把我的梦想献给农村的孩子们(1)

把我的梦想献给农村的孩子们
摘要：班主任是学校德育工作的骨干力量，其作用是其他人不能取代的。

农村小学由于地理条件的限制，资源的短缺，学生家长文化素质不高，而且现在家长多数外出打工，孩子一般由爷爷奶奶照顾，难
免疏于管教，养成一些不良习惯，生活不能自理，缺乏自觉性，学习马
虎，纪律松散，使得孩子在校问题日益严重。

俗话说：班主任是学生的第二任父母。

班主任是班级管理
的教育者、组织者、领导者，他们的工作影响着每一个学生的健康成长，影响着他们一生的生活道路。

可想而知，把德育工作渗透到班主任工作中之任重而道远。

我是一名普通的农村小学教师，我深深地知道：要管理好农村小学的班级，必须得分析
农村小学班级的现状，根据实际采取相关措施，农村小学教育教学才能与时俱进，走上正规化、系统化
的道路。

现在，我们来看看现在农村小学班级的现状：大部分学生还是能遵守学
校的一切规章制度，完成学习上的任务，但仍还有少部分学生如果不好好管理，将会对班级造成很大的负面影响。

这些学生表现为：1、随着学生人数的减少，使得一些教学点撤消与合
并，造成部分学生上学交通很不方便，中午只能留在学校休息，从而使这部分学生与家长的沟通有所减少。

2、部分家长文化素质不高，对孩子学习无法过问，也无心过问；另一方面，
受社会就业形势的影响，毕业后都要外出打工，因而对孩子的学习不闻不问，孩子的学习基
本处于一种无人过问的状况，渐渐使孩子们对学习产生一种无所谓的态度。

3、多数家长外出
打工，对孩子疏于管理，孩子一般由不识字的爷爷奶奶带，这种隔代教育对孩子影响很大，学生们容易养成了一些坏习惯。

4、特殊儿童比较多，例如：有心理障碍的、有智力障碍的、
残疾的等。

针对以上种种实际情况，这就要求农村小学班主任必须从实际情况出发，用多种方法尽早了解学生情况，从而更好更全面地做好农村小学班主任的工作，能够让农村的孩子们快乐、健康地度过小学阶段。

一、走进学生的生活，全面正确地了解和研究每一位学生。

全面了解和研究每一位学生，是做好农村小学班主任工作的前提和基础。

要实现对本班级规范化、科学化的管理，提高工作质量和效率，就要最先全面正确地了解和研究每一位学生。

俄国教育家乌申斯基说：“如果教育家希望从一切方面去教育人，那么就必须首先从一切方面去了解人。

”
了解和研究每一位学生，包括学生的基本情况，如姓名、性别、年龄、健康等；学生的
家庭情况，如父母的文化水平、职业、经济状况、居住条件等；学生的思想品德和学习情况，如遵规守纪、文明礼貌、集体观念以及学习成绩、学习态度、兴趣特长等；学生的个性情况，如智力特点、情感
意志特点、性格和气质的类型等。

例如：今年我接的这个班有一位学生是有心脏病的，不能做剧烈的运动。

他的性格有点内向，平时很少与其他同学交往，刚开始他不敢跟我说，只知道他不能上体育课，于
是我就开始全面了解他，才得知其中的原因，之后
我经常跟他聊天和鼓励他，他的脸上也开始多了很多笑容了。

所以，全面正确地了解每一位学生是多么
重要。

、平等民主地对待每一位学生。

热爱学生，就要面向全体学生，平等民主地对待每一位学生，不能歧视任何一个，哪怕是有生理或心理的残疾。

十根指头有长短，何况是面对几十个性格不一的学生，教师心理上
多多少少会有不平等，但我们一定要学会克制。

特别是在我们这些农村小学，特殊儿童比较多，有的是肢体残疾、有的是智力障碍。

今年我接这个班有个孩子叫小雄，这个孩子属于残
疾儿童，走路很困难，由于他自理能力比较差，身上有点脏，有很多同学都歧视他，他的自卑让我特别关注他，我想：既然他到了我们这个集体，我就要接受他，时刻关注他。

首先，
我在班里告诉全班同学，不能欺负他，和他交朋友，要让他感受到集体的温暖；上课时，我不停地提醒他注意听讲，下课时，尽量拉他在身边以免不安全事情发生，虽然在他一个人身上下的工夫超过了十个孩子的，但看到这个孩子在一点点地进步，在感受着这份关爱，在校
园中快乐地生活，他父母脸上欣慰的笑容，我觉得一切都是值得的。

前苏联的一位教育学家曾说：“漂亮的孩子人人都爱，爱不漂亮的孩子才是教师真正的爱。

”在我心中，每个孩子都有自己的闪光点，每一个孩子都很可爱！
三、用爱和言行感染学生，力做学生的楷模。

有人说：“一个好的班主任就是一个好的班集体。

”因为班主任的一举一动对学生都起着潜移默化的影响。

要想当好班主任，就必须处处为人表率，以身作则，把言传和身教统一
起来。

所以作为班主任必须用爱和行动感染学生，做学生的楷模，争取学生信任自己，认同自己的教育，树立班主任的威严。

1、用自己对学生的爱去感染学生。

爱，是人的一种基本需要。

“亲其师、信其师”进而“乐其师”。

教师只要付出爱，就能得到爱，就会体验爱，因此，爱是一种心与心的交换。

只有这样，教师爱的教育才能获得
事半功倍的成功，这就是爱的感染作用。

教师不仅要爱聪明的、漂亮的、健康的、稳重的、学习好的学生，教师还要爱迟钝的、残疾的、调皮的、有不良行为习惯的和家庭贫寒的学生，
而在农村的学校里，却存在很多迟钝的、残疾的、调皮的等不良行为习惯的和家庭贫寒的学生，这些学生很需要老师的爱。

例如：去年我接的班有一位女生学习成绩很不理想，班里很同学都说她很笨，也很不喜欢她，我从她身上看到她的自卑，于是我开始重点关爱这位女生，课堂上经常提问她、鼓励她，课后经常找她聊天，慢慢地，她感受到我对她的爱，成绩也不
断地提高，由原来的不及格变成现在的优秀。

实践证明：只要教师有爱心，并把爱心奉献给每一位学生，那么，教师就能把握成功教育的真谛。

2、用行动感染学生，用语言打动学生。

在教学中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。

记得我刚接手班主任时，做任何
事情我都是事必恭亲。

比如在搞卫生方面，刚开始情况不容乐观，很多学生都不会扫地，使得自己也参与到其中，自己边搞卫生边教学生扫地；上课时，走进教室，看见黑板未擦干净，
我二话不说，拿起黑板擦把黑板擦干净才上课；发现地面有垃圾，把它捡起放入垃圾桶等等，行动往往就是一种无声的命令，学生看在眼里，记在心上。

时间久了，不用我参与搞卫生，我们班的卫生也搞得特别干净，同学们也养成了不乱丢垃圾的好习惯，即使见到地面有垃圾，也会习惯地把它捡到垃圾桶里。

所以，学生只有感受到教师的善良和真诚爱心，才乐于听从
老师的教诲。

教师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过交流达到心与心的沟通。

同样，教师的语言也要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。

这样的语言才能让学生愿意接受，达到教育的目的。

暖人话语，滋润心田。

温暖的话
语，可以使学生深深感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。

四、加强班风学风建设，带动教育教学工作。

一个班有着良好的班风、学风，学生在此勤奋学习，健康成长，乐在其中；教师上课兴趣盎然，激情四射，乐在其中；班主任管理得心应手，有成功感，乐在其中。

所以，加强班
风学风的建设尤为重要，以带动教育教学工作的顺利进行。

1、组建和培养班干部，增强班集体凝聚力。

俗语云：“聚沙成塔，集腋成裘。

”、“众人拾柴火焰高”。

班主任工作不是由自己一个人就能做好的，而应该紧紧依靠集体的力量才能做得更完善。

我深深地认识到：要想管理好班级就一定要组建和培养一支强有力的班干部队伍，才能使各项工作得以全面的贯彻执行。

在选择班干部时，我根据每一位学生的管理能力或某一方面的特长来合理分工，进而达到人尽其才之功效。

班干部一经选择出来，就放手使用和锻炼，信任他们、支持他们的工作，维
护他们的威信，还经常跟他们一起分析工作中存在的问题，教给他们工作的方法，使他们通过实际工作的锻炼增长才干，提高工作能力和水平。

通过实践证明，我所选拔和培养的班干
部队伍，都能尽心尽职地做好各项工作，我们班的班风、学风都很好，特别在中午休息的时
间，每位值日老师都表扬我们班的纪律好，在学校的各项活动中也取得了较好的成绩。

这也证明了，组建和培养班干部，是创建良好的班风、学风的前提条件。

2、形成班级管理的规章制度。

“无规矩不成方圆”。

除了学校的规章制度外，在班里我也定了一些规章制度，例如：下课后，不
能在走廊喧哗、追逐；课前一定要准备好上课所需的学具并放在桌面左上角等。

正因为有了这样的规章制度，同学们才能养成良好的行为习惯，才能有文明礼貌的言谈举止，求实创新的学习风气，活跃热情的课堂气氛，安静有序的自习纪律……我想，也因为有了这些规矩，同学们才能不断提高思想道德素质，为将来的良性发展奠定坚实的基础。

五、善于架起与家长沟通的桥梁。

我每接手一个新班，都会先向学生了解个人家庭情况，生活背景及学习、生活经历，只有全面了解的才能因人而异，做好教育。

因为现在很多农村学生的家长长年在外打工，即使
在家的，农活也较多，学生成绩较差的不好意思与老师交流，家长对学校的印象是：教师对学生的关心不够。

很多家长对学校的具体情况并不是很了解，有时候容易对学校和老师产生
一定的误解等。

为了作好班主作工作，我经常电访或者去家访，这样，一是可以加深老师和学生、家长的感情，拉近学校和家庭的距离，并且通过双方的沟通，能够使学生在校的情况很直接的让家长知道；学生在家的表现，老师也能更清楚，这就有利于学校家庭更好的教育
学生健康的成长。

二是通过对学生家庭教育的了解，可以更容易了解学生的心理发展特点。

特别是那些性格迥异，古怪，或者倔强的孩子，时常做出让老师特别头疼的事来，如果多做
电访或者家访，我想作为班主任一定会找到解决问题的办法的。

这样也让我们老师在处理问题时，少了很多的麻烦。

例如：去年我刚接手一个新班，我发现本班徐嘉诚同学纪律散漫，爱捣乱。

但我不急于批评，而是多次打电话与他父母沟通，才知道他是因为父母亲外出打工，认为父母亲不要他才这样的。

我和他多次谈心，让他知道父母亲为什么外出打工，外出打工
是为了谁，而他又应怎样做来回报父母亲的恩情。

经过几次交流，他转变了自己的想法，认识到父母亲
外出打工是为了他，从此，他努力学习，表现一直良好。

可见，如果光靠教师主观下结论，对学生伤害有多么大。

多年的经验告诉我，善于与家长沟通才能取得教育的成功。

有人说：班主任是世界上最小的主任，也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。

在班主任在工作中，我感触颇深。

有几分劳累就几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜，培养一个积极向上的班集体, 使学生德、智、体、美等方面都得到充分发展, 形成良好的个性是我的梦想。

虽然，农村小学班主任工作的内容是比较复杂而繁重的，为了这个梦想，
我相信，只要捧着一颗真诚的“爱心” ，在希望的田野上辛勤地耕耘，是完全能够把农村小学
班主任工作干得非常出色，做一个“爱人者，人恒爱之；敬人者，主任。

人恒敬之”的农村小学班参考文献：
1、《班主任工作思考》作者：李执坤刊名：新课程学习（上）出版日期：2014 期号：第1期
2、班主任如何做好德育工作》作者：何伟雪广西教育出版日期：2007
3、新形势下再看班主任在德育工作中的积极作用》常州轻工职业技术学院学报出版日期：2007。