第16讲《4.2乐音》(同步课件)2023-2024学年八年级物理上册同步精品课堂(北师大版)

描述 女高音、男低音
响度
声音的强弱(或大小) 发声体的振幅和距 发声体的远近 引吭高歌、震耳欲聋
音色
声音特有的品质
发声体的材料、 结构等 听音辨人
注意
音调和响度毫无关系，是完全不同的两个特征，音调高的声 音响度不一定大，响度大的声音音调不一定高，音色与音调、 响度也没有任何关系
典例精练
目前声纹锁在门禁系统得到很好的应用，实现了传说中的“芝麻 开门”。声纹锁辨别声音主要依据的是（ ）
新课教学
一、音调
频率
（1）定义：物体每秒内振动的次数叫作频率， 用字母 f 表示。 （2）物理意义：描述物体振动快慢的物理量。 （3）单位：赫兹，简称赫，符号为 Hz。 （4）与音调的关系：频率决定音调的高低。频 率越高，音调越高；频率越低，音调越低。
新课教学
一、音调 人和一些动物的发声频率范图和听觉频率范围
2023-2024学年八年级上册物理同步精品课堂（北师大版）
1
2023-2024学年八年级上册物理同步备课课件（北师大版）
01 音调 02 响度 03 音色
2
2023-2024学年八年级上册物理同步备课课件（北师大版）
1.通过例子能够区分音调、响度、音色三分特性 2.通过实验，掌握频率对音调的影响 3.通过实验，掌握振幅对响度的影响
下列做法中，不能改变音调的是（ ） A.图甲：用同一张卡片先后以不同速度划过梳齿 B.图乙：用相同大小的力敲击大小不同的鼓面 C.图丙：改变杯内水量，用湿手摩擦杯口发声 D.图丁：保持钢尺伸出桌面的长度不变，用大小不同的力拨动钢尺
新课教学
响度
新课教学
二、响度
知识点 1
轻轻击鼓时，鼓声较小，纸屑跳起的幅度小，表示鼓面的 振幅小；用力重重地击鼓时，鼓声较大，纸屑跳起的幅度 大，表示鼓面的振幅大。
3
本课件主要内容
课程导入
新课教学
课堂小结
巩固练习
4
新课教学
音调
课程导入
一、音调
悠扬的琴声令人陶醉，美妙的歌声使人愉悦。我们把听起来优美动人的声音称为 乐音现在让我们一起来研究乐音有哪些特征。
新课教学
一、音调
知识点 1 探究影响音调高低的因素
（1）钢尺伸出桌面越长， 振动越慢，音调越低。
（2）钢尺伸出桌面越短， 振动越快，音调越高。
用话筒 M 接收音又发出的声音，送到示波器S去示。保持示波器的工作状态不变， 乙图中音叉 B 的频率高于甲图中的音叉 4。
音叉B 发出的声音听起来音调较高，从示波器上看到的波形较密。
音调的高低跟发声物体的形状、尺寸和所用材料的性质等多种因素都有关系。例如， 笛子是靠竹管内空气柱的振动发声的，用手指按住或放开它上面不同的孔，改变空 气柱的长度，就能发出高低不同的声音。
A.音调 B.响度 C.音色 D.频率
知识拓展
新课教学
课堂小结
课堂小结巩固练习Fra bibliotek巩固练习
课堂练习
1.在操场上，体育老师发出的口令，近处的同学听清楚了，而 远处的同学没有听清楚，其原因是（ D ） A．老师发出的声音频率低 B．老师发出的声音节奏不好 C．远处同学听到的声音响度大 D．远处的同学听到的声音 响度小
新课教学
一、音调
频率
物体振动的快慢用每秒内 振动的次数来表示，这个 物理量叫作频率，它的单 位是赫兹，简称赫，用符 号Hz表示。 物理学中用音调(pitch)表 示声音的高低，音调是乐 音的一个要素。音调是由 发声物体振动的频率决定 的。频率高音调就高，听 起来尖细;频率低音调就低， 听起来低沉。
课堂练习
4.当声音在均匀空气中向远处传播时，可能不变的是 （C） A．音调与响度 B．音色与响度 C．声速与音调 D．声速与响度
课堂练习
5．下列描述声现象的成语或短句的物理意义，正确的 是（ D ） A．“轻言细语”，描述声音的音调低 B．“震耳欲聋”，描述声音的音调高 C．“尖厉刺耳”，描述声音的响度大 D．“悦耳动听”，描述声音的音色美
34
A,远处学生听到的声音响度小 B.老师发出的声音音色不好 C.老师发出的声音频率低 D.远处学生听到的声音振动幅度大
新课教学
音色
新课教学
三、音色
用你熟悉的两种不同的乐器演奏同一首乐曲，你能够把它们区 分开。这是什么缘故?这表明乐音还有另一个要素一一音色 (musical quality)。
音色也叫音质或音品，它反映了每个物体发出的声音特有的品质。用不同乐器演 奏同一乐曲时，用示波器观察，发现它们的波形不同(图4-18)。这直观地向我们展 示了不同乐器的音色是不同的。音色与发声体的材料、结构和振动方式(如弹奏的 手法)等因素有关。
新课教学
三、音色
知识点 1
概念：发声体发出的声音特有的品质，也叫音质或音 品。 它反映了不同物体发出的声音特有的品质。
影响因素：音色与发声体的材料、结构和振动方式 （如弹奏的手法）等因素有关。
乐音的三要素：音调、响度和音色被称为乐音的三要 素。
新课教学
乐音三要素的比较
物理 意义
决定 因素
音调
声音的高低 发声体振动的频率
课堂练习
2.如图所示声波的波形图，下列说法错误的是（ D ）
A．甲、乙、丙的响度相同 B．甲、乙、丁的音调相同 C．甲和丁的音色相同 D．甲和乙可能是同一个乐器发出的声音
课堂练习
3.下列诗句或俗语中蕴含的声学知识正确的是 （B）
A．“柴门闻犬吠，风雪夜归人”说明声音可以传递能 量 B．“闻其声而知其人”主要是根据音色进行判别的 C．“响鼓也要重锤敲”说明物体振动频率越高，响度 越大 D．“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高声”指的是声 音的音调高
新课教学
二、响度
振幅
物理学中用振幅来描述物体振动的幅度。物 体的振幅越大，声音的响度越大；物体的振幅 越小，声音的响度越小。
新课教学
二、响度
响度的影响因素: （1）物体的振幅； （2）人到声源的距离，声音越到远处越分散， 所以人距离发声体越远，听到的声音越小。
典例精练
体育课上，体育老师发出的口令，近处的学生听到了，而远处的 学生没有听清楚，其原因是( )。
新课教学
一、音调
知识点 1
超声波与次声波
人耳的听觉范围：大多数人能够听到的声音的频率 范围为 20 Hz ~ 20000 Hz。 超声波：频率高于 20000 Hz 的声波叫作超声波。 有些动物既能听到超声波，也能发出超声波，如 蝙蝠、海豚等。 次声波：频率低于 20 Hz 的声波叫作次声波。
典例精练