二轮生物备考会交流材料(武穴育才)

黄冈市高三年级第二轮复习备考专题复习交流材料
生物与环境专题
武穴市育才高中高三生物备课组一、考点扫描
二、专题知识网络
三、高考热点分析
近年高考中，生态学赋分比值逐年增加，能力的考查也越来越明显。

这既符合生物学科特点，又充分体现了高考改革精神。

生态学方面的高考题从命题素材看,均来源于各种实际；要求考生关注现实问题、关注生命科学在人类生存和社会发展中所起的作用和产生的影响，关注生命科学发展的热点问题。

高考题中的知识点分布主要有：生态学概念，生物因素及实例判断，种间关系的经典研究案例，种群特征与人口动态，种群、群落、生态系统的概念和类型，生态系统的结构分析与判断，能量流动、物质循环及两者关系，营养级、生态平衡等概念、原理及应用（如破坏生态平衡的因素、西部大开发等），环境污染，水体污染及自净化原理——从认知角度看，识记、理解、应用、分析、综合、评价均有体现，且能力要求逐步提高。

试题的角度有：概念和原理的阐述中，识图作答，绘图描述，数据转换描述，生物与环境关系的分析与综合，个体、环境和社会的生物学问题解释，社会发展中现实问题和热点问题的分析和解决。

在有关综合题中还可以将细胞亚显微结构、光合作用、呼吸作用、能量代谢、代谢类型等与生态系统的结构和功能揉为一体。

还可以给出题目进行实验设计、实验分析。

本部分主要考查学生的综合能力、分析解决问题的能力、实验能力及创造性思维等多种能力，能够体现出高考的能力要求，是考查学生能力的重点章节之一。

预测2009年高考试题，将对本专题内容从以下几个方面进行考查：
1、考查学生对生态因素的理解水平。

生态因素构成生物的生存环境，包括非生物因素和生物因素。

预测本知识点的考查会以材料题的形式出现，让学生分析主要的生态因素是什么，种内或种间关系是哪一种。

2、考查学生对种群及其数量变化知识的理解水平。

包括种群的概念特征、影响种群数量变化的因素、种群数量变化的规律。

也会以材料题的形式出现，考查学生的分析、理解、预测能力。

3、考查学生对生物群落的概念、生态系统的概念和类型的理解水平。

如森林、草原、农业、湿地、海洋、城市生态系统的特点、作用和存在的问题等。

常常联系实际，综合分析。

4、考查学生对生态系统的结构、生态系统的能量流动和物质循环知识的应用水平。

这部分内容是本专题的重点，常常放在一个界系的生态系统中，让学生去分析。

5、考查学生对生态系统稳定性知识的理解水平。

这部分内容不会脱离实际，也会以生产生活中的一些问题为背景材料，考查学生应用生物学原理去分析解决问题的能力。

四、复习指导
1、要以基本概念和规律入手，从生物与生物圈、生物与环境的相互关系中把握种群的变化规律、物质循环和能量流动规律等。

2、将细胞的亚显微结构、光合作用、呼吸作用、微生物的代谢类型等与生态系统的结构和功能有机结合起来，运用进化、适应性、统一性的观点进行复习。

3、学会与生态系统中的物质循环、能量流动等结合起来分析现代农业生态系统的优势。

4、结合课本知识、弄清酸雨、赤潮、富营养化、臭氧空洞、沙尘暴、沙漠化等环境问题形式的原因。

五、专题突破
考点一：生态因素
例1：如图2-5-1所示的各生态系统中，影响植物分布的主要生态因素分别是
A．阳光、温度、温度、阳光B．水深、海拔、纬度、阳光
C．温度、海拔、温度、水D．温度、温度、纬度、阳光
【解析】湖泊水深、海拔高度、纬度只属于环境因素，不发球生态学中的生态因素。

生态因素是指环境中直接影响生物形态、生理和颁布等的因素，如光、温度、水等。

处于不同水深的植物吸收不同波长的光；海拔、纬度越高，温度越低；森林中植物的分层是因为不同植物对光照强度的需求不同。

答案：A
【知识链接】不同生态因素对动植物的影响
生态因素包括非生物因素和生物因素。

非生物因素中的光对植物的生理和分布起着决定性作用，还可影响动物的繁殖和活动时间；温度影响生物的分布、生长和发育；一切生物的生活都离不开水，水分过多或过少都会对生物的生长、发育有明显影响。

生物之间的关系无论是种内还是种间都可分为互助和斗争，种间关系包括互利共生、寄生、竞争和捕食。

例2：某水池有浮游动物和藻类两个种群，其种群密度随时间变化的趋势如图。

若向水池中投放大量专食浮游动物的某种鱼（丙），一段时期后，该水池甲、乙、丙三个种群中仅剩一个种群。

下列关于该水池中上述三个种群关系及变化的传述，正确的是
A．甲和丙既有竞争关系又有捕食关系，最终仅剩下甲种群
B．甲和乙既有竞争关系又有捕食关系，最终仅剩下丙种群
C．丙和乙既有竞争关系又有捕食关系，最终仅剩下甲种群
D．丙和乙既有竞争关系又有捕食关系，最终仅剩下丙种群
【解析】从曲线上可以看出甲、乙应该为捕食关系，甲为藻
类，乙为浮游动物；而丙为后期向水池投放的大量专食浮游动
物的某种鱼。

建立的食物链应该是：藻类浮游动物
鱼。

由于鱼是大量的，所以短时间内它们的食物（浮游动物）
急剧减少，而由于食物缺乏等造成生存斗争加剧，鱼类也随之
大量减少。

所以甲、乙、丙三个种群仅剩一个种群的话，该种群肯定是藻类，即甲种群。

排除Ｂ、Ｄ选项后，只要比较Ａ、Ｃ选项的前面半句话即可。

Ａ选项的表述“甲和丙既有竞争关系又有捕食关系”肯定是错误的，因为丙是专食浮游动物的。

答案：C
考点二：种群的特征及增长曲线
例3：我国人口学家在分析了某地人口普查数据后，认为当地的人口数量仍处于增长期，今后还会增长数十年才会停止，做出这种判断的信息主要来自于
A．种群密度B．年龄组成C．性别比例D．出生率和死亡率
【解析】本题考查种群的特征。

种群密度是种群数量的一种表现形式，知道了种群密度就可以计算出种群数量；研究种群的年龄组成，对预测种群数量的变化趋势具有重要意义。

答案：B
【技巧点拨】（1）种群的各种基本牲与种群数量之间的关系如图所示。

种群密度是种群最基本的数量特征，种群密谋与种群数量一般成正相关；出生率、死亡率以及迁入率、迁出率是决定种群大小和种群密谋的直接因素；年龄组成和性别比例则是通过影响出生率和死亡率来间接地影响种群密度和种群数量的，是预测种群密度（数量）变化的重要依据。

（2）应用：减少虫害种群数量的生物方法有：①使用性引诱剂控制种群性别比例；②引入天敌；
③培养寄生在害虫体内的寄生虫；④培育抗虫作物；⑤轮作：改变营养结构，减少病虫害，同时可防止土壤营养枯竭。

例4：图中种群在理想环境中呈“J”型曲线增长（如图中甲）；在有环境阻力条件下呈“S”型曲线增长（如图中乙），下列有关种群增长曲线的叙述中正确的是
A．环境阴力对种群增长的出现在d点之后
B．若此图表示蝗虫种群增长曲线，则虫害的防治应在c点开始
C．一个物种引入新的地区后，开始一定呈“J”型增长
D．若此图表示草履虫种群增长曲线，当种群数量达到E点后，
增长率为0
【解析】环境阻力出现在“J”型曲线与“S”型曲线的分叉点（c点）。

c点种群的增长速度最快，所以不能在该点对害虫进行防治；b点蝗虫的数量开始增加，但增长速率还很低，应该从该点开始对害虫进行防治。

一个物种引入新的地区后，有可能不适应当地的环境，所以不一定呈“J”型增长。

答案：D
【发散类比】1、种群增长曲线与增长率曲线
（1）“J”型增长：增长率保持不变（如图1和图2）。

条件：理想状态下，生物生存空间、食物充足；生物新迁到一个新的环境中。

（①食物和空间条件充裕、气候适宜、没有敌害等；增长率不随种群密度的变化而变化。

②没有迁入迁出，没有年龄结构。

）
（2）“S ”型增长：在现实状态下的种群增长曲线为“S ”型。

增长率愈来愈小，直至为0（如图3和图4）
K ：环境最大容纳量，增长率趋于0
条件：有限环境，自然条件。

（①有环境条件所允许的种群数量的环境最大容纳量K 值，种群数量达到K 值时，种群数量将不再增长；②环境条件对种群增长的阻滞作用，随着种群密度的增加而逐渐地按比例增加。

）不同种群的环境最大容纳量（K 值）不同，同一种群在不同条件的环境最大容纳量（K 值）也不同。

当种群数量为K/2值时，种群数量增长最快，是树木采伐、海水动物捕捞等的最佳时期。

2、种群增长曲线的应用
（1）在外来物种入侵方面：通常由于外来物种在新的环境中，食物充足、缺乏天敌，故在一段时间内将呈“J ”型增长。

（2）在鱼类的捕捞方面：当种群数量为K/2值时，种群增长速度率最大，既可获得一事实上的数量，又不影响资源的再生，帮在K/2值时捕捞效果最佳。

（3）在虫害和鼠防治方面：在一次行动中，要毒杀到K/2值以下的水平，这样老鼠数量不会迅速增长。

当然，更为有效的方法是努力降低环境对老鼠的负载能力（K 值），如密封储粮食、清除生活垃圾、保护老鼠天敌等。

考点三：种群密度的调查
例5：据2008年7月中央电视台报道，在西藏羌塘保护区所调查的区域内，目前的藏羚羊数量比10年前增长的51%，数量已经达到12万只。

关于该调查实验方案传述正确的是
A ．对于藏羚羊的种群密度调查常采用标志重捕法
B ．对所做的标志越醒目越好，以便于人类的识别
C ．标志重捕法又叫捉放法，此方法适用于所有的动物
D ．只要捕获一次就能计算出藏羚羊的种群密度
【解析】在对动物进行种群密度调查时常采用标志重捕法（又叫捉放法），此方法适合于活动范围较大的动物，标志技术是该方法的关键，要避免标志手段对动物的影响，如标志不能对动物造成伤害、也不能太醒目，标志能保留较长时间等。

调查种群密度时，需对藏羚羊进行两次捕获，根据公式：种群数量=第一次捕获数×第二次捕获数/第二次捕获的标志个体数，这样才能大概估算出种群密度。

答案：A
【知识链接】种群密度的调查方法总结
1、标志重捕法：在调查动物的种群密谋时，一般多采用标志重捕法，就是在一个有比较明确
种群数量
界限的区域内，捕捉一定数量的动物个体（m个）进行标志，然后放回，经过一个适当时期（标志个体与未标志个体重新充分混合分布）后，再进行重捕（a个）。

根据重捕样本中被标志者（b个）的比例，估计该区域的种群总数（N个），可计算出某种动物的种群密度，即N：m=a：b。

注意事项如下：（1）标志重捕法的前提是标志个体与未标志个体在重捕时被捕的概率相等。

（2）对动物来说，标志物和标志方法绝不能产生对其寿命和行为的伤害。

（3）标志不能过分醒目。

因为在自然界中，过分醒目的标志，有可能改变被标志个体与捕食者之间的关系，最终有可能改变样本中标志个体的比例而导致结果失真。

（4）标志物必须能够维持一定的时间，在调查研究期间不能消失。

（5）标志重捕法适用于哺乳类、鸟类、爬行类、两栖类和鱼类等活动能力强、活动范围大的动物。

2、取样调查法（样方法）：对植物种群密度调查
常采用样方法，注意事项如下：（1）选取平坦、开
阔、被调查种群分布比较均匀、大小适中的地段。

（2）根据调查对象划定调查样方的大小。

调查乔木、
灌木、草本植物的种群密度时，样方依次减小，如乔
木的样方为100m2，灌木为16 m2，草本植物为 1 m2。

（3）计数原则：若有正好长在边界线上的，应遵循“数上线不数下线，数左线不数右线”的原则，如图2-5-6所示（注：图甲为方形样方，图乙为圆形样方，实心圈表示统计或测量的个体，虚线表示圆形样方的直径）。

同样植物无论大小都应计数。

（4）样方数目根据地段面积确定，总面积大的，选取的样方要多些，一般样方越多，求得的种群数量越接近实际值。

（5）某植物种群密度=所有样方内种群密谋合计/样方数。

3、直接统计法：就是直接用目测统计的方法，适用于在开阔地区对数目稀少的大型哺乳动物的数目统计。

4、显微计数法——微生物的种群密谋调查：（1）血球计数板法，测定个体较大的微生物种类，如酵母菌、霉菌的孢子等，测定所得的结果是微生物个体的总数，既有死亡的个体也有存活的个体。

其原理是将待测样品与等量已知含量的红细胞混合均匀后，涂布在载玻片上，经固定染色后，在显微镜下随机选取若干个视野进行计数求得平均值，得出该菌与红细胞的比例，再根据红细胞的含量计算出单位体积内的该菌数目。

（2）染色涂片计数法，将已知体积的菌液均匀地在涂布在坡片的一定面积上，经固定染色在显微镜下计数视野中的菌数，并得出若干个视野中的平均菌数。

通常在1.0cm2的玻片上涂布0.01mL样品。

用台微尺测视野的直径，算出视野面积，1.0cm2除以视野面积即为 1.0cm2中的视野数。

然后按公式计算每毫升的细胞数=视野中的细胞平均数×（1.0cm2÷视野面积）×100。

考点四：生态系统的结构
例6：关于生态系统的成分和代谢类型描述正确的是隔
A．动物都发球消费者，同化作用类型只有异养型
B．植物都发球生产者，代谢类型是自养需氧型
C．细菌都属于分解者，其异化作用类型有需氧型和厌氧型
D．生产者都是自养型生物，是生态系统中最基本的生物成分
【解析】一般地，动物属于消费者，特殊的动物如蜣螂、蚯蚓等属于分解者；一般地，植物属于生产者，特殊的植物如寄生类植物菟丝子等则兼有异养型特点；细菌也并非都属于分解者，如硝化细菌等就属于生产者；生产者一定是自养型生物，是生态系统中其他生物赖以生存的基础。

答案：D
例7：据食品商务网2008年7月10日报道，我国今年夏粮产量为2 400亿斤，同比增长50亿斤，秋粮稳中略增，预计全年粮食产量在10 000亿斤左右。

我国是一个农业大国，在农业生产上取得了举世瞩目的成就。

但我国的农业生产也面临着许多问题，如生物多样性的破坏和环境污染等。

某校研究小组对某农业生态系统的各种生态因子进行了认真调查分析，并绘出了如图2-6-1所示的食物网。

请据图回答：
（1）该食物网络中青蛙和蜘蛛的关系是 。

（2）该生态系统容易遭到破坏的原因是 。

（3）夏季，农民经常在农田里除草、灭虫。

请从生态系统的能量
流动角度，说明这样做的目的是 。

（4）收获季节，人们往往在农田里焚烧农作物的秸秆，这样做很
不科学。

针对这一现象，同学们向有关部门建议，要遵循生态系统
的物质循环和能量流动的基本原理，进行无废料生产，该生产模式
应该是 。

（5）同学们在调查中发现，由于人们受到利益驱动大量捕杀青蛙、蛇等动物，结果造成农田中 泛滥成灾。

【解析】在一个食物网中，两种生物之间的关系往往不是固定的，要根据不同的食物链进行综合分析；生态系统的稳定性和生物种类的多少有很大关系，农田生态系统的生物种类少而不稳定；人们除草等活动就是调查生态系统的能量流动方向，使之流向对人类最有益的部分；生态农业就是对农作物的深加工和利用；若大量捕杀有益动物则害虫就会猖獗。

答案：（1）捕食、竞争能力 （2）生物种类少，生态系统的抵抗力稳定性较小长 （3）调整能量流动方向，使能量更多流向农作物
（4）将等号秆作饮料喂牲畜，把牲畜粪便送入沼气池发酵，以沼气作燃料，以沼渣作饮料，以沼液作肥料（其他答案合理也可） （5）害虫、鼠
【技巧点拨】进行食物链和食物网分析时应注意的问题
（1）每条食物链的起点总是生产者，如题图中的阳光不能纳入食物链，食物链终点是不能被其他生物所捕食的动物，即最高营养级，食物链中间不能做任何停顿，否则不能算作完整的食物链；
（2）食物网中同一环节上所有生物的总和称为一个营养级，如题图中第二营养级的生物有食草昆虫、鼠；（3）同一种生物在不同食物链中可以占有不同的营养级；（4）在食物网中，两种生物之间的种间关系有可能出现不同的类型，如题图中青蛙和蜘蛛的关系既是捕食又是竞争关系；（5）食物网中，某种生物因某种原因而大量减少时，对另外一种生物的影响，沿不同食物链分析的结果不同时应以中间环节少为依据；（6）食物网的复杂程度主要取决于有食物联系的生物种类，而非取决于生物的数量。

考点五：生态系统功能
例8：图一为某草原生态系统的结构简图，“ ”表示碳的流动方向。

请据图分析回答：
图一
图二
（1）图一中，生产者是。

（2）E D 和B A 过程中，碳的流动形式分别是 和 。

（3）F E 需经 作用。

（4）若消耗生产者1 000kg ，位于最高营养级的生物最多可增重 kg 。

（5）如果图二中甲、乙、丙代表图一中A 、B 、C ，则甲、乙、丙分别代表的确是 。

这种反馈作用对生态平衡起 作用。

（6）在物业生产中，为保护优良牧草，边年使用同一种化学杀虫剂结果常导致害虫再度大爆发，其主要原因是： 。

【解析】据图一可以判断：D 为生产者，A 、B 、C 为消费者，F 为分解者，E 代表无机环境。

通过光合作用，生产者（D ）把无机环境（E ）中的CO 2固定下来；在生物群落中，通过食物链采取捕食的形式实现有机碳在生物群落中的转移；分解者（F ）通过呼吸作用把有机物分解变成无机物。

若消耗生产者1 000kg ，位于最高营养级的生物最多可丧生1 000×20%×20%×20%=8（kg ）。

根据图二所示可以看出：甲减少导致乙减少，乙减少导致丙减少，所以三者构成的食物链应该为甲 乙 丙；对应图一的C 、B 、A 。

答案：（1）D （2）CO 2 含碳有机物 （3）分解（者） （4）8 （5）C 、B 、A 调节
（6）害虫的抗药性经过（杀虫剂）选择逐代增强 化学杀虫剂导致害虫天敌大量死亡，破坏了生态系统原有的营养结构
【方法探究】生态系统中的能量计算
1、食物链中有关能量的计算
生态系统各营养级之间的能量传递效率为10%～20%。

在某一食物链式反应中，若求最高营养级获得最多能量或需要最少的生产者，一般用20%计算；反之，则用10%计算。

2、食物网中有关能量的计算
首先要理解能量传递效率是以“营养级”为单位的，其次要理顺食物链、食物网和营养级的关系，再次要依据题意选取10%或20%作为传递效率进行计算。

在解题时，还需要注意某一生物从不同食物链中获得能量的比例或某一生物给不同生物提供能量的比例。

【发散类比】生态系统中碳循环、硫循环的比较
考点六：全球性环境问题
例9：试题调研
2007年太湖蓝藻事件爆发后，人们不禁对江苏发展模式产生了质疑。

江苏省在太湖水污染治理工作会议上，对彻底治理太湖进行了全面部署。

会议强调：一些成为污染源的工厂必须关闭，一些高污染的产业必须淘汰，一些富营养化的养殖必须压缩。

请回答下列问题：
（1）从结构上看，蓝藻属于一种单细胞生物，在N、P等矿质营养丰富的水体中能够大量繁殖，占据水体上层空间，导致下层水草因而生长衰弱，甚至死亡。

蓝藻过度繁殖又会造成水中溶氧量下降，其原因是。

（2）N、P过多导致水体富营养化的主要原因，水体中N、P元素的主要来源有。

（3）农药厂排出的污水中也含有杀虫剂等成分。

某兴趣小组拟对另一新型杀虫剂对环境中生物的影响作调查，请利用下列实验材料设计实验进行探究：
实验材料：加水稀释的杀虫剂，蚯蚓若干，相同木箱数只，富含腐殖质的土壤，清水。

实验步骤：①取木箱两只，编号A、B，在其中铺满相同厚度的富含腐殖的土壤；
②；
③；
④。

预期结果及结论：。

【解析】蓝藻是一种原核生物，水草的生长需要阳光，藻类的呼吸作用和对死亡藻类的分解均需要消耗氧气。

第（3）题是探究杀虫剂的影响的实验设计，解题思路应从对照实验入手，设定一个单一变量，然后进行实验设计。

得出结论时要注意对各种情况进行讨论。

答案（1）原核缺少光照藻类呼吸和对死亡藻类的分解需要消耗大量的氧气（2）富营养化养殖、城市生活污水和工业废水的排放等（3）②分别向A、B木箱中喷洒等量的加水稀释了的杀虫剂和清水，使土壤保
持湿润透气③分别向A、B木箱中投放等数量的大小和生活状态相似的蚯蚓，在相同且适宜条件下培养④观察并记录A、B木箱中蚯蚓的存活情况预期结果及结论：如果A木箱中蚯蚓生活状态（活动能力、存活数量等）明显差于B组，则说明杀虫剂对蚯蚓有毒害作用，如果A木箱蚯蚓生活状态（活动能力，存活数量等）与B组相当，则说明杀虫剂对蚯蚓无影响；如果A木箱中蚯蚓生活状态（活动能力、存活数量等）明显好于B组，则说明杀虫剂有利于蚯蚓生存。

考点七：生态系统稳定性与生态农业
江苏某农户创建的冬季生态型种植养殖式如下图所示，请据图回答下列问题。

（1）牛棚内产生的可扩散进入蔬菜大棚，提高蔬菜的光合效率；蔬菜光合作用产生的可扩散进入牛棚。

（2）秸秆除了作为牛的饲料外，还可与牛粪混合堆放进行，腐熟的产物肥效提高，这是因为。

这种肥料用于蔬菜栽培可以提高蔬菜产量。

（3）在牛的品系、饲料品种和用量不变的条件下，采用这种养殖模式，牛的生长速率明显提高其主要原因是。

（4）牛棚保温所需的热能来源于牛自身散热、地热和。

（5）从生态系统主要功能的角度分析，这种种植养模式较好地实现了。

【解析】本题是生态农业原理和生物代谢相结合的综合类题目。

（1）因为植物光合作用速率大于其呼吸作用速率，所以产生氧气，消耗二氧化碳；动物只进行呼吸作用要消耗氧气，产生二氧化碳；彼此有利。

（2）通过微物生的发酵作用可使有机物分解成无机物，产生二氧化碳和无机盐供给绝色植物。

（5）生态农业的基本原理是物质的循环再生的能量的多级利用。

答案：（1）二氧化碳氧气（2）发酵微生物将有机物分解为无机物（3）牛棚内温度因而牛维持体温消耗的能量较少（4）太阳光能发酵产热（5）物质的循环利用和能量的高效。