生的社会责任感在社会发展变化迅速的今天，高校思想政治教育需要注重培养学生的社会责任感，让学生了解自己所处的社会环境，关心国家民族的发展，自觉践行社会主义核心价值观，树立正确的社会责任观，为社会的和谐稳定和发展献出自己的一份力量。
高校思想政治课教学实效性探析
高校思想政治课教学实效性探析摘要:高校思想政治课是对大学生进行思想政治教育的主渠道。
但是,目前思想政治课教学存在一些问题,突出表现在思想政治课教学实效性低。
高校要加强思想政治课教师队伍建设,改革和创新教学理念和教学方法方法,探索出提高思想政治课教学实效性的新途径。
关键词:思想政治课教学措施实效性高校思想政治课是对大学生进行系统马克思主义理论与思想政治教育的主阵地,是强化思想政治教育的主渠道,是培养社会主义事业建设者和接班人的重要保证。
然而,目前高校思想政治课普遍地存在着实效性不高、吸引力不强的问题。
因此,解决这一个重大的课题,迫切需要高校思想政治课教师研究当代大学生的现实需求和心理特点,改革和创新教学方式、教学方法,用爱心和激情提升教学艺术,转变教育观念,切实增强思想政治理论课教学的实效性。
与其他学科不同,思想政治课理论性强,它不仅要传授社会科学知识,更重要的是通过理论知识的学习,帮助学生树立马克思主义信仰,确立正确的世界观、人生观和价值观。
提高高校思想政治教育实效性就在于怎样使教育内容“入大学生头脑”、有效地将学生接受的知识内化为学生的思想,然后指导他们的行为。
1 坚定思想政治课教师的马克思主义信仰高校思想政治课教师是马克思主义理论和党的路线、方针、政策的宣讲者,是社会主义意识形态和精神文明的传播者,是大学生健康成长的指导者和引路人。
“教师的学识魅力和人格魅力来自于较高的思想政治素质。
提高思想政治素质,应着力解决思想政治理论课和哲学社会科学教师对马克思主义的信仰问题,使教师切实做到“笃信之,诚教之,躬行之”,自觉坚持马克思主义的指导地位,自觉坚持正确的政治方向,自觉抵制各种错误思潮和腐朽思想文化的影响,以坚定的信念和崇高的理想影响和引领大学生。
”教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生思想政治素质的形成。
因此,思想政治课教师要有扎实的理论功底,对自己所教的理论真学、真懂、真信、真用,通过自己对教学内容的理解,用自己的信仰、立场和观点感染学生,引导学生确立正确的人生观、世界观和价值观。
高校思想政治教育的时效性与实效性
高校思想政治教育的时效性与实效性高校思想政治教育是培养学生正确世界观、人生观和价值观的重要环节。
时效性与实效性是高校思想政治教育工作的重要标准，它关系到教育的有效性和学生的成长发展。
本文将从不同角度探讨高校思想政治教育的时效性与实效性。
高校思想政治教育的时效性体现在教育内容的更新。
随着时代的发展和社会的进步，人们的观念和价值观也在不断变化。
高校思想政治教育应紧跟时代潮流，及时更新教育内容，使其符合学生的实际需求。
在面对互联网和信息技术的时代背景下，高校思想政治教育应注重网络道德和信息安全教育，帮助学生正确认识网络世界，提高网络素养。
应注意教育内容的灵活性和多样性，根据学生的兴趣和特长，设计具有吸引力的教育活动，提高教育有效性。
高校思想政治教育的实效性与人才培养目标紧密相关。
高校思想政治教育旨在培养社会主义建设者和接班人，必须注重培养学生的实际能力和实践经验。
要通过实践活动，增强学生的社会责任感和团队合作能力，使他们能够适应社会的发展需求。
还应注重培养学生的创新精神和实践能力，提高他们的综合素质，为社会的发展做出贡献。
高校思想政治教育的实效性还应体现在师资队伍的建设和教育资源的充足。
只有拥有一支素质过硬的教师队伍，才能保证教育工作的有效进行。
高校思想政治教育师资队伍应具备高度的政治觉悟和专业素养，能够引导学生正确认识社会和世界。
教育资源也是保证教育实效性的重要保障，包括教育设施、教育设备和教育经费等方面的投入。
只有投入足够的教育资源，才能提供良好的教育环境和条件，使教育工作更加有效。
高校思想政治教育的实效性还取决于学生参与的积极性和主动性。
教育的实效性需要学生的积极参与和主动付出。
高校应通过开展丰富多样的教学活动，激发学生的学习热情和主动性。
高校还应加强对学生的指导和引导，帮助他们正确认识社会和人生，培养正确的价值观和人生观。
只有通过学生的积极参与和主动付出，高校思想政治教育才能取得实效。
高校思想政治教育的时效性与实效性对于学生的成长发展具有重要意义。
高校思想政治教育的时效性与实效性
高校思想政治教育的时效性与实效性随着时代的不断发展，高校思想政治教育的时效性与实效性备受关注。
高校思想政治教育是培养学生社会主义核心价值观、增强学生爱国主义、集体主义、社会主义思想觉悟和道德情操，提高学生的思想道德素质和综合素质的重要途径。
在当前社会形势下，高校思想政治教育的时效性和实效性成为了教育领域发展的核心问题，本文将对这一问题进行探讨。
第一，时效性的重要性及困境。
时效性是指高校思想政治教育内容与形式能够与时代的要求和学生的实际需求相结合，使学生在接受思想政治教育的过程中能够紧密结合自己的学习、生活和工作实际，获取最新的思想道德教育成果，增强自身的现实感和创新意识。
目前高校思想政治教育的时效性有一定困境。
一方面，学校教育内容滞后，往往停留在书本知识和理论教条的传授，难以与时代发展同步；学生接触的信息更加多元化，对于传统思想政治教育内容难以产生充分的共鸣和认同。
这就导致了高校思想政治教育在时效性方面的不足。
第二，实效性的意义及挑战。
实效性是指高校思想政治教育能够使学生在进行思想政治教育学习的能够培养学生成为社会主义事业合格建设者和可靠接班人的综合素质，使其具备较强的创新能力和实践能力。
实效性是高校思想政治教育工作的根本目标，是高校思想政治教育的根本要求，也是高校思想政治教育的难点和热点。
实效性的问题也是当前高校思想政治教育工作中面临的困难。
一方面，学校教育过于重视灌输式教育，缺乏理论与实践相结合的教学方法，难以达到实效性；学生的创新能力和实践能力不足，难以将思想政治教育所学应用于实际生活和工作中。
这就导致了高校思想政治教育在实效性方面的不足。
高校思想政治教育的时效性和实效性也需要得到全社会的关注和支持。
政府应加大对高校思想政治教育工作的资金投入和政策扶持，推动高校思想政治教育的深入发展。
社会应加强对高校思想政治教育工作的关注与支持，积极参与到高校思想政治教育工作中来，形成社会各界对高校思想政治教育工作的共同关注和支持。
浅析如何提高高校思想政治理论教育的实效性
浅析如何提高高校思想政治理论教育的实效性提要：思想政治理论课教育教学的实效性，是检验大学生思想政治教育得失的实践标准。
加强与保证大学生思想政治教育的实效性，是高等教育的重要任务。
文章在对高校思想政治教育实效性缺失产生的原因进行分析的基础上，对改进高校思想政治教育方法，提高高校思想政治教育的实效性，提出了有针对性的建议。
关键词：高校；思想政治教育；实效性党中央高度重视大学生的思想政治教育工作，广大思想政治工作者也做了大量创造性工作，为高校的改革、发展和稳定作出了重要贡献。
然而，新时期，随着国际国内形势的不断变化，使得学生思想政治教育面臨许多新情况、新问题和新挑战。
如何有针对性提高思想政治理论教育的实效性，是每个高校思想政治教育工作者面臨的新挑战。
一、影响和制约思想政治理论教育实效性的主要因素1.一些高校不够重视思想政治理论课教学对思想政治理论课来说，学校领导的重视程度、思想政治理论课学科建设的经费投入、师资队伍的状况等情况，都会影响到思想政治理论课教学的开展和教学实效性的实现。
有些高校不按规定开设课程，任意削减课时；不少高校的思想政治理论课教学班容量太大，在很大程度上影响了思想政治理论课的教学效果。
2.思想政治教育队伍素质参差不齐思想政治理论课教师的认知水平、政治立场、政策水平、职业态度、创新意识、工作艺术等个人素质，直接影响到思想政治教育的目的、任务、性质、方向、从业态度、工作手段和价值选择，影响诠释思想政治教育的内容，其对现实问题的解析直接影响到大学生分析问题和解决问题的方法正确与否，影响到大学生世界观、人生观、价值观的选择正确与否。
此外，思想政治理论课教师的教学艺术和方法的不当，在一定程度上也阻碍了思想政治教育特别是公共理论课教学质量的提高，使教学水准和效果始终在低层面上徘徊。
3.教育内容与实际脱节当前的思想政治教育的部分内容，存在着与学生成长实际脱节的现象，一些高校过于注重单纯的理论知识传授,一味灌输“大道理”，而对学生经常遇到的一些困扰他们的社会现实和学生思想实际问题，如学业压力、人际关系、理想与现实、恋爱与友谊等关注不够，无形中拉大了思想政治教育工作者与学生的距离，也拉大了思想政治教育动机与实效间的距离。
新时期高校思想政治教育实效性探析
【 摘 要】 提 高学生的思想道德素质是 实现高校 培养 目 标 的重要 内容 。 增强高校 思想政 治教育的 实效性 ． 对大学生的思想道德水平的提高 实现高校思想政 治教 育 目 标具有重要意义。本文分析 了高校 思想政治教育 实效性不足的主要 原因并针对这些 问题进行探 索。 【 关键词】 高校 ； 思想政治教育 ； 实效性
极性和主动性 ， 造成 了思想政治工作 队伍不稳定， 结构 不合理 。不少高 校政治辅导员 紧缺， １ 名辅 导员负责百余名 学生的 日 常管理 和思想政 治工作 ， 由于任务 繁重 ． 往往是只能应付 日常管理而无精力 开展思想 政治教育工作 。
２ 增 进 高 校 思 想 政 治 教育 实效 性 的 方 法
２ ． １ 深化改革建立符合思想道德教育实际的考核 、 监督机制 首先 ． 要建立健全思想道德教育工作的领 导体制 。 结合实际 ． 坚持 党委领导 、 部 门协作 ， 有针 对性地开展 有关工作 ， 各部 门做 到分工 负 责， 齐抓共管 。其次 ， 制定完 善思想政治教育评 估指标体系 和监督机 制。 对思想道德教育工作做出正确的评估和监督是提高学生思想道德 水平 ． 改进思想政治教育 工作 的重要环节 虽然高校每年都有例行考 核， 着重是教学和科研部分 的考核 ， 并有相应的经济手段以奖励 。 思想 政治教育应通过学生 评议 、 自我评议 、 综 合评价进行全 面评价给教师 的思想政治教育工作一个正确的评价并 给予相应 的鼓励 ２ ． ２ 转变观念进一步加强思想政治教育工作 新 的形势下 ． 我国高等教 育面临着 复杂 的形势 和严峻 的挑战 “ 思 想政 治工作不仅是经济工作 的生命线 ．而且是 其他一切工 作的生命 线” 。 思想政治工作对中心工作和其它工作起到保证 ． 引导和服务 的作 用。思想政治 工作是学校整体工作的一部分 ， 应努 力改变思想政治工 作主要依靠宣传部 门和学生工 作部门抓 。 两课 教师讲 的局 面 ． 应该努 力形成“ 全员育人” 的思想政治工作观念 ． 使广大教职工加入 到思想政 治队伍中来 ， 真正形成 教书育人 。 管理育人 ． 服务育人 的合力 。同时教 学和思想政治工作不 能成为“ 两 张皮 ” ． 更不能 只重视教学而 忽视 了思
高校思想政治教育的时效性与实效性
高校思想政治教育的时效性与实效性高校思想政治教育是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的一项重要工作。
随着时代的变迁和社会的进步，高校思想政治教育的时效性和实效性成为了人们关注的焦点。
本文将从时效性和实效性两个方面来探讨高校思想政治教育的现状及未来的发展方向。
谈到高校思想政治教育的时效性，我们不得不提到当前社会的变化速度之快。
信息技术的飞速发展，社会结构的日新月异，都给高校思想政治教育提出了新的挑战。
传统的教育模式已经无法满足当代学生的需求，学生们更加倾向于开放、自主和多样化的学习方式。
高校思想政治教育需要时刻更新内容和方法，使之与时俱进、贴近学生的需求。
高校思想政治教育的实效性也是当前亟待解决的问题。
在过去，很多高校思想政治教育的内容更多是灌输式的传达，缺少互动性和参与性，导致学生对其产生抵触心理，效果并不理想。
实效性的问题也表现在学生的行为和态度上，他们缺乏对思想政治教育的认同感和实践行动。
高校思想政治教育需要更多地关注学生的内心需求和行为表现，注重培养学生的思想品德和道德情操，使之真正体现在学生行为和社会实践中。
为了提高高校思想政治教育的时效性和实效性，有必要从以下几个方面加以改进和完善。
要不断拓展教育内容，丰富教育形式。
传统的思想政治教育内容已经无法满足当代学生的需求，需要加强时事政治教育和思想品德教育，丰富教育形式，注重思政课与现实生活的联系，培养学生的社会责任感和实践能力。
要加强师资队伍建设，提高教育水平。
高校思想政治教育的师资队伍需要具备扎实的理论功底和丰富的实践经验，才能更好地引导学生，增强教育的实效性。
还需要建立健全教育评估机制，充分发挥学生的主体作用，不断调整和改进教育方法。
高校思想政治教育要注重培养学生的创新思维和实践能力，增强学生的自主学习和自主发展意识。
学校应该提供更多的平台和机会，鼓励学生参与社会实践和志愿服务活动，为他们提供更多的展示自我的机会，增强他们的社会责任感和使命感。
高校思想政治教育的时效性与实效性
高校思想政治教育的时效性与实效性
高校思想政治教育是高等教育中的重要组成部分，是培养学生综合素质的必要途径，也是建设社会主义精神文明和推进国家现代化建设的重要保障。
那么，高校思想政治教育的时效性和实效性如何呢？
时效性是指高校思想政治教育必须紧密联系时代发展和社会需求，及时调整教育内容和方法，使之符合学生的认知水平和思想需求。
当前，随着科技进步和社会变革的加速推进，人们的思想观念和价值取向也在不断重塑，高校思想政治教育必须跟上时代的步伐，科学定位，不断创新，适应社会发展的变化。
为此，高校应该聚焦当代重大问题，如生态文明建设、数字化时代的人才培养、鼓励创新创业等，这些都是当代大学生所关注的话题，也是他们思想觉醒和成长发展的契机。
高校思想政治教育应该将这些问题融入到课程教学中，让学生在实践中感受和认识问题，以激发他们的创新思维和实践能力。
此外，高校还应该注重学生个性的培养，提高他们的心理素质，强化传统文化和民族精神的教育，以培养具有传承性和创新性的人才。
实效性是指高校思想政治教育要真正实现预期目标和效果。
这需要高校对思想政治教育进行整体规划和科学评估，将教育目标量化，将学生的素质提升量化，将教育效果考核量化，从而促进高校思想政治教育的有效性和常态化。
具体地，高校还要加大师资力量建设，加强对师资队伍的培训和考核，提高他们的理论水平和实践能力，使其具备更丰富的教育经验和更强的教育敏感性。
此外，高校还应该借鉴国内外优秀经验和理念，利用新媒体和信息化手段，进行多元化的教学和交流活动，提高学生的思想水平和文化底蕴。
总之，高校思想政治教育的时效性和实效性密不可分，这需要高校全力以赴、主动担当、不断创新，不断调整教育方向，方能取得良好的教育效果。
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（ 三 ）思 想政 治教 育 内容 片 面化
不是个别谈心就是上大课 、 讲大道理 、盖帽子 ，
找学生 的缺点 和错误 。 毛 泽东 同志 曾经 就方 法 问 题 作 了一个 形象 的论 述— — “ 我们 不但 要提 出任 务 ，而且要 解决 完成 任务 的方 法 问题 。我们 的任 务 是过 河 ， 但没 有桥 和穿 就不 能 过 。 不 解决 船和 桥 的问题 ， 过 河就 是一 句空 话 。 不解 决 方法 问题 ， 任 务也 只 是一顿 瞎 说 。”［ ２ １ １ ３ ９ 所以 ， 在 思想 政治
（ 二 ）思 想政 治教 育 目的功利化
生思想政治教育 。 经过多年的探索和努力 ， 高校 思 想政 治教 育在 资金投 入 、 学科 建设 、 理论 研究 、 技 术更 新等 方 面取得 了显 著 的成 效 。然而 ， 我们 放眼整个社会 ， 一些大学生表现出的诸如政治信 仰模糊 、 价 值扭 曲 、功利 意识 、知行 脱节 、社会
高校思想政治教育实效性探析
刘 林
（ 嘉应学院 文学院，广 东 梅 州 ５ １ ４ ０ １ ５） 摘 要 ：高校思想政治教育在教 育理念、教 育 内容、教育方法和教 育 目标 以及教 育者素质等方 面存在着一
系列的 问题 ，严重影响 了思想政 治教 育的实效 。思想政治教 育者应以探 寻思想政 治教 育中存在 的问题为切 入 点 。以分析 影响 思想政 治教 育 效果 的原 因为基本 思路 ，才能 采取科 学合理 的对策 ，提 高思 想政治教
攻 击 等 品行 方 面 的问题来 看 ， 思 想政 治教 育 的实
际效果 远没 有 预期计 划 的理想 。
一
、
为何 思想政 治教 育 的实效低
（ 一 ）思想政 治教 育教 学形 式化
目前 ， 各个 高校 均通 过开设 《 思 想道 德修 养
“ 思 想 政 治教 育 的主 要 目标 是 培 养 德智 体
育；归因；实效
中 图分 类 号 ：Ｇ６ ５ １ 文 献标 识 码 ：Ａ 文 章 编 号 ：１ ０ ０ ８ — ０ ６ ２ ７（ ２ ０ １ ３ ）０ ６ — ０ ０ ８ ６ — ０ ４
党 和 国家历 来 高 度 重视 大学 生 思想 政 治 教 育 工作 ， 教育部 曾多次 发文强 调加 强 和改进 大学
质量 挂钩 ， 不管 学生 有没 有学 到知识 ， 品行有 没
然 而 如今 高校 思 想政 治 教 育 理论 课 教 学在 模 式
上 基本 是大班 教学 ， 一个 教 室挤满 一百 多人 ； 在
教学 方 法上 主要是 教师 讲 、 学生 “ 听” （ 音乐 ）， 教 师写 、 学生 “ 抄 ”（ 英语 单词 ） ， 教 师放 （ Ｐ Ｐ Ｔ） 、
类是 专 门从事 思想 政治 教育理 论课 教学 的教 师 。 思 想政 治 教 育 理论 课教 师 是开 展 思 想政 治 教 育
的主要 力量 ，是 大学生 提升 品德 素养 的主 导者 。
全面发展 、适合社会需要 的高素质人才。”＿ ｌ
然 而 ，随着改 革开 放 的深 入 ， 各 种思 想 涌人 ， 各 种 文 化 相互 激 荡 ，特别 是 受 西方 实 用 主 义 的影 响， 学 校将 学生在 各级 各类 比赛 中获 得 的名次作 为衡量 学 生优 秀与否 的标 准 ， 把 显著 的成绩 作 为
衡 量学 生发 展 、 进步 的标 尺 ， 弱 视化 了对学 生道
德 品质 和人 文精 神 的培养 。除此 之外 ，由于受传 统应试 教 育 的影 响 ， 片面 追求 升学 率 ， 将 升学率 作 为衡 量 教学 质量 的准则 ， 而将 怎样 培养 人 ， 培 养什 么样 的人放 在 了次要 地位 。 更 为糟 糕 的是 随 着就 业压 力 的增 大 ， 高校将 就业 率与 学生 培养 的
与法律基础 》《 马克思主义基本原理 》《 中国近 现代 史纲要 》《 毛泽 东思 想 、邓 小平 理论 和 “ 三 个代表” 重要思想概论 》《 形势与政策 》 等必修 课来 对 大学生 进行 思想 政治 教育 。 高校 担任 思想 政治 教育 理论 课教 学 的教师 主要 可分 为两类 ： 一
作 者简 介 ：刘 林 （１ ９ ８ ２ － ）男 ，安 徽 六安人 ，讲 师 ，主要 研究 方 向 ：思 想政治 教 育 。Ｅ － ｍａ ｉ ｌ ：ｌ ｉ ｎ ｌ ｉ ｎ ６ ０ ２ ７ ＠１ ２ ６ ． Ｃ Ｏ Ｉ ｎ
第 ６期
刘
林 ：高校 思想 政治教育实效性探析
８ ７
员、考上研究生 ，顺利的就业就算算是 “ 优秀”
学生 “ 看” （ 手机 ）。另 一类 是政 治辅 导员 。政
收 稿 日期 ：２ ０ １ ３ － ０ ７ ． １ ０
有得 到升 华 ， 能力有 没有 提高 ，只要 能 考上公 务
基 金项 目：教育 部人 文社 会科 学研究 专项 任务 项 目 （ 高 校思 想政 治工 作 ） （ １ ２ Ｊ ＤＳ Ｚ ３ ０ ７ ６）；广东省 党建 研究 会立 项项 目 （ ２ ０ １ ２ Ｂ Ｋ ＺＺ Ｂ１ ６）
第 ３ ５卷 第 ６ 期 ２ ０ １ ３年 １ １ 月
宁 波 大 学 学 报
（ 教 育 科 学 版）
Ｖ０ １ ． ３ ５ ＮＯ ． ６ ＮＯ Ｖ ． ２ ０ １ ３
Ｊ ＯＵＲＮＡＬ ＯＦ Ｎ１ ＮＧＢＯ ＵＮＩ ＶＥＲＳ Ｉ Ｔ Ｙ （ ＥＤＵＣＡＴＩ ＯＮＡＬ ＳＣ Ｉ Ｅ ＮＣＥ ＥＤＩ Ｔ Ｉ ＯＮ ）
治辅导员被定位为思想政治教育的骨干力量 ， 理 论 上来 讲 政 治辅 导 员 作 为 思想 政 治 教育 骨 干 力
量， 做好 思想 政治工 作是 其首要 职 责 ， 然 而事 实 上 ，并非 如此 ，辅 导员忙 于 开展第 二课 堂活 动 、 处理 突发 事件 、奖惩 助贷 、招 生就 业 、党建 、团 建 等工作 ， 没有 太多 的 时间和 精力 去精 心准备 思 想 政治教 育 理论课 的教 学 ， 更 没有 充裕 的 时间和 精 力针对 学 生 的问题进 行深 邃 的思考 。因此 ，由 于主 客 观原 因使 思想 政 治 教 育理 论 课 教 学流 于 形 式 ，疲 于应 付 。