人教版七年级生物上册期末学情评估试卷 附答案

人教版七年级生物上册期末学情评估
一、选择题(每题2分，共40分)
1．下列物体中，属于生物的是()
A．生石花B．奔驰的汽车
C．电脑病毒D．恐龙化石
2．东北某地区，山脚是落叶阔叶林，山腰是红松林，山顶是冷杉林，影响这种分布状况形成的主要环境因素是()
A．阳光B．土壤
C．水D．温度
3．下列各项中，不能称为一个生态系统的是()
A．马踏湖湿地公园B．美丽的校园
C．长江流域D．少海公园水系中的金鱼
4．某地鼠患成灾，当地生态环境受到影响。

如图是该生态系统物质循环示意图，请据图分析下列说法正确的是()
(第4题)
A．图中有5条食物链
B．图中最长的食物链是小麦→鼠→蛇→猫头鹰→细菌、真菌
C．若施用鼠药使鼠的数量减少，猫头鹰的数量将增多
D．该图中小麦是生产者
5．要将如图所示显微镜下的视野从“甲”变为“乙”，下列操作顺序，正确的是()
(第5题)
①将低倍镜换成高倍镜
②向右上方移动装片
③向左下方移动装片
④转动细准焦螺旋
⑤转动粗准焦螺旋
A．②①⑤B．③①⑤
C．②①④D．③①④
6．下列关于用显微镜观察人的口腔上皮细胞临时装片的叙述，正确的是()
①环境光线较暗时，使用凹面镜对光②镜筒下降时，眼睛要从侧面注视目
镜③载玻片上应该滴加生理盐水④视野中带黑边的圆圈，为口腔上皮细胞
A．①③B．②③
C．②④D．③④
7．柑橘的果肉酸甜可口，其酸甜的物质主要储存在细胞哪个结构中() A．细胞核B．液泡
C．细胞膜D．细胞壁
8．如图是动植物细胞结构示意图，下列叙述错误的是()
(第8题)
A．甲表示植物细胞，乙表示动物细胞
B．②是细胞膜，能控制物质进出细胞
C．⑥是细胞质，由细胞液组成
D．两种细胞都有的能量转换器是线粒体
9．从生物体的结构层次来看，巨峰葡萄的果实和果肉分别属于() A．组织、细胞B．器官、组织
C．器官、细胞D．组织、器官
10．关于细胞分裂和分化的说法，错误的是()
A．动植物细胞分裂过程中都有遗传物质的复制和均分
B．细胞分裂产生的新细胞都能持续进行分裂
C．细胞分裂和分化是生物体生长发育的基础
D．各种组织的形成是细胞分化的结果
11．大花杓兰植株具有根状茎，果实内有种子。

大花杓兰属于() A．苔藓植物B．蕨类植物
C．裸子植物D．被子植物
12．如图蓝莓花的雌蕊中能发育成种子的结构是()
(第12题)
A．①
B．②
C．③
D．④
13．下面关于被子植物的叙述正确的是()
A．枝条是由幼嫩的茎和叶组成
B．浸泡在水中的菜豆种子没有萌发，原因是温度太低
C．桃可食用部分“果肉”是由子房壁发育而来
D．开花季节遇阴雨连绵的天气导致果树减产，原因是光照不足有机物合成减少
14．如图是植物体的某些器官或结构示意图，下列相关叙述错误的是()
(第14题) A．丁图中的结构B和C可以使根不断长长
B．丙图中的a和b是由甲图中的①发育成的
C．乙图中的②将来发育成丙图中的b
D．甲图中①②③④共同组成种子的胚
15．如图是桃花的基本结构，下列说法正确的是()
A．④是花柱，⑥是花瓣
B．传粉前①②⑤被虫吃掉不能结果实
C．完成受精作用后，⑦将发育成果实
D．③内花粉落到①上的过程叫受精
(第15题)(第16题) 16．如图为玉米种子萌发时胚与胚乳的有机物含量变化曲线，下列相关叙述错误的是()
A．曲线a代表胚乳、b代表胚
B．种子萌发初期由胚乳提供有机物
C．胚乳内的有机物在种子萌发后逐渐被耗尽
D．M点后，胚的继续发育需要根从土壤中吸收有机物
17．绿色植物蒸腾作用的意义不包括()
A．降低叶片的温度B．促进水分的运输
C．增加降水量D．促进植物的呼吸作用
18．李大爷种植的萝卜喜获丰收，使萝卜增产的物质主要来自() A．土壤中的水分和无机盐
B．空气中的二氧化碳和土壤中的有机物
C．空气中的水分和二氧化碳
D．土壤中的水分和空气中的二氧化碳
19．如图是某同学利用银边天竺葵做实验的部分步骤，下列相关分析不正确的是()
(第19题) A．甲是为了使叶片原有的淀粉运走、耗尽
B．乙中叶的银边和绿色部分形成对照实验
C．丁中叶片滴碘液后银边部分变蓝
D．实验结论是绿叶在光下能制造淀粉
20．绿色植物在生物圈中具有重要的作用，请据图判断出错误的一项是()
(第20题)
A．图甲叶片正在进行光合作用，①②分别代表二氧化碳和氧气
B．图甲③④所代表的物质分别通过叶脉的导管和筛管运输
C．图乙的M点时，植物只进行呼吸作用
D．图乙中植物要积累有机物，大棚内光照强度至少应大于P点
二、非选择题(共60分)
21．(20分)下图是某地建立的集污水净化、休闲、养鱼为一体的新型人工湿地生
态系统。

(第21题) (1)人工湿地生态系统除了生产者、消费者、分解者外还应该有
________________。

(2)生态系统中的植物能涵养水源，净化空气。

其中，根尖__________区吸收的
水分，大部分又通过________作用散失到体外，这一生理过程促进了生物圈的__________。

而叶片的叶肉细胞中则含有大量的__________，可以进行光合作用释放氧气，维持生物圈中的__________平衡。

(3)如果上图排入的城市污水中含有大量的微塑料，则该生态系统中__________
体内的微塑料含量最高。

(4)该人工湿地生态系统中，细菌和真菌主要扮演________的角色，可以将污水
中的有机污染物分解。

如果大量污水排入湿地，会导致藻类大量爆发，沉水植物死亡，之后浮游动物及鱼、虾等死亡，这说明生态系统的______________能力是有限的。

当藻类刚爆发时，为修复该湿地生态系统，可采取的措施有______________________(写出一个即可)。

22．(10分)如图1为显微镜结构图，图2为植物细胞结构示意图，图3为绿色开花植物结构层次示意图，请据图回答下列问题：
(第22题)
(1)图1中，使用显微镜对光时，转动结构______(填字母)能将外界光线反射到镜
筒内，在目镜中看到白亮的视野。

(2)图2为植物体绿色部分的细胞，该部分呈现绿色是因为细胞中有结构
[⑥]________。

(3)图3中，a表示细胞________的过程，细胞经过b过程形成了不同的________。

(4)植物体的结构层次依次是
_________________________________________________________________。

23．(18分)学习小组在学校“开心农场”里种南瓜。

(第23题)
(1)种子萌发时，一般应提供的环境条件是______________、________________
和________________。

(2)移栽南瓜幼苗时根部带土，是为了保护根尖吸水的主要部位__________。

(3)同学们发现，南瓜的花分为雌花和雄花(如图1)。

只有____(填“甲”或“乙”)花才
能结出南瓜。

人工授粉可以提高结果率，操作时要将花粉涂抹到[]________上。

(4)搭棚上架能减少枝叶的互相遮挡，使南瓜接受更充分的__________，促进光
合作用。

(5)图2是南瓜植株两天中有机物积累量的变化趋势。

曲线中，________(用字母
表示)段的变化表明，植物呼吸作用消耗的有机物多于光合作用制造的有机物；
曲线表明最终南瓜植株生长了，从光合作用和呼吸作用的角度分析，其原因是
__________________________________________________________________ _________________________________________________________________。

24．(12分)某生物兴趣小组为探究绿色植物的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用的影响因素，设计了如图所示的甲、乙两个实验装置，请根据如图回答问题。

(第24题)
(1)为了使实验结果更准确，兴趣小组的同学先对装置甲中的所有叶片进行了暗
处理，然后放在阳光下照射几个小时，此时若将叶片摘下，酒精隔水加热，碘液染色，你认为________(填字母)瓶中的叶片会全部变蓝。

(2)装置甲所示的实验设计能探究光、__________、__________等因素对光合作
用的影响，若要探究光照对光合作用的影响，则需选择________(填字母)进行对照实验。

(3)D瓶上方玻璃管中的红墨水会向左移动，是因为D瓶中的叶片进行
____________(填生理作用)导致的结果。

(4)在乙装置中，塑料薄膜上出现了大量水珠，这是因为植物体内的水分通过叶
片上的________散失出去的。

答案
一、1.A 2.D 3.D 4.D 5.D 6.A7.B8.C9.B10.B11.D12.D13.C 14．D提示：胚包括胚芽、胚轴、胚根和子叶，因此甲图中①胚芽、②胚根、
③子叶和胚轴共同组成种子的胚，而不是①②③④共同组成种子的胚。

15．B
16．D提示：植物不能靠根从土壤中吸收有机物，M点后有机物增多是因为植物进行光合作用合成了有机物。

17．D18.D19.C20.D
二、21.(1)非生物成分
(2)成熟；蒸腾；水循环；叶绿体；碳—氧
(3)鱼
(4)分解者；自动调节；减少污水的排放、增加挺水植物的量等(答案合理并
答对一个即可)
22．(1)E
(2)叶绿体
(3)分裂；组织
(4)细胞→组织→器官→植物体
23．(1)一定的水分；充足的空气；适宜的温度
(2)成熟区
(3)甲；①；柱头
(4)光照
(5)BC；光合作用制造的有机物多于呼吸作用消耗的有机物
24．(1)C
(2)水分；二氧化碳；B、C
(3)呼吸作用
(4)气孔
提示：(1)A叶片割断主叶脉，叶片的末端因为没有水分，不能进行光合作用合成淀粉，滴加碘液不变蓝；B瓶叶片不能见光，因此不能进行光合作用合成淀粉，因此滴加碘液不会变蓝，C叶片见光，瓶内装的是清水，有二氧化
碳，因此能进行光合作用合成淀粉，滴加碘液变蓝，D瓶内装氢氧化钠溶液，它吸收瓶内的二氧化碳，D瓶内没有二氧化碳不能进行光合作用合成淀粉，滴加碘液不变蓝，所以C叶片滴加碘液全部变蓝。

(2)A叶片割断主叶脉的上端和末端作对照，变量是水分；B、C作对照，变量是光；C、D作对照，变量是二氧化碳，所以装置甲能探究水分、光、二氧化碳等因素对光合作用的影响，若要探究光照对光合作用的影响，则需选择B、C进行对照。

(3)D瓶内无二氧化碳不能进行光合作用，可以进行呼吸作用，消耗氧气，瓶内气压减小，在外界气压的作用下，红墨水会向左移动。

(4)气孔是散失水分的门户，又是气体交换的窗口，植物体内的水分通过叶片上的气孔以气体的形式散失出去。